同一物種的兩類細(xì)胞各產(chǎn)生一種分泌蛋白，組成這兩種蛋白質(zhì)的各種氨基酸含量相同，但排列順序不同．其原因是參與這兩種蛋白質(zhì)合成的（　�。�
A、tRNA種類不同
B、mRNA堿基序列不同
C、核糖體成分不同
D、同一密碼子所決定的氨基酸不同
考點(diǎn)：細(xì)胞的分化,蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因
專題：
分析：蛋白質(zhì)合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)重要的過(guò)程，其中翻譯過(guò)程需要模板（mRNA）、原料（氨基酸）、酶、能量和tRNA（識(shí)別密碼子，并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸到核糖體上進(jìn)行翻譯過(guò)程），場(chǎng)所是核糖體．組成這兩種蛋白質(zhì)的各種氨基酸排列順序不同的根本原因是DNA中堿基序列不同，直接原因是mRNA中堿基序列不同．
解答： 解：A、細(xì)胞中的tRNA種類相同，都有61種，A錯(cuò)誤；
B、蛋白質(zhì)是以mRNA為模板直接翻譯形成的，所以組成這兩種蛋白質(zhì)的各種氨基酸排列順序不同的原因是mRNA堿基序列不同，B正確；
C、參與這兩種蛋白質(zhì)合成的核糖體的成分相同，都是由蛋白質(zhì)和rRNA組成，C錯(cuò)誤；
D、一種密碼子只能決定一種氨基酸，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞分化、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯等知識(shí)，要求考生識(shí)記遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程，明確蛋白質(zhì)合成的直接模板是mRNA，再選出正確的答案，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示是人體內(nèi)蛋白質(zhì)代謝過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）食物蛋白質(zhì)必須先被分解為A物質(zhì)后才能被吸收，此A物質(zhì)是指
 
，完成這一過(guò)程所需的消化酶有
 
．
（2）小腸上皮細(xì)胞吸收A物質(zhì)的方式是
 
，A物質(zhì)被小腸上皮細(xì)胞吸收后進(jìn)入小腸絨毛內(nèi)的
 

（3）圖中完成①過(guò)程的細(xì)胞器是
 
；完成②過(guò)程的細(xì)胞器是
 
．
（4）寫出圖中各字母所表示的物質(zhì)：B
 
、C
 
、D
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于“噬細(xì)體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”的敘述，正確的是（　�。�
A、分別用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體
B、分別用35S和32P標(biāo)記的噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌，進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的保溫培養(yǎng)
C、用35S標(biāo)記噬菌體的侵染實(shí)驗(yàn)中，沉淀物存在少量放射性可能是攪拌不充分所致
D、32P、35S標(biāo)記的噬菌體侵染實(shí)驗(yàn)分別說(shuō)明DNA是遺傳物質(zhì)、蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下關(guān)于生物變異的敘述，正確的是（　�。�
A、基因突變都會(huì)遺傳給后代
B、基因堿基序列發(fā)生改變，不一定導(dǎo)致性狀改變
C、染色體變異產(chǎn)生的后代都是不育的
D、基因重組只發(fā)生在生殖細(xì)胞形成過(guò)程中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示酶活性與溫度的關(guān)系，下列敘述正確的是（　　）
A、當(dāng)反應(yīng)溫度由t2調(diào)到最適溫度時(shí)，酶活性下降
B、當(dāng)反應(yīng)溫度由t2調(diào)到最適溫度時(shí)，酶活性上升
C、酶活性在t2時(shí)比t1高，故t2時(shí)更適合酶的保存
D、酶活性在t1時(shí)比t2低，表明t1時(shí)酶的空間結(jié)構(gòu)破壞更嚴(yán)重

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于炭疽桿菌的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和擬核等結(jié)構(gòu)
B、通過(guò)二分裂方式進(jìn)行繁殖
C、核衣殼外還有多糖、蛋白質(zhì)和脂質(zhì)構(gòu)成的囊膜
D、同化類型是化能異養(yǎng)型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

夏季，高大喬木從土壤中吸收水分并運(yùn)至整個(gè)植物體的主要?jiǎng)恿?lái)自（　�。�
A、細(xì)胞內(nèi)大分子親水物質(zhì)
B、呼吸作用生成的ATP
C、細(xì)胞液的滲透壓
D、植物的蒸騰作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于人類遺傳病的敘述不正確的是（　　）
A、人類遺傳病是指由于遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病
B、人類遺傳病包括單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病
C、21三體綜合征患者體細(xì)胞中染色體數(shù)目為47條
D、單基因病是指受一個(gè)基因控制的疾病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

從某腺體的細(xì)胞中，提取出附著有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，放入含有放射性標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)液中．培養(yǎng)液中含有核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)完成其功能所需的物質(zhì)和條件．很快連續(xù)取樣，并分離核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．測(cè)定標(biāo)記的氨基酸出現(xiàn)在核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中的情況，結(jié)果如圖所示．
請(qǐng)回答：
（1）放射性氨基酸首先在核糖體上大量累積，最可能的解釋
 
．
（2）放射性氨基酸繼在核糖體上積累之后，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中也出現(xiàn)，且數(shù)量不斷增多，最可能的解釋是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞中的
 
．

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