北京時(shí)間2011年6月4日,在法國(guó)網(wǎng)球公開(kāi)賽的女單決賽中,中國(guó)金花李娜成為第一個(gè)捧起網(wǎng)球大滿貫賽單打冠軍的亞洲選手,在網(wǎng)球比賽的過(guò)程中,下列有關(guān)運(yùn)動(dòng)員的代謝敘述不正確的是( 。
A、葡萄糖的大量消耗使血糖濃度偏低,可以通過(guò)增加促胰液素分泌進(jìn)行調(diào)節(jié)
B、肌細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生并釋放到血液中的乳酸,由緩沖物質(zhì)中和以維持酸堿平衡
C、產(chǎn)熱增多使體溫升高,通過(guò)神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)以維持體溫穩(wěn)定
D、大量流汗導(dǎo)致失水過(guò)多,通過(guò)增加抗利尿激素進(jìn)行調(diào)節(jié)
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),內(nèi)環(huán)境的理化特性
專題:
分析:1、人在寒冷環(huán)境中會(huì)通過(guò)增加產(chǎn)熱、減少散熱來(lái)維持體溫的恒定.增加產(chǎn)熱的途徑有:骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、腎上腺素和甲狀腺激素分泌增加,從而提高代謝;減少散熱的途徑有:皮膚血管舒張,增加皮膚的血流量,汗液分泌增多.
2、體內(nèi)失水過(guò)多或食物過(guò)咸時(shí):細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少,同時(shí)大腦皮層產(chǎn)生渴覺(jué)(飲水).
3、血糖平衡調(diào)節(jié):由胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素(分布在胰島外圍)提高血糖濃度,促進(jìn)血糖來(lái)源;由胰島B細(xì)胞分泌胰島素(分布在胰島內(nèi))降低血糖濃度,促進(jìn)血糖去路,減少血糖來(lái)源,兩者激素間是拮抗關(guān)系.
解答: 解:A、葡萄糖的大量消耗使血糖濃度偏低,可以通過(guò)增加胰高血糖素分泌進(jìn)行調(diào)節(jié),A錯(cuò)誤;
B、肌細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生并釋放到血液中的乳酸,由緩沖物質(zhì)中和以維持酸堿平衡,B正確;
C、產(chǎn)熱增多使體溫升高,通過(guò)神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)以維持體溫穩(wěn)定,C正確;
D、大量流汗導(dǎo)致失水過(guò)多,通過(guò)增加抗利尿激素進(jìn)行調(diào)節(jié),D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

表現(xiàn)型正常的夫婦生了一個(gè)白化病男孩,則:
(1)他們?cè)偕粋(gè)白化病男孩的概率:
 
;
(2)他們第二胎又生了一個(gè)男孩,這個(gè)男孩是白化病的概率:
 
;
(3)他們第二胎生了一個(gè)正常男孩,這個(gè)男孩是雜合體的概率:
 
;
(4)他們第二胎生了一個(gè)正常男孩,這個(gè)男孩長(zhǎng)大后與一個(gè)攜帶者女子結(jié)婚,后代是白化病的概率是:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類可以通過(guò)雜交育種,單倍體育種和誘變育種等方法培育出人類需要的農(nóng)作物品種.下列屬于單倍體育種優(yōu)點(diǎn)是( 。
A、明顯縮短育種年限
B、大幅度改變性狀
C、產(chǎn)生新的基因型
D、培育的優(yōu)良植株往往是純合子,自交后代不再發(fā)生性狀分離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪些選項(xiàng)是作為系統(tǒng)的邊界--細(xì)胞膜在細(xì)胞生命活動(dòng)中的作用( 。
A、將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)
B、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C、進(jìn)行細(xì)胞之間的信息交流
D、控制細(xì)胞的代謝和遺傳

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示下丘腦、垂體、甲狀腺之間的關(guān)系(“+”表示促進(jìn),“-”表示抑制),有關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A、a、b、c分別表示下丘腦、垂體、甲狀腺
B、a分泌的激素增多對(duì)b分泌激素有促進(jìn)作用
C、b分泌的激素對(duì)a、c分泌激素都有抑制作用
D、甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制是分級(jí)調(diào)節(jié)與反饋調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類的ABO血型是由IA、IB和i三個(gè)基因控制的,右圖為某家族血型遺傳家系圖.據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)圖中Ⅰ1和Ⅱ3的血型為O型,Ⅰ2、Ⅱ1和Ⅱ2的血型為B型.Ⅱ2和Ⅱ3的血型不同的原因是
 

(2)Ⅱ2與一個(gè)血型為A型的正常女子結(jié)婚,生育了一個(gè)血型為O型且患血友。ɑ?yàn)閔)的兒子.該A型正常女子的基因型是
 
.若他們?cè)偕粋(gè)兒子,其血型為B型且患血友病的概率為
 
.Ⅱ2精巢中精原細(xì)胞形成精細(xì)胞的過(guò)程中,i與XH發(fā)生組合的時(shí)期是
 
,IB與IB發(fā)生分離的時(shí)期是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

肺結(jié)核是由結(jié)核桿菌引起的,接種卡介苗可激起機(jī)體的特異性免疫應(yīng)答,顯著降低肺結(jié)核的發(fā)病率.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、該疫苗是小分子物質(zhì),可被免疫細(xì)胞識(shí)別
B、初次接種該疫苗后,可刺激機(jī)體免疫系統(tǒng),產(chǎn)生記憶細(xì)胞和抗體
C、再次接種該疫苗后,記憶細(xì)胞分化成更多的漿細(xì)胞并釋放淋巴因子
D、入侵的結(jié)核桿菌被抗體結(jié)合失去致病能力,由效應(yīng)T細(xì)胞裂解

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器.下列關(guān)于葉綠體及色素的敘述中正確的是( 。
A、植物細(xì)胞都有葉綠體,葉綠體普遍分布在植物體的所有細(xì)胞中
B、葉綠素在高等植物體內(nèi)有兩種,葉綠素a呈藍(lán)綠色,葉綠素b呈黃綠色
C、同線粒體一樣,葉綠體的內(nèi)膜極大地?cái)U(kuò)展了受光面積
D、葉綠體中的色素只吸收紅光和藍(lán)紫光進(jìn)行光合作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲表示某基因組成為AaBbdd的雌性高等動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中某時(shí)期的染色體和基因示意圖(圖甲中編號(hào)1表示X染色體,A、a基因只位于X染色體上),圖乙是某同學(xué)繪制的相關(guān)坐標(biāo)曲線圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲細(xì)胞所處的時(shí)期為
 
,有
 
對(duì)同源染色體,該細(xì)胞的名稱是
 

(2)圖甲細(xì)胞的變化發(fā)生在圖乙中的
 
時(shí)段,根據(jù)圖甲推斷,此動(dòng)物正常體細(xì)胞最多有
 
條染色體,此次分裂所產(chǎn)生的生殖細(xì)胞基因型是
 

(3)圖乙中BC段和HI段都發(fā)生了核DNA增倍的現(xiàn)象,其原因分別是
 
、
 

(4)若該生物進(jìn)行測(cè)交,則另一親本體細(xì)胞中的染色體和有關(guān)基因的組成應(yīng)是圖丙中的
 

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