【題目】某信使RNA的堿基中，U占19％，A占21％，則作為轉(zhuǎn)錄該信使RNA的DNA分子中C和G占堿基總數(shù)的（ ）

A. 19％B. 21％C. 30％D. 60％

【答案】D

【解析】

由題意可知，mRNA中U+A=19％+21％=40％

U+A=40%,則G+C=60%

則對應(yīng)DNA轉(zhuǎn)錄鏈上T+A=40%,G+C=60%

整個DNA分子中G+C也占60%

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述不正確的是（ ）

A. 若圖甲為有絲分裂過程中的某時期，則赤道板存在于上一時期的細胞中

B. 若圖乙表示有絲分裂過程中的某階段，則該階段沒有發(fā)生染色體著絲點分裂

C. 若圖乙表示減數(shù)分裂過程中的某階段，則等位基因的分離可發(fā)生在這一階段

D. 若圖丙表示某動物精巢內(nèi)的幾種細胞，則b組細胞分裂時可能出現(xiàn)四分體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為細胞分裂過程中染色體的形態(tài)變化過程，下列分析正確的是（ ）

A．甲→乙的過程中細胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍

B．該形態(tài)變化過程可在有絲分裂中出現(xiàn)，也可在減數(shù)分裂中出現(xiàn)

C．觀察染色體形態(tài)和數(shù)目通常在丙時期

D．戊階段細胞中染色體數(shù)是DNA分子數(shù)的兩倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列基因型中哪一項是純合子

A. BbDDB. AAbbC. EERrD. DdCc

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】藍藻和小麥都可以進行光合作用，其細胞中都有的結(jié)構(gòu)是( )

A. 核糖體B. 核膜C. 線粒體D. 葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若用呼吸酶抑制劑處理小腸絨毛上皮，則會明顯影響其細胞吸收的物質(zhì)是( )

A. 氧氣、甘油B. 脂肪酸、水

C. 葡萄糖、水D. 鉀離子、氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于光合作用和呼吸作用的敘述，錯誤的是(　　)

A. 磷酸是光反應(yīng)中合成ATP所需的反應(yīng)物

B. 光合作用中葉綠素吸收光能不需要酶的參與

C. 人體在劇烈運動時所需的能量由乳酸分解提供

D. 植物光合作用和呼吸作用過程中都可以合成ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)現(xiàn)代生物科技的敘述中，錯誤的是（　�。�

A. 植物體細胞雜交技術(shù)克服了不同生物遠緣雜交不親和的障礙

B. 動物細胞融合技術(shù)開辟了制備單克隆抗體的新途徑

C. 利用基因工程技術(shù)可以使哺乳動物生產(chǎn)人類所需的藥品

D. 胚胎移植技術(shù)的優(yōu)勢是可以充分發(fā)揮雄性優(yōu)良個體的繁殖潛力

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在細胞免疫中，效應(yīng)T細胞殺傷靶細胞主要有兩種途徑：細胞裂解性殺傷(圖1)和誘導細胞凋亡(圖2)。前者指效應(yīng)T細胞分泌諸如穿孔素一類的介質(zhì)損傷靶細胞膜；后者指效應(yīng)T細胞通過表面FasL，與靶細胞表面的Fas結(jié)合，誘導靶細胞凋亡。

(1)人體內(nèi)的效應(yīng)T細胞可以來自__________________的增殖、分化，細胞免疫就是依靠效應(yīng)T細胞來殺傷靶細胞的。人體的另一種特異性免疫在殺傷病原體時，主要依靠________細胞分泌抗體。

(2)圖1中的穿孔素又稱“成孔蛋白”，由效應(yīng)T細胞產(chǎn)生并以________的方式釋放到細胞外。穿孔素能在靶細胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道，使K＋及蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)________（填“流入”或“流出”）靶細胞，最終導致靶細胞死亡。

(3)圖2中的FasL又稱死亡因子，Fas又稱死亡因子受體，它們都是由細胞合成并定位于細胞表面的蛋白質(zhì)。一般來說，控制Fas的基因能在各種細胞內(nèi)表達，而控制FasL的基因只在效應(yīng)T細胞和某些腫瘤細胞內(nèi)表達。

①Fas和FasL的結(jié)合體現(xiàn)了細胞膜的____________功能，控制合成Fas和FasL的基因__________（填“能”或“不能”）共存于一個細胞中。

②研究發(fā)現(xiàn)，某些腫瘤細胞能夠調(diào)節(jié)Fas和FasL基因的表達水平，從而使自己逃脫免疫系統(tǒng)的清除。此時，腫瘤細胞內(nèi)Fas基因的表達水平變化情況是________（填“升高”“不變”或“降低”）。

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