9．環(huán)十肽化合物中，有幾個肽鍵？（　�。�
A．8個B．9個C．10個D．11個

分析 構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，其結(jié)構(gòu)特點是每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基，并且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上，這個碳原子還連接一個氫原子和一個側(cè)鏈基團．氨基酸在核糖體上通過脫水縮合的方式形成多肽，連接兩個氨基酸分子的化學(xué)鍵叫做肽鍵，用化學(xué)式-NH-CO-表示．
在蛋白質(zhì)分子合成過程中：肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)．

解答 解：根據(jù)題意分析可知：由兩個氨基酸脫水縮合形成的化合物叫做二肽，由三個氨基酸脫水縮合而成的化合物叫做三肽，依此類推，環(huán)十肽化合物是由10個氨基酸脫水縮合形成的化合物，由于不是鏈狀而是環(huán)狀，所以在脫水縮合形成多肽過程中，肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)=10個．
故選：C．

點評 本題考查蛋白質(zhì)合成及結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．Ⅰ．細胞是生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位，而自然界中生物種類繁多，就所學(xué)生物知識回答以下問題：
（1）下列生物中，與引起“發(fā)熱伴血小板綜合征”的“新型布尼亞病毒”病原體有明顯區(qū)別的是①②③④⑤⑦⑨．（2分）
①大腸桿菌　②發(fā)菜　③藍藻�、芙湍妇、菝咕、轍IV　⑦水綿�、郤ARS病原體　⑨細菌
（2）研究人員對分別取自3種不同生物的部分細胞（甲、乙、丙）進行分析、觀察和實驗，獲得的結(jié)果如下表（表中“√”表示“有”，“×”表示“無”）．
核膜光合作用（能否）核糖體細胞壁
甲√√√√
乙√×√×
丙×√√√
甲、乙、丙3種細胞最可能取自哪類生物？
甲A，乙B，丙D．
A．洋蔥      B．兔子           C．蘑菇      D．藍藻
Ⅱ．（7分）生物學(xué)實驗中常用普通顯微鏡，試回答：
（1）一個細小物體若被顯微鏡放大50倍，這里“被放大50倍”是指放大該標(biāo)本的長度或?qū)挾龋?br />（2）當(dāng)顯微鏡目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r，視野中被相連的64個分生組織細胞所充滿．若物鏡轉(zhuǎn)換為 40×，則在視野中可檢測到的分生組織細胞數(shù)為4個．
（3）實驗中用同一顯微鏡觀察了同一裝片4次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果得到下面各圖．請問其中視野最暗的是A．

（4）某學(xué)生在做實驗時，先用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭，再在一干凈載玻片中央滴一滴清水，放入一小塊生物組織切片，小心展平后，放在顯微鏡載物臺正中央，并用壓片夾壓住，然后在雙眼側(cè)視下，將物鏡降至距玻片標(biāo)本約0.5cm處停止．用左眼朝目鏡里觀察，同時轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，緩慢上升鏡筒．請指出該同學(xué)在操作中不正確的地方：①用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭（鏡頭應(yīng)用擦鏡紙擦拭，不能用紗布擦拭）  ②未加蓋蓋玻片．
（5）在用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時，如果要觀察的物象位于視野的左上方，應(yīng)向左上移動玻片，方能使要觀察的物象位于視野的中央；在玻片上寫上一個字“上”，則在顯微鏡的視野中觀察到的是．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖為不同濃度的生長素對植物不同器官的作用關(guān)系．請據(jù)圖回答：
（1）比較圖中三條曲線，能說明不同器官對生長素的敏感程度不同，根最敏感、芽其次、最后是莖．
（2）不同濃度的生長素對同一器官的作用不同說明了生長素的作用具有生理作用的兩重性，即低濃度促進生長，高濃度抑制生長．
（3）促進芽生長的最適生長素濃度是10-8mol•L-1．
（4）B點所對應(yīng)濃度的生長素對莖生長的效應(yīng)是既不促進也不抑制．
（5）某生物興趣小組為探索萘乙酸（生長素類似物）促進某植物插條生根的最適濃度，首先設(shè)計了以下三組濃度梯度：
組別ABC
濃度（mol•L-1）10-1210-910-6
根據(jù)上表可知：該實驗是在正式實驗前先做的一個預(yù)實驗．為進一步精確測定最適濃度，還應(yīng)該采取的措施是設(shè)置更多濃度梯度的萘乙酸進行實驗．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于各種細胞工程技術(shù)的說法中，正確的是（　�。�
A．植物組織培養(yǎng)需先用纖維素酶和果膠酶去除細胞壁，獲得有活力的原生質(zhì)體
B．篩選出雜交瘤細胞前需用相應(yīng)抗體進行檢測
C．植物體細胞雜交和動物細胞培養(yǎng)的原理完全相同
D．單克隆抗體在“生物導(dǎo)彈”中起導(dǎo)向作用

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

4．如圖為部分蛋白質(zhì)的合成與轉(zhuǎn)運的示意圖，據(jù)圖分析不能說明的是（　　）
A．蛋白質(zhì)的加工場所：細胞溶膠、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和核糖體
B．構(gòu)成線粒體的部分物質(zhì)的合成受細胞核控制
C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)既參與細胞內(nèi)也參與細胞外蛋白的加工
D．①和②部位的核糖體的結(jié)構(gòu)不相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于細胞呼吸的敘述正確的是（　　）
A．細胞質(zhì)基質(zhì)中的[H]最終都被氧化產(chǎn)生大量能量
B．細胞中$\frac{ATP}{ADP}$的比值下降可促進細胞呼吸
C．細胞呼吸過程中釋放的能量大部分合成ATP
D．所有動物的紅細胞都只進行無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．根據(jù)所學(xué)的免疫調(diào)節(jié)知識，回答下列問題：
（1）人體有三道防線抵御病原體的攻擊，其中皮膚、黏膜是保衛(wèi)人體的第一道防線；主要由免疫器官和免疫細胞組成的是人體的第三道防線，屬于特異性（非特異性、特異性）免疫．
（2）參與特異性免疫的“作戰(zhàn)部隊”主要是眾多的淋巴細胞，其中B細胞主要靠產(chǎn)生抗體（抗體、淋巴因子）“作戰(zhàn)”，這種方式稱為體液免疫（體液免疫、細胞免疫）；T細胞主要靠直接接觸靶（漿、靶）細胞“作戰(zhàn)”，這種方式稱為細胞免疫（體液免疫、細胞免疫）．
（3）艾滋病（AIDS）是人類免疫缺陷病毒（HIV）引起的，HIV侵入人體后主要破壞T（B、T）淋巴細胞，逐漸使人體免疫系統(tǒng)癱瘓，功能瓦解．
（4）人體接種乙肝疫苗時，一般要分三次接種，目的主要是獲得更多（更多、更少）的記憶細胞和抗體．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．牛的黑色（B）對紅色（b）為顯性，良種場現(xiàn)有兩欄種牛，A欄全是黑色，B欄既有黑色，又有紅色．AB兩欄牛是親子代關(guān)系，來場參觀的生物興趣小組同學(xué)，有的說B欄是A欄的親代，有的說B欄是A欄的子代．請你根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識，分析回答下列問題：
（1）若B欄種牛是A欄種牛的雜交后代，則A欄種牛的基因型為Bb，B欄種牛的基因型為BB、Bb、bb．
（2）若A欄種牛是B欄種牛的雜交后代，則B欄種牛的基因型為BB和bb，A欄種牛的基因型為Bb．
（3）若B欄是A欄的親本時，B欄種牛除必須具有相對性狀（黑色與紅色）外，還應(yīng)具備的兩個條件是：
①黑色、紅色個體全是純合體，②黑色種牛與紅色種牛分別為雙親中的一方．
（4）若B欄是A欄的親本，且B欄中黑色也有雜合體，A欄中沒有紅色種牛的原因是B欄中雜合黑色個體全為同一性別，并且與紅色個體性別相同．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．假如有兩種純種小麥，一種是高稈（D），能抗銹病（T）；另一種是矮稈（d），易染銹�。╰）．用這兩種純種小麥進行以下兩種不同的育種試驗．請回答下列問題．
A：小麥高稈抗銹病×小麥矮稈易染銹病→F1稈抗銹病→F2矮稈抗銹病→F3矮稈抗銹病→…→能穩(wěn)定遺傳的矮稈抗銹病
B：小麥矮稈抗銹病→配子$\stackrel{①}{→}$幼苗$\stackrel{②}{→}$能穩(wěn)定遺傳的矮稈抗銹病
（1）A方法為雜交育種，這種育種方法依據(jù)的原理是基因重組．
（2）A方法中，F(xiàn)2矮稈抗銹小麥的基因型有2種，其中符合要求的小麥品種的基因型為ddTT，占植株總數(shù)的$\frac{1}{16}$．
（3）B方法為單倍體育種，①過程最常用的方法是花藥（花粉）離體培養(yǎng)．

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