分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為獲得小麥新品種的兩種育種方法,其中方法A為雜交育種過程,方法B為單倍體育種過程.方法B中①所用的方法是花藥離體培養(yǎng),②是用秋水仙素處理單倍體幼苗.
解答 解:(1)A所示的育種方法是將優(yōu)良性狀集中到同一個體中,叫雜交育種,這種育種方法依據(jù)的是基因重組.
(2)F2矮稈抗銹小麥的基因型為ddTt和ddTT兩種,其中符合要求的小麥品種的基因型為ddTT,占$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{16}$.
(3)B所示的育種方法叫單倍體育種,①過程最常用的方法是花藥(花粉)離體培養(yǎng).
故答案為:
(1)雜交基因重組
(2)2 ddTT $\frac{1}{16}$
(3)單倍體 花藥(花粉)離體培養(yǎng)
點(diǎn)評 本題結(jié)合育種過程圖,考查雜交育種和單倍體育種,要求考生識記雜交育種和單倍體育種的原理、方法、過程及優(yōu)缺點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱或采用的方法;掌握基因自由組合定律的實質(zhì),能采用逐對分析法進(jìn)行簡單的概率計算.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物可通過特殊的行為在同種或異種生物間傳遞信息 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和能量流動一樣都是單向的 | |
C. | “野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有抵抗力穩(wěn)定性 | |
D. | 熱帶雨林營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜,其穩(wěn)定性很強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中有藻藍(lán)素和葉綠素,能進(jìn)行光合作用 | |
B. | 細(xì)胞中能合成如蛋白質(zhì)等有機(jī)物 | |
C. | 細(xì)胞中有葉綠體,能進(jìn)行光合作用 | |
D. | 不進(jìn)行寄生生活,可以獨(dú)立生活 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1種 | B. | 2種 | C. | 4種 | D. | 8種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建師大附中高二下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示科學(xué)家對果蠅一條染色體上的基因測定結(jié)果,下列有關(guān)該圖說法正確的是( )
A.控制朱紅眼與深紅眼的基因是等位基因
B.控制白眼和朱紅眼的基因在遺傳時遵循基因的分離定律
C.該染色體上的基因在后代中都能表達(dá)
D.該染色體上的基因呈線性排列
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年陜西西北大學(xué)附屬中學(xué)高二下期末生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列與細(xì)胞工程技術(shù)相關(guān)的表述中,不正確的是( )
A.植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可以克服常規(guī)的遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙
B.動物細(xì)胞培養(yǎng)與植物組織培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基成分基本相同
C.動物細(xì)胞融合與植物原生質(zhì)體融合的基本原理相同
D.植物組織培養(yǎng)技術(shù)的理論基礎(chǔ)是細(xì)胞的全能性
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