6．下面的三個圖是某研究小組利用過氧化氫酶探究H2O2分解條件而獲得的實驗結(jié)果，有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．圖一、二、三所代表的實驗中，自變量依次為催化劑種類、H2O2濃度、pH
B．圖一可以得出酶具有高效性
C．圖二bc段產(chǎn)生的原因可能是過氧化氫酶數(shù)量（濃度）有限
D．圖三可以得出pH越小或越大酶活性越高

分析 酶作用的特點是高效性、專一性和作用條件溫和，影響酶活性的因素主要有溫度和pH．影響化學(xué)反應(yīng)的因素主要有溫度、pH、酶、底物濃度和生成物濃度的因素．

解答 解：A、圖一可以是探究不同催化劑效果，其自變量是催化劑量種類，圖二是探究不同過氧化氫濃度時氧氣產(chǎn)生量，自變量是過氧化氫濃度；圖三表示不同PH值對酶催化效果，自變量是PH值，A正確；
B、過氧化氫酶作為催化劑時比Fe3+催化效果要高多了可以證明酶具有高效性，B正確；
C、在一定的范圍內(nèi)，O2產(chǎn)生的速率與H2O2濃度呈正相關(guān)，當(dāng)H2O2濃度達到一定程度時，O2產(chǎn)生的速率不再增加，原因是過氧化氫酶數(shù)量（濃度）有限，C正確；
D、從圖三可以看出開始隨PH值增大溶液中過氧化氫量越少，即被催化反應(yīng)就越多直到最大值，表明此過程中酶活性就越高，后隨PH值繼續(xù)增加由圖可看出溶液中過氧化氫量增加表明酶活性減弱，D錯誤．
故選：D．

點評 本題主要考查影響化學(xué)反應(yīng)的主要因素，意在強化學(xué)生對相關(guān)知識的識記、理解與運用．要注意圖形的識別．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆福建福州文博中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示某酶在不同的處理條件(a、b、c)下催化某反應(yīng)時生成物的量和反應(yīng)時間的關(guān)系，解讀此圖可以獲得的信息是（ ）

A．3個處理條件中b是此酶促反應(yīng)最適宜的條件

B．3個處理條件的差異很可能是溫度不同

C．3個處理條件的差異很可能是反應(yīng)物的量不同

D．3個處理條件的差異不可能是酶量的不同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川成都石室中學(xué)高二4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細胞膜的敘述，不正確的是（ ）

A.細胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成

B.不同功能的細胞，其細胞上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量相同

C.組成細胞膜的脂質(zhì)中，磷脂最豐富

D.癌細胞的惡性增殖和轉(zhuǎn)移與癌細胞膜成分的改變有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．生產(chǎn)實踐表明：在一定范圍內(nèi)，提高CO2濃度，能提高光合作用．如圖是對某農(nóng)作物實驗的結(jié)果，請據(jù)圖分析并回答：（Lx：勒克斯，光照強度的單位．A、B、C、D、E為曲線上的點，a、m、n為坐標(biāo)軸上的點）

（1）當(dāng)CO2濃度為400mg•L-1時，光合作用最強的是Ⅲ曲線．曲線Ⅲ的最強光合作用需要的最低CO2濃度是500mg•L-1．
（2）m點表示光強為70Lx時的二氧化碳飽和光點．如果提高光照強度，則m點的位置將向右移動．
（3）圖中AB段和CD段影響光合作用的主要限制因子分別是CO2濃度和光照強度．
（4）若將該農(nóng)作物放置于a點條件下5h，再移入E點條件下2.5h，實驗前后的植物有機物含量不變．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．通常在水淹的情況下植物對礦質(zhì)元素的吸收量減少，其原因是水淹導(dǎo)致根系的（　�。�
A．有氧呼吸受抑制，影響礦質(zhì)元素的吸收
B．蒸騰作用減弱，影響礦質(zhì)元素的吸收
C．滲透吸水減弱，影響礦質(zhì)元素的吸收
D．細胞大量死亡，影響礦質(zhì)元素的吸收

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

11．如圖表示人體進食后一段時間內(nèi)，血液中胰島素和胰高血糖素相對含量的變化．正確的說法是（　�。�
A．a曲線表示健康人血液中胰島素的變化趨勢
B．b曲線表示糖尿病患者血液中胰島素的變化趨勢
C．c曲線表示血液中胰高血糖素的變化趨勢
D．健康人血液中血糖濃度的變化趨勢與a曲線相似

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．為研究CO2濃度和礦質(zhì)元素含量對植物光合作用的影響，有人用同一環(huán)境中生長的兩種植物，在適宜條件下做了模擬試驗，結(jié)果如下表，請據(jù)此回答問題．
項    目物 種355μmol•mol-1的CO2539μmol•mol-1的CO2
不施磷肥施磷肥
20kg•hm-2•a-1		不施磷肥施磷肥
20kg•hm-2•a-1
光合速率
μmol•m-2•s-1		歐州蕨2.183.743.625.81
石 楠1.376.765.4315.62
（1）題干中的適宜“條件”是指溫度、光照、水分（至少兩個）等．
（2）根據(jù)實驗結(jié)果，施磷肥對石楠的光合作用影響更大．磷被植物吸收后可用于合成ATP、ADP、[H]、磷脂（至少兩種）物質(zhì)，以促進光合作用．
（3）中耕松土能促進根細胞的有氧呼吸，從而促進離子吸收．能否吸收某種無機鹽離子以及吸收的多少，取決于根細胞膜上載體的種類和數(shù)量．
（4）CO2濃度主要影響光合作用的暗反應(yīng)，如果將CO2濃度從355μmol•mol-1迅速提高到539μmol•mol-1，植物細胞葉綠體中C5的濃度將降低．
（5）如圖表示歐州蕨在夏季晴朗的某一天CO2吸收量的變化曲線．該植物進行光合作用的時間區(qū)段是A-H．在C時刻光合作用的速率是44mg/dm2．h CO2．
（6）據(jù)圖推測，在時間C-D段與E-H段曲線下降可能的原因1，前者是溫度高氣孔關(guān)閉，CO2吸收少，直接影響暗反應(yīng)；后者是光照強度降低影響光反應(yīng)，光合作用的速率降低．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

15．“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”的實驗原理：甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同，甲基綠使DNA呈現(xiàn)綠色，吡羅紅使RNA呈現(xiàn)紅色．利用混合染色劑將細胞染色，可以顯示DNA和RNA在細胞中的分布．鹽酸能夠改變細胞膜的透性，加速染色劑進入細胞，同時使染色體中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合．方法步驟：取口腔上皮細胞：制片→水解→沖洗→染色→觀察．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．顯微鏡的一個目鏡分別與4個不同倍數(shù)的物鏡組合觀察血涂片如圖所示．當(dāng)成像清晰時，每一物鏡與載玻片的距離如下列圖所示．如果載玻片位置不變，用哪一物鏡在一個視野中可看到圖中的Ⅲ圖（　�。�
A．B．C．D．

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