【題目】為了探究生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)植物生長(zhǎng)的影響及這兩種激素的相互作用，科學(xué)家用某種植物進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示，由此可初步推測(cè)（ ）

A.推測(cè)促進(jìn)莖段生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度應(yīng)該在10﹣7﹣10﹣5mol/L之間，高于10﹣6mol/L的生長(zhǎng)素會(huì)抑制該植物莖段的生長(zhǎng)
B.該植物莖中生長(zhǎng)素含量達(dá)到M值時(shí)，植物開(kāi)始合成乙烯
C.該植物莖中乙烯含量的增加會(huì)促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成
D.該植物莖中生長(zhǎng)素和乙烯的含量達(dá)到峰值是同步的

【答案】B
【解析】解：A、由左側(cè)圖示可知與生長(zhǎng)素濃度為0mol/L相比，當(dāng)生長(zhǎng)素濃度高于 10﹣6mol/L時(shí)，生長(zhǎng)素對(duì)植物的生長(zhǎng)仍為促進(jìn)，只不過(guò)是促進(jìn)作用逐漸減小，A錯(cuò)誤．
B、從時(shí)間和激素含量關(guān)系曲線(xiàn)可看出：當(dāng)生長(zhǎng)素濃度達(dá)到M時(shí)，乙烯開(kāi)始合成，B正確；
C、由圖2可知，隨著生長(zhǎng)素的生成量逐漸增多，乙烯的生成量也逐漸增多；當(dāng)乙烯生成量增加到一定程度時(shí)，反而抑制生長(zhǎng)素的生成量，C錯(cuò)誤；
D、由題圖可知，生長(zhǎng)素和乙烯含量達(dá)到峰值是不同步的，D錯(cuò)誤．
故選：B．
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解植物激素的作用的相關(guān)知識(shí)，掌握植物激素具有內(nèi)生的，能移動(dòng)，微量而高效的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的描述，正確的是（ ）

A．植物細(xì)胞的系統(tǒng)邊界是細(xì)胞壁

B．高爾基體是合成并加工肽鏈的場(chǎng)所

C．乳酸菌遺傳物質(zhì)的主要載體是染色體

D．主動(dòng)運(yùn)輸時(shí)載體蛋白空間結(jié)構(gòu)會(huì)改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)蛋白質(zhì)和核酸的敘述，錯(cuò)誤的是 （ ）

A. 都含有C、H、O、N四種元素

B. 都是由單體連接而成的生物大分子

C. 都是具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器的組成成分

D. 都具有一定的空間結(jié)構(gòu)和特定的功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于高等植物細(xì)胞有絲分裂的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）

A. 分裂間期為分裂期進(jìn)行活躍的物質(zhì)準(zhǔn)備，完成DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成

B. 分裂中期著絲點(diǎn)排列在赤道板上，染色體形態(tài)、數(shù)目清晰

C. 分裂后期的DNA分子數(shù)目和染色體數(shù)目都是前期的兩倍

D. 分裂末期細(xì)胞板由細(xì)胞中央向四周擴(kuò)展，逐漸形成細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)某植物生長(zhǎng)的影響，圖乙表示將盆栽植物橫放時(shí)植物的生長(zhǎng)狀況．下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.甲圖曲線(xiàn)表明生長(zhǎng)素發(fā)揮生理作用與其濃度密切相關(guān)，P點(diǎn)為促進(jìn)生長(zhǎng)的最適濃度
B.乙圖中莖的背地性與胚芽鞘的向光性中生長(zhǎng)素的作用機(jī)理相似
C.乙圖中莖的背地生長(zhǎng)、根的向地生長(zhǎng)都能體現(xiàn)生長(zhǎng)素具有兩重性
D.用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理扦插枝條，生根數(shù)量可能相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞是生命系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)層次，"每一個(gè)生物科學(xué)問(wèn)題答案都必須在細(xì)胞中尋找〃．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A．神經(jīng)細(xì)胞中的水和蛋白質(zhì)分子屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次．

B．池塘中的水、陽(yáng)光等環(huán)境因素屬于生命系統(tǒng)

C．細(xì)胞學(xué)說(shuō)使人們對(duì)生命的認(rèn)識(shí)由細(xì)胞水平進(jìn)入到分子水平

D．細(xì)胞學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立過(guò)程完全由施萊登和施旺兩人完成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是有關(guān)種群特征的概念圖，有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.①表示種群密度，是制約種群增長(zhǎng)的因素之一
B.春運(yùn)期間，北京市的人口數(shù)量變化主要取決于遷入率、遷出率
C.預(yù)測(cè)種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是②③④⑤
D.利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲(chóng)，破壞了正常的⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】木衫、棉和麻的主要成分是纖維素，其基本單位是（ ）

A. 果糖 B. 五碳糖 C. 葡萄糖 D. 麥芽糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖（1）為某綠色植物光合作用示意圖，圖（2）為外界因素對(duì)光合速率的影響，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.圖（1）中a、b兩個(gè)過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體基粒
B.若突然停止光照，則短時(shí)間內(nèi)圖（1）中A物質(zhì)含量下降
C.該植物夜晚能吸收CO2 ， 不能合成D的物質(zhì)，原因是空氣中CO2濃度低
D.圖（2）中，X可表示CO2濃度、光照強(qiáng)度、溫度、土壤中Mg2+濃度等

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