如圖是細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答問題.
(1)圖中的A代表
 
,它是細(xì)胞膜的基本支架.B代表
 
分子.B
在A中的排布有多種,有的B鑲在膜的表面,有的B部分或全部
 
在A的雙分子層中,有的B
 
在整個(gè)A的雙分子層中.
(2)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的
 
;
(3)細(xì)胞膜的生理特性是具有
 
考點(diǎn):細(xì)胞膜的成分,細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),生物膜的功能特性
專題:
分析:據(jù)圖分析,A代表磷脂雙分子層,形成細(xì)胞膜的基本骨架,B代表蛋白質(zhì),細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性,細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是具有選擇透過性膜.
解答: 解:(1)據(jù)圖分析,A代表磷脂雙分子層,形成細(xì)胞膜的基本骨架,B代表蛋白質(zhì),在磷脂雙分子層中以鑲嵌、嵌入和貫穿的形式分布.
(2)由于組成細(xì)胞膜的磷脂分子和大多數(shù)蛋白質(zhì)分子可在一定范圍內(nèi)移動(dòng),故細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性.
(3)細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是具有選擇透過性膜,即細(xì)胞膜可以讓水分子自由通過,細(xì)胞要選擇吸收的離子和小分子也可以通過,而其他的離子、小分子和大分子則不能通過.
故答案為:(1)磷脂雙分子層;蛋白質(zhì);嵌入;貫穿;
(2)流動(dòng)性;
(3)選擇透過性.
點(diǎn)評:本題考查了細(xì)胞膜的成分和結(jié)構(gòu),意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解及識(shí)圖能力,試題難度一般.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

連續(xù)分裂的細(xì)胞,相鄰的兩周期可表示為圖.對此不正確的敘述是( 。
A、a+b=一個(gè)細(xì)胞周期
B、a段的主要變化是DNA的復(fù)制及有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
C、b+c=一個(gè)細(xì)胞周期
D、d段主要完成遺傳物質(zhì)的平均分配

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是海水和某海洋植物細(xì)胞液的離子濃度(mol/L),據(jù)表回答問題:
被測物質(zhì) 鉀離子 氯離子
海  水 0.01 0.50
細(xì)胞液 0.59 0.04
(1)從表中數(shù)據(jù)可知,植物細(xì)胞從海水中吸收
 
并向海水中排出
 
.由此可見植物細(xì)胞對離子的吸收具有
 

(2)鉀離子和氯離子通過細(xì)胞膜的方式是
 
,作出此判斷的依據(jù)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

有人將兩株植物雜交,獲得了l00顆種子.他將種子種了下去,結(jié)果37株上結(jié)紅果葉片上有短毛,l9株結(jié)紅果葉片無毛;l8株紅果葉片上有長毛;l3株黃果葉片短毛,7株黃果葉片上有長毛;6株黃果葉片無毛.據(jù)此回答以下問題:
(1)兩親本的表現(xiàn)型是
 

(2)若子代中黃果葉片植株自交,后代表現(xiàn)型及比例為
 

(3)請用遺傳圖解解釋題中的現(xiàn)象并用文字說明(相關(guān)基因用A、a和B、b表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1為草原生態(tài)系統(tǒng)部分營養(yǎng)結(jié)構(gòu)示意圖,圖2為草原生態(tài)系統(tǒng)生中部分能量流動(dòng)情況示意圖,①②③④⑤⑥各代表一定能量,請據(jù)圖回答:

(1)圖1中鷹和蛇的關(guān)系為
 
.若鷹體內(nèi)有機(jī)物增加15克,假設(shè)鷹從各條食物鏈中獲得的能量是均等的,至少需要消耗植物
 
克.
(2)初級消費(fèi)者的遺體殘骸與糞便中的能量分別屬于
 
 
(填圖2中序號(hào))中的一部分.
(3)草的顏色為植食性動(dòng)物提供了可以采食的信息,該信息的種類為
 

(4)草原上狼能夠依據(jù)兔留下的氣味去獵捕兔,這表明了信息傳遞具有
 
作用.
(5)某研究小組連續(xù)對該草原生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn):在較長時(shí)間范圍內(nèi),各營養(yǎng)級的生物數(shù)量均會(huì)在一定范圍內(nèi)波動(dòng),保持動(dòng)態(tài)穩(wěn)定.這是通過生態(tài)系統(tǒng)的
 
調(diào)節(jié)機(jī)制來實(shí)現(xiàn)的.
(6)從生物多樣性的價(jià)值來看,草地對水土的保持、調(diào)節(jié)氣候等方面的作用屬于生物多樣性
 
價(jià)值.

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科目:高中生物 來源: 題型:

教材必修一108頁中講到“中期各染色體的著絲粒都排列在細(xì)胞中央的一個(gè)平面上.后期這些分離的染色體以相同的速率分別被紡錘絲拉向兩極.”下面我們來完成一個(gè)實(shí)驗(yàn):探究染色體的運(yùn)動(dòng)是否與紡錘絲有關(guān).
(1)實(shí)驗(yàn)原理:秋水仙素可以抑制紡錘絲的形成,其作用迅速,可以起到立竿見影的效果,此效果可以在相差顯微鏡下觀察到.用一定濃度的秋水仙素處理根尖細(xì)胞,觀察染色體的運(yùn)動(dòng)情況,可知紡錘絲與染色體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系.
(2)實(shí)驗(yàn)材料用具:長出了根和葉的洋蔥、相差顯微鏡(能觀察活體細(xì)胞的生長、運(yùn)動(dòng)、增殖情況及細(xì)微結(jié)構(gòu))、切片機(jī)(能夠?qū)⑸锝M織切成很多很薄的切片)、一定濃度的秋水仙素溶液(抑制紡錘絲的形成)、清水、吸水紙、染色劑(其濃度不影響細(xì)胞活性)、滴管、載玻片、蓋玻片、鑷子.
(3)方法步驟
①切取洋蔥根尖2~3mm數(shù)根,均分成兩組,分別編號(hào)為A和B,用切片機(jī)將每根洋蔥的根尖縱切成薄片,染色,制成臨時(shí)裝片.
②A組:在蓋玻片的一側(cè)滴上少量一定濃度的秋水仙素溶液,另一側(cè)用吸水紙吸引,使標(biāo)本浸潤在
 
中;
B組:在蓋玻片的一側(cè)滴上
 
,另一側(cè)用吸水紙吸引,使標(biāo)本浸潤在
 

 
,并記錄結(jié)果.
(4)預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論:
若觀察到
 
,則 染色體的運(yùn)動(dòng)與紡錘絲無關(guān).
若觀察到
 
,則 染色體的運(yùn)動(dòng)與紡錘絲有關(guān).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)闡述,正確的是(  )
A、C、H、O、N、P 是ATP、染色質(zhì)、核苷酸共有的化學(xué)元素
B、植物吸收含氮的無機(jī)鹽離子,主要用于合成淀粉和蛋白質(zhì)
C、人體肌細(xì)胞能產(chǎn)生二氧化碳的場所為線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
D、真核細(xì)胞中都含有蛋白質(zhì)和磷脂,原核細(xì)胞中有蛋白質(zhì)沒有磷脂

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于植物激素的敘述,不正確的是(  )
A、植物的向光性可以說明生長素作用的雙重性
B、乙烯能促進(jìn)果實(shí)的成熟,在成熟的果實(shí)中含量較多
C、在蘆葦生長期用一定濃度的赤霉素溶液處理可使其纖維長度明顯增加
D、各種植物激素在起作用時(shí)不是孤立的,是會(huì)相互影響的

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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾用含有一對等位基因的雜合子(F1)與隱性純合類型測交,依據(jù)所得子代表現(xiàn)型及比例,得到驗(yàn)證的結(jié)論是(  )
A、F1的表現(xiàn)型
B、F1的基因行為
C、F1的配子種類及比值
D、F1產(chǎn)生的雌雄配子的比值

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