下列關(guān)于基因工程的敘述中，不正確的是

A．基因工程的原理是基因重組

B．運(yùn)用基因工程技術(shù)，可使生物發(fā)生定向變異

C．一種生物的基因轉(zhuǎn)接到另一種生物的DNA分子上，屬于基因工程的內(nèi)容

D．是非同源染色體上非等位基因的自由組合

 

D

【解析】

試題分析：基因工程的原理是基因重組，故A正確；基因工程可以定向改造生物的遺傳性狀，使生物定向變異，故B正確；基因工程可以把一種生物的基因轉(zhuǎn)移到另一種生物的DNA分子上，故C正確；非同源染色體的非等位基因自由組合發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中,基因工程不一定發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中，故D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查基因工程的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西廣豐三校高二下期期末聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)一群綿羊，存在有角和無(wú)角性狀，欲判斷兩者的顯隱關(guān)系我們可采取的辦法是

A.讓多頭有角雄羊和多頭無(wú)角雌羊雜交觀察子代的性狀

B.讓一頭有角雄羊和一頭有角雌羊雜交觀察子代的性狀

C.讓一頭有角雄羊和多頭有角雌羊雜交觀察子代的性狀

D.讓多頭有角雄羊和多頭有角雌羊雜交觀察子代的性狀

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西吉安一中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

給嚴(yán)重缺氧的病人輸氧時(shí)，要在純氧中混入5％的二氧化碳?xì)怏w，以維持呼吸中樞的興奮，二氧化碳參與的這種調(diào)節(jié)屬于（ ）

A.神經(jīng)調(diào)節(jié) B.體液調(diào)節(jié)

C.激素調(diào)節(jié) D.神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西南昌三中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

基因治療是指

A.把健康的外源基因?qū)胗谢蛉毕莸募?xì)胞中，達(dá)到治療疾病的目的

B.對(duì)有缺陷的細(xì)胞進(jìn)行修復(fù)，從而使其恢復(fù)正常，達(dá)到治療疾病的目的

C.運(yùn)用人工誘變的方法，使有基因缺陷的細(xì)胞產(chǎn)生基因突變灰度正常

D.運(yùn)用基因工程技術(shù)，把有缺陷的基因切除，達(dá)到治療疾病的目的

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西南昌三中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列獲取目的基因的方法中需要模板鏈的是

①?gòu)幕蛭膸?kù)中獲取目的基因 ②利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因

③反轉(zhuǎn)錄法 ④通過(guò)DNA合成儀利用化學(xué)方法人工合成

A.①②③④ B.①②③ C.②①④ D.②③

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西南昌三中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

2012年2月22日，中國(guó)擬出臺(tái)糧食法規(guī)定：主要糧食品種不得擅用轉(zhuǎn)基因技術(shù)。下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因技術(shù)育種的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�

A．轉(zhuǎn)基因技術(shù)轉(zhuǎn)移的基因是有用的外源基因

B．轉(zhuǎn)移的基因可以來(lái)自不同品種和不同物種

C．轉(zhuǎn)基因技術(shù)突破了生物的種間界限

D．轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以不定向地改造生物的遺傳性狀

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西南昌三中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

如下圖所示，A、B、C、D、E、F各代表一種生物種群，下列對(duì)該圖分析不合理的是①該圖表示一個(gè)生物群落　②圖中C種群獲得的能量占A種群能量的10%～20%�、跡和F不處于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)�、苋鬌種群的年齡組成為增長(zhǎng)型，則E種群密度有可能逐漸增大

A．有一種說(shuō)法錯(cuò)誤　　　B．有兩種說(shuō)法錯(cuò)誤

C．有三種說(shuō)法錯(cuò)誤 D．以上說(shuō)法都錯(cuò)誤

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西九江外國(guó)語(yǔ)高二下第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

基因型為AaBb（兩對(duì)基因自由組合）的某種動(dòng)物，可以產(chǎn)生下圖中各種基因型的子細(xì)胞，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．在動(dòng)物的卵巢和睪丸中能同時(shí)找到AaBb、AB、Ab、aB和ab五種基因型的細(xì)胞

B．經(jīng)過(guò)程④產(chǎn)生的性狀一定能傳遞給子代

C．導(dǎo)致過(guò)程③的根本原因是堿基對(duì)的增添、缺失或改變

D．與過(guò)程①、②、④相比，過(guò)程③特有的現(xiàn)象是可以產(chǎn)生新基因

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2015屆江西九江七校高二下期期中聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

安第斯山區(qū)有數(shù)十種蝙蝠以花蜜為食。其中，長(zhǎng)舌蝠的舌長(zhǎng)為體長(zhǎng)的1.5倍。只有這種蝙蝠能從長(zhǎng)筒花狹長(zhǎng)的花冠筒底部取食花蜜，且為該植物的唯一傳粉者。由此無(wú)法推斷出(　　)

A．長(zhǎng)舌有助于長(zhǎng)舌蝠避開(kāi)與其他蝙蝠的競(jìng)爭(zhēng)長(zhǎng)舌蝠從長(zhǎng)筒花中取食花蜜

B．長(zhǎng)筒花可以在沒(méi)有長(zhǎng)舌蝠的地方繁衍后代

C．長(zhǎng)筒花狹長(zhǎng)的花冠筒是自然選擇的結(jié)果

D．長(zhǎng)舌蝠和長(zhǎng)筒花相互適應(yīng)，共同(協(xié)同)進(jìn)化

 

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