A. | 該圖示可以說明神經(jīng)系統(tǒng)可控制內(nèi)分泌系統(tǒng)的活動 | |
B. | 胰島B細胞的分泌活動不受④過程的調(diào)節(jié) | |
C. | 感受器、①、下丘腦、③和垂體可組成一個完整的反射弧 | |
D. | 如果圖示中的內(nèi)分泌腺為甲狀腺,則⑥的增加可引起③和④的減少 |
分析 體內(nèi)大多數(shù)內(nèi)分泌腺活動都受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的控制,圖中所示過程為神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié),由圖可知,內(nèi)分泌腺受④和⑦兩個過程控制.
解答 解:A、根據(jù)⑦說明神經(jīng)系統(tǒng)可控制內(nèi)分泌系統(tǒng)的活動,A正確;
B、下丘腦是血糖調(diào)節(jié)中樞,胰島B細胞的分泌活動直接受下丘腦的控制,B正確;
C、根據(jù)反射弧的概念,反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器,C選項無傳出神經(jīng),C錯誤;
D、如果圖示中的內(nèi)分泌腺為甲狀腺,則⑥的增加可引起③和④的減少,D正確.
故選:C.
點評 本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié),能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同源染色體分離的同時,等位基因也隨之分離 | |
B. | 一條染色體上有多個基因 | |
C. | 一條染色體上只有一個基因 | |
D. | 基因在染色體上呈線性排列 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 成熟的細胞都有一個或多個細胞周期 | |
B. | 中心粒的倍增發(fā)生在前期 | |
C. | 分裂間期進行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成 | |
D. | 重要的結(jié)構(gòu)--赤道板是分裂期構(gòu)建 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 它與體液免疫各自有其獨特的作用,又可以相互配合,缺一不可 | |
B. | 致敏T細胞能分泌淋巴因子,直接殺死抗原細胞 | |
C. | 吞噬細胞能參與細胞免疫,但不能參與體液免疫 | |
D. | T細胞能協(xié)助并增強B細胞的免疫功能,B細胞也能增強T細胞的免疫功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人工種子的胚乳中含有胚狀體發(fā)育所需要的營養(yǎng)物質(zhì),還可以添加農(nóng)藥和植物激素 | |
B. | 人工種子胚狀體還未分化出胚芽、胚軸和胚根等結(jié)構(gòu) | |
C. | 人工種子可以工業(yè)化生產(chǎn),播種人工種子可節(jié)省大量糧食 | |
D. | 人工種子的生產(chǎn)克服了季節(jié)的限制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | c→a→b,x是軸突末梢 | B. | b→a→c,x是樹突末梢 | ||
C. | c→a→b,x是效應(yīng)器 | D. | b→a→c,a是細胞體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)發(fā)生變化時,可能引起細胞代謝紊亂 | |
B. | 正常情況下,機體內(nèi)環(huán)境各項理化性質(zhì)是保持不變的 | |
C. | 機體中的免疫系統(tǒng)對維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)具有重要作用 | |
D. | 反饋調(diào)節(jié)在生命系統(tǒng)中非常普遍,對維持穩(wěn)態(tài)意義重大 |
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