13.應(yīng)用現(xiàn)代生物技術(shù)可以大量獲得針對(duì)甲型H1N1病毒的抗體,并可用于臨床治療,如圖表示制備該抗體的設(shè)想,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)在培育轉(zhuǎn)甲型H1N1病毒抗體基因牛的過程中,①過程需要的工具酶是限制酶、DNA連接酶,②過程常用的方法是顯微注射法.
(2)轉(zhuǎn)甲型H1N1病毒抗體基因?赏ㄟ^分泌乳汁來生產(chǎn)甲型H1N1病毒抗體,在基因表達(dá)中,甲型H1N1病毒抗體基因的首端必須含有啟動(dòng)子,它是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的位點(diǎn).③過程培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚階段,可以采用胚胎分割技術(shù),培養(yǎng)出多頭相同的轉(zhuǎn)基因牛.
(3)prG能激發(fā)細(xì)胞不斷分裂,通過基因工程導(dǎo)入該調(diào)控基因可制備單克隆抗體,Ⅰ最可能是漿細(xì)胞,Ⅱ代表的細(xì)胞具有既能在體外大量增殖又能產(chǎn)生專一性抗體的特點(diǎn).
(4)制備單克隆抗體也可以用動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù),與動(dòng)物細(xì)胞融合過程不同,植物體細(xì)胞雜交在細(xì)胞融合之前要用纖維素酶和果膠酶對(duì)細(xì)胞進(jìn)行處理,作用是除去細(xì)胞壁.

分析 分析題圖:甲型H1N5病毒抗體基因是目的基因,圖中①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程;②是將重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞;③胚胎移植等過程.prG是一種調(diào)控因子,也可以作為基因工程的目的基因,因?yàn)橹挥袧{細(xì)胞能產(chǎn)生抗體,所以圖中Ⅰ是漿細(xì)胞,Ⅱ是導(dǎo)入prG能無限增殖的細(xì)胞.

解答 解:(1)由以上分析可知:①是基因工程中基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程,需要先用限制酶切割目的基因和運(yùn)載體,后用DNA連接酶連接成重組DNA.將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法.
(2)基因表達(dá)載體包括啟動(dòng)子、目的基因、標(biāo)記基因和終止子等,所以在甲型H1N5病毒抗體基因的首端必須含有啟動(dòng)子.它是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的位點(diǎn),③是胚胎移植過程,移植前需將受精卵培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚時(shí)期再植入母體.因?yàn)閬碜酝慌咛サ暮蟠哂邢嗤幕蛐,所以要培養(yǎng)出多頭相同的轉(zhuǎn)基因奶牛,可以采用胚胎分割技術(shù).
(3)只有漿細(xì)胞能分泌抗體,因此Ⅰ最可能是漿細(xì)胞(效應(yīng)B細(xì)胞)細(xì)胞.導(dǎo)入prG后漿細(xì)胞才具備無限增殖的能力,因此篩選出的Ⅱ細(xì)胞既能無限增殖又能產(chǎn)生特定抗體..
(4)植物體細(xì)胞雜交在細(xì)胞融合之前要用酶解法去細(xì)胞壁,即用纖維素酶和果膠酶對(duì)細(xì)胞進(jìn)行處理,以除去細(xì)胞壁.
故答案:
(1)限制酶、DNA連接酶    顯微注射法
(2)啟動(dòng)子  RNA聚合酶    胚胎分割
(3)漿細(xì)胞(效應(yīng)B細(xì)胞)  既能在體外大量增殖又能產(chǎn)生專一性抗體
(4)纖維素酶和果膠酶    細(xì)胞壁

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合流程圖,考查基因工程、細(xì)胞融合技術(shù)等知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.圖為某家族的遺傳系譜圖(“□”表示正常男性,“○”表示正常女性,“■”表示患病男性),請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)若該病為白化病,則9號(hào)帶有致病基因的概率為$\frac{2}{3}$.
(2)若該病為紅綠色盲(基因用b表示),則4號(hào)可能的基因型為XBXb,7號(hào)是純合子的概率為$\frac{1}{2}$.
(3)若8號(hào)同時(shí)患有白化。ɑ蛴胊表示)和紅綠色盲(基因用b表示),則5號(hào)可能的基因型為AaXBY,6號(hào)可能的基因型為AaXBXb,10號(hào)只患一種病的可能性是$\frac{3}{8}$.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.在體液調(diào)節(jié)中,激素從內(nèi)分泌腺產(chǎn)生之后,通過體液傳送特異性地作用于靶細(xì)胞,下面激素與靶細(xì)胞的關(guān)系,不正確的是( 。
A.促甲狀腺激素釋放激素與垂體細(xì)胞B.胰高血糖素與肝臟細(xì)胞
C.促甲狀腺激素與垂體細(xì)胞D.甲狀腺激素與下丘腦細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.將新鮮馬鈴薯切成5cm的長(zhǎng)條(粗細(xì)相同),再將它們分別放在濃度不同的甘露醇溶液中,4h后測(cè)量每條的長(zhǎng)度,結(jié)果如圖所示.以下有關(guān)分析正確的是( 。
A.馬鈴薯細(xì)胞液的濃度約為40g•L-1
B.當(dāng)溶液濃度為40g•L-1時(shí),細(xì)胞開始發(fā)生質(zhì)壁分離
C.在溶液濃度為30g•L-1~90g•L-1的范圍內(nèi),細(xì)胞壁也有一定程度的收縮
D.在溶液濃度為20g•L-1,細(xì)胞能發(fā)生質(zhì)壁分離

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖表示機(jī)體內(nèi)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的途徑.下列說法不正確的是( 。
A.該圖示可以說明神經(jīng)系統(tǒng)可控制內(nèi)分泌系統(tǒng)的活動(dòng)
B.胰島B細(xì)胞的分泌活動(dòng)不受④過程的調(diào)節(jié)
C.感受器、①、下丘腦、③和垂體可組成一個(gè)完整的反射弧
D.如果圖示中的內(nèi)分泌腺為甲狀腺,則⑥的增加可引起③和④的減少

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.菠菜葉片是一種常用的生物實(shí)驗(yàn)材料.下列哪些實(shí)驗(yàn)適宜用菠菜葉片做實(shí)驗(yàn)材料?( 。
A.檢測(cè)生物組織中的還原性糖B.觀察植物細(xì)胞中的葉綠體和線粒體
C.觀察植物細(xì)胞的有絲分裂D.觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.在下列選項(xiàng)中,不需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是( 。
A.利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子得到多倍體植株
B.利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株
C.利用莖尖組織培育脫毒草莓
D.利用細(xì)胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于等位基因與同源染色體的關(guān)系敘述,正確的是( 。
A.等位基因位于非同源染色體上
B.等位基因存在于生物體的所有細(xì)胞中
C.等位基因位于同一染色體的相同位置上
D.等位基因位于同源染色體的相同位置上

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.圖甲是青蛙離體的神經(jīng)-肌肉標(biāo)本示意圖,圖中的AB段=BC段;圖乙是突觸放大模式圖.據(jù)圖分析,下列說法正確的是(  )
A.刺激B處,A、C處可先后檢測(cè)到膜電位變化
B.③的內(nèi)容物以胞吐的方式釋放到②中需穿過兩層生物膜
C.興奮從D到E發(fā)生了“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變
D.刺激C處,肌肉和E內(nèi)的線粒體活動(dòng)均明顯增強(qiáng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案