【題目】下列關(guān)于“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)的敘述中,正確的是
A. 裝片制作的正確順序是:解離→染色→漂洗→制片
B. 視野內(nèi)可以看到某個(gè)細(xì)胞分裂的連續(xù)變化過(guò)程
C. 看到的根尖細(xì)胞都正在分裂
D. 看到的分生區(qū)細(xì)胞大多具有完整的細(xì)胞核
【答案】D
【解析】
試題分析:裝片制作的正確順序是:解離→漂洗→染色→制片,A錯(cuò)誤;解離后細(xì)胞都已經(jīng)死亡,視野內(nèi)不可能看到某個(gè)細(xì)胞分裂的連續(xù)變化過(guò)程,B錯(cuò)誤;根尖細(xì)胞包括根尖分生區(qū)細(xì)胞、伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞和成熟區(qū)細(xì)胞,只有分生區(qū)的細(xì)胞具有分裂能力,C錯(cuò)誤;分生區(qū)的細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂,分裂周期包括分裂間期和分裂期,分裂間期占細(xì)胞周期的比例大,所以處于分裂期的細(xì)胞多,分裂期的細(xì)胞具有完整的細(xì)胞核,D正確;答案是D。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用的說(shuō)法,正確的是
A.溶菌酶只屬于免疫系統(tǒng)的第二道防線
B.人體內(nèi)的吞噬細(xì)胞只參與非特異性免疫過(guò)程
C.免疫活性物質(zhì)不一定是由免疫細(xì)胞所產(chǎn)生的
D.T細(xì)胞受到抗原刺激后直接轉(zhuǎn)變?yōu)樾?yīng)T細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】稻瘟病是水稻生產(chǎn)上的毀滅性病害。研究發(fā)現(xiàn),水稻體內(nèi)的PsbS蛋白能激活葉綠體內(nèi)專門 的抗病基因,使水稻免于患稻瘟病。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.水稻細(xì)胞合成PsbS蛋白的過(guò)程中,有RNA聚合酶等多種酶的參與
B.PsbS蛋白的生物活性與其空間結(jié)構(gòu)有關(guān),溫度過(guò)高會(huì)導(dǎo)致PsbS蛋白失活
C.PsbS蛋白在水稻的葉表皮細(xì)胞中合成,根尖細(xì)胞中一般無(wú)PsbS蛋白基因
D.葉綠體內(nèi)的抗病基因復(fù)制過(guò)程中,會(huì)出現(xiàn)DNA-蛋白質(zhì)復(fù)合物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】飛蝗是一種可以引起蝗災(zāi)的物種。隨著種群密度的增加,體色會(huì)發(fā)生改變。散居型飛蝗體色呈綠色,聚居型飛蝗體色呈黑色。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)從種群特征的角度分析,飛蝗種群密度增加的直接原因________________;隨著種群密度的增加,散居型飛蝗的體色會(huì)由綠色逐漸變?yōu)楹谏母驹蚴?/span>__________。
(2)科學(xué)家利用基因工程改造蝗綠僵菌并制成產(chǎn)品防治蝗災(zāi),這屬于_________(填“化學(xué)”或“生物”)防治。其中蝗綠僵菌與飛蝗的種間關(guān)系是________。
(3)飛蝗卵、幼蟲、成蟲分布呈分層現(xiàn)象,體現(xiàn)了_________的空間結(jié)構(gòu)。
(4)研究飛蝗數(shù)量的增長(zhǎng)規(guī)律的意義是___________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于DNA分子結(jié)構(gòu)以及DNA復(fù)制有關(guān)的說(shuō)法中正確的是( )
A.一條脫氧核苷酸鏈上的兩個(gè)相鄰堿基一般通過(guò)氫鍵相連
B.DNA分子徹底水解后會(huì)形成6種有機(jī)小分子
C.科學(xué)家證實(shí)DNA的復(fù)制是半保留復(fù)制運(yùn)用的研究方法是假說(shuō)-演繹法
D.葉肉細(xì)胞中發(fā)生DNA復(fù)制的場(chǎng)所包括細(xì)胞核、線粒體和葉綠體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究人員在研究細(xì)胞周期調(diào)控機(jī)制時(shí),發(fā)現(xiàn)了一種促使核仁解體的蛋白質(zhì),下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 該蛋白質(zhì)可能是一種水解酶,在細(xì)胞分裂前期活性較高
B. 核仁與核糖體及某種RNA的形成有關(guān)
C. 衰老的細(xì)胞中該蛋白質(zhì)合成速率變慢
D. 抑制細(xì)胞中該蛋白質(zhì)的合成可加快細(xì)胞的分裂
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的組成成分、結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.原核細(xì)胞擬核內(nèi)的DNA不能與蛋白質(zhì)結(jié)合
B.黑暗處葉肉細(xì)胞產(chǎn)生的ATP只來(lái)自細(xì)胞呼吸
C.脂質(zhì)存在于所有細(xì)胞中,是組成生物體的有機(jī)化合物
D.細(xì)菌分泌到細(xì)胞外的淀粉酶無(wú)需內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工和運(yùn)輸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究者擬從植食性動(dòng)物的糞便中篩選高產(chǎn)纖維素酶菌株,并對(duì)菌株進(jìn)行鑒定和產(chǎn)酶條件的優(yōu)化,以期為纖維素酶制劑研制提供基礎(chǔ)。據(jù)此回答下列問(wèn)題:
(1)從植食性動(dòng)物糞便中能分離出纖維素分解菌的原因是______ ;而纖維素分解菌能產(chǎn)生纖維素酶,纖維素酶是由________組成。
(2)在對(duì)菌株進(jìn)行鑒定和產(chǎn)酶條件的優(yōu)化過(guò)程中,需將富集培養(yǎng)后植食性動(dòng)物的糞便混合菌適當(dāng)稀釋后涂布于以________作唯一碳源的選擇培養(yǎng)基上,倒置放入37℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h,在系列稀釋操作中,用移液管使菌液與水充分混勻時(shí)所進(jìn)行的操作是_________。
(3)篩選獲得纖維素酶高活性菌株3株,分別命名為A、B、C。在相同培養(yǎng)基上培養(yǎng)一段時(shí)間后,測(cè)得3種菌株的菌落直徑與剛果紅透明圈直徑,結(jié)果如下表:
菌株編碼 | 菌落直徑(d)cm | 剛果紅透明圈直徑(D)cm | D/d |
A | 3.53 | 5.53 | 1.57 |
B | 2.96 | 6.72 | 2.27 |
C | 1.86 | 4.86 | 2.61 |
由表可知,_______菌株纖維素酶的活性最強(qiáng)。
(4)若將纖維素分解菌細(xì)胞內(nèi)的酶提取出來(lái)后,采用SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳進(jìn)行純度鑒定,與相對(duì)分子質(zhì)量較小的蛋白質(zhì)相比,其移動(dòng)速度_______(填“較快”或“較慢”或“基本相同”),原因是_________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列不屬于細(xì)胞凋亡的是
A. 某人部分腦細(xì)胞由于缺氧而壞死B. 被病原體感染的細(xì)胞的清除
C. 蝌蚪在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中尾部消失D. 人體發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞的自然更新
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