科目:高中生物 來源: 題型:
A、地球上凡是有生物分布的區(qū)域都屬于生物圈的范圍 |
B、生物圈是指地球上所有生物的總和 |
C、生物圈是地球上生物與環(huán)境共同進化的產物 |
D、生物圈是一個在物質上自給自足的生態(tài)系統 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核酸簡稱DNA |
B、除病毒外,一切生物都有核酸存在 |
C、核酸是一切生物的遺傳物質 |
D、組成核酸的基本單位是脫氧核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若此圖為硫循環(huán)的部分示意圖,則X氣體可以通過自由擴散的方式由A的根從土壤或水體中直接吸收 |
B、若此圖為硫循環(huán)的部分示意圖,X氣體造成大氣污染的根本原因是SO2的排放量遠遠超出了生物圈的自動凈化能力 |
C、若此圖為碳循環(huán)的部分示意圖,則圖中標號①所代表的生理過程是光合作用 |
D、若短時間內大氣中的二氧化碳迅速增加,會造成的全球性環(huán)境問題是溫室效應 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、F2中,黃穎占非黑穎總數的比例是
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B、F2中,黃穎的基因型有2種 | ||
C、若將F1進行花藥離體培養(yǎng),預計植株中黑穎純種的比例是
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D、若將黑穎與黃穎雜交,親本的基因型為Bbyy×bbYy時,后代中的白穎比例最大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖示相關的食物鏈是橡樹→毛蟲→鳥 |
B、由于氣溫上升提前的刺激,鳥類哺育幼鳥的時間也會提前,適應新環(huán)境 |
C、橡樹發(fā)芽長葉時間提前,哺育幼鳥時期缺少食物,使幼鳥的成活率下降 |
D、全球變暖將會導致生物多樣性減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、摩爾根用假說演繹法并通過實驗證明了基因位于染色體上 |
B、孟德爾用豌豆做實驗發(fā)現了兩大遺傳定律但沒有提出基因的概念 |
C、現代生物進化理論認為,自然選擇導致種群基因頻率的定向改變 |
D、拜爾通過實驗證明胚芽鞘的彎曲生長是由生長素引起的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由圖2可知,植物根細胞吸收離子的方式為主動運輸 |
B、由圖1可知,水稻對SiO32-需求量較大,番茄對SiO32-需求量較小 |
C、圖1水稻培養(yǎng)液里的Mg2+濃度高于初始濃度,說明水稻細胞會向培養(yǎng)液中排出Mg2+ |
D、圖2中A點,離子吸收速率很低的原因可能主要不是受載體數量的限制 |
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