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某人不慎腳掌被一枚鐵釘扎入,他猛然抬腳,大叫一聲“哎呀,疼死我了”.圖1為該人反射弧結構示意圖,A、E、M、N為反射弧上位點,D為神經與肌細胞接頭部位,是一種與B、C類似的突觸.請據圖作答.

(1)此人大叫一聲“哎呀,疼死我了”有關的是大腦皮層言語區(qū)中的
 
區(qū).
(2)若對A施加一強刺激,則細胞膜外電位變化是
 
;若刺激圖1中M點,則A點
 
 (能、不能)發(fā)生這種變化,這是由于圖中
 
(填字母)處的興奮只能單向傳遞.
(3)由于傷口過深,醫(yī)生擔心此人會得“破傷風”,所以為他注射了破傷風抗毒素血清進行治療.圖2為破傷風疫苗引發(fā)的免疫過程.其中,不能識別抗原的細胞是
 
(填番號),與物質甲合成、分泌有關的含磷脂的細胞器有
 

(4)此人感覺痛之前先有了抬腳反應,這是因為
 
中有調節(jié)抬腳活動的低級中樞.在手臂上注射疫苗時,此人的手并未縮回,這說明縮手反射可以受
 
的調控.
(5)肉毒素是由肉毒桿菌分泌的毒性極強的蛋白質類毒素,該毒素能阻礙傳出神經末梢釋放乙酰膽堿,導致電信號→化學信號轉換過程受阻,該毒素發(fā)揮作用的部位是
 
處.
考點:神經沖動的產生和傳導,腦的高級功能
專題:
分析:根據題意和圖示分析可知:圖1中,A處在傳入神經上,B和C是神經中樞中的兩個突觸,D是效應器,E是感受器.
語言與大腦皮層言語區(qū)中的S區(qū)有關.神經纖維受刺激產生動作電位時細胞膜外表面電位變化是由靜息電位(外正內負)變?yōu)閯幼麟娢唬ㄍ庳搩日藭r鈉離子內流,興奮傳導的突觸時會發(fā)生電信號→化學信號→電信號的轉換.神經遞質是在突觸前膜中形成的,參與的細胞器主要有高爾基體和線粒體.
圖2中,①吞噬細胞②T細胞③B細胞④記憶細胞⑤漿細胞.漿細胞只能分泌抗體不能識別抗原,抗體是分泌蛋白.
解答: 解:(1)說話屬于大腦皮層言語區(qū)控制,即S區(qū).
(2)若對A施加一強刺激會產生興奮,細胞膜外的電位變化為由正變負.興奮在神經元間的傳遞是單向的,這是由突觸的特殊結構決定的,由于圖中B、C處的興奮只能有B向C單向傳遞,所以刺激如圖中M點,則A點不會產生動作電位,細胞膜外的電位不會變化為由正變負.
(3)漿細胞只能分泌抗體不能識別抗原,物質甲是抗體,屬于分泌蛋白,其合成、分泌有關的含磷脂的細胞器有內質網、高爾基體、線粒體.
(4)脊髓中的低級中樞往往受大腦皮層中相應的高級中樞的調控,人感覺痛之前有了抬腳反應,這是因為脊髓中有調節(jié)該活動的低級中樞.注射時,盜墓人手腳并未縮回,這說明縮手、縮腳反射可以受大腦皮層的調控.
(5)根據題意,肉毒素能阻礙傳出神經末梢釋放乙酰膽堿,所以發(fā)揮作用的部位是突觸前膜處.
故答案為:
(1)S     
(2)由正變負          不能     B、C
(3)⑤內質網、高爾基體、線粒體    
(4)脊髓   大腦皮層     
(5)突觸前膜
點評:本題主要考查興奮的產生和傳遞,神經遞質的產生及大腦的高級功能等知識,意在強化學生的識圖與理解能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物圈的敘述不正確的是( 。
A、地球上凡是有生物分布的區(qū)域都屬于生物圈的范圍
B、生物圈是指地球上所有生物的總和
C、生物圈是地球上生物與環(huán)境共同進化的產物
D、生物圈是一個在物質上自給自足的生態(tài)系統

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于核酸的敘述,正確的是( 。
A、核酸簡稱DNA
B、除病毒外,一切生物都有核酸存在
C、核酸是一切生物的遺傳物質
D、組成核酸的基本單位是脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生物圈中部分物質的循環(huán).A、B、C、D構成生物群落,第①~⑨號箭頭表示循環(huán)過程.請據圖分析判斷下列結論不正確的是( 。
A、若此圖為硫循環(huán)的部分示意圖,則X氣體可以通過自由擴散的方式由A的根從土壤或水體中直接吸收
B、若此圖為硫循環(huán)的部分示意圖,X氣體造成大氣污染的根本原因是SO2的排放量遠遠超出了生物圈的自動凈化能力
C、若此圖為碳循環(huán)的部分示意圖,則圖中標號①所代表的生理過程是光合作用
D、若短時間內大氣中的二氧化碳迅速增加,會造成的全球性環(huán)境問題是溫室效應

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科目:高中生物 來源: 題型:

燕麥穎色受兩對基因控制.現用純種黃穎與純種黑穎雜交,F1全為黑穎,F1自交產生的F2中,黑穎:黃穎:白穎=12:3:1.已知黑穎(B)和黃穎(Y)為顯性,只要B存在,植株就表現為黑穎.以下敘述錯誤的是( 。
A、F2中,黃穎占非黑穎總數的比例是
3
4
B、F2中,黃穎的基因型有2種
C、若將F1進行花藥離體培養(yǎng),預計植株中黑穎純種的比例是
1
4
D、若將黑穎與黃穎雜交,親本的基因型為Bbyy×bbYy時,后代中的白穎比例最大

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科目:高中生物 來源: 題型:

胚胎干細胞的研究是當前生物技術領域研究的熱點之一,尤其在生產轉基因動物方面具有極大的科研及應用價值.請據圖分析回答:

(1)過程Ⅰ將胚胎干細胞置于γ射線滅活的鼠胎兒成纖維細胞的滋養(yǎng)層上,并加入
 
、抗生素等物質,維持細胞不分化的狀態(tài).在此過程中,滋養(yǎng)層提供干細胞增殖所需的營養(yǎng)物質,加入抗生素是為了
 
,這對于研究細胞分化和細胞凋亡的機理具有重要意義.
(2)過程Ⅱ將帶有遺傳標記的ES細胞注入早期胚胎的囊胚腔,通過組織化學染色,用于研究動物體器官形成的時間、發(fā)育過程以及影響的因素,這項研究利用了胚胎干細胞具有
 
的特點.在哺乳動物早期發(fā)育過程中,囊胚的后一個階段是
 

(3)過程Ⅲ中目的基因導入胚胎干細胞最常用的方法是
 
,將目的基因導入胚胎干細胞前需要
 
,其目的是
 

(4)通過檢測目的基因是否表達出蛋白質產品,可以確定該小鼠體內是否成功發(fā)生了基因的同源重組.這種檢測方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

“冬天已經來了,春天還會遠嗎?”在人們期盼的春天提前到來的時候,許多生態(tài)系統中相互依賴的物種,開始出現生殖發(fā)育不同步的危險變化.如圖所示在某國家公園記錄到的隨著橡樹發(fā)芽長葉時間的提前出現的一些現象.據圖分析不合理的是(  )
A、圖示相關的食物鏈是橡樹→毛蟲→鳥
B、由于氣溫上升提前的刺激,鳥類哺育幼鳥的時間也會提前,適應新環(huán)境
C、橡樹發(fā)芽長葉時間提前,哺育幼鳥時期缺少食物,使幼鳥的成活率下降
D、全球變暖將會導致生物多樣性減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物科學史的相關敘述,錯誤的是( 。
A、摩爾根用假說演繹法并通過實驗證明了基因位于染色體上
B、孟德爾用豌豆做實驗發(fā)現了兩大遺傳定律但沒有提出基因的概念
C、現代生物進化理論認為,自然選擇導致種群基因頻率的定向改變
D、拜爾通過實驗證明胚芽鞘的彎曲生長是由生長素引起的

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科目:高中生物 來源: 題型:

用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄幼苗,一段時間后,測定培養(yǎng)液中各種離子的濃度,結果如圖1所示(設水稻和番茄幼苗吸收量相等).如圖2表示植物根細胞對離子的吸收速率與能量之間的關系.據圖不能體現的信息是( 。
A、由圖2可知,植物根細胞吸收離子的方式為主動運輸
B、由圖1可知,水稻對SiO32-需求量較大,番茄對SiO32-需求量較小
C、圖1水稻培養(yǎng)液里的Mg2+濃度高于初始濃度,說明水稻細胞會向培養(yǎng)液中排出Mg2+
D、圖2中A點,離子吸收速率很低的原因可能主要不是受載體數量的限制

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