A. | 一個(gè)大腸桿菌菌落屬于個(gè)體層次 | |
B. | ATP水解釋放的能量可用于細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng) | |
C. | 植物細(xì)胞的胞間連絲具有物質(zhì)運(yùn)輸?shù)淖饔?/td> | |
D. | 單細(xì)胞生物沒(méi)有組織、器官、系統(tǒng)層次 |
分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
(1)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈.
(2)地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞.分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng).
(3)生命系統(tǒng)各層次之間層層相依,又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能.
(4)生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng),所以應(yīng)包括其中的無(wú)機(jī)環(huán)境.
解答 解:A、一個(gè)大腸桿菌菌落屬于種群層次,A錯(cuò)誤;
B、吸能反應(yīng)一般與ATP水解的反應(yīng)相聯(lián)系,由ATP水解提供能量,B正確;
C、胞間連絲是貫穿細(xì)胞壁溝通相鄰細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)連線,為細(xì)胞間物質(zhì)運(yùn)輸與信息傳遞的重要通道,C正確;
D、單細(xì)胞生物只有一個(gè)細(xì)胞,沒(méi)有組織、器官、系統(tǒng)層次,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,注意地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞,分子、原子、化合物、病毒不屬于生命系統(tǒng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
需鑒定的有機(jī)物 | 用于鑒定的試劑 | 反應(yīng)產(chǎn)生的顏色 |
還原糖 | 斐林試劑 | a磚紅色(沉淀) |
蛋白質(zhì) | b雙縮脲試劑 | 紫色 |
淀粉 | 碘液 | c藍(lán)色 |
脂肪 | d蘇丹Ⅲ染液 | 橘黃色 |
處理方法 | 1號(hào)瓶子 | 2號(hào)瓶子 | 3號(hào)瓶子 | 4號(hào)瓶子 |
10粒種子無(wú)水 | 10粒種子適量水 | 10粒種子較多水 | 10粒種子適量水 | |
室溫 | 室溫 | 室溫 | 低溫 | |
結(jié)果 | 沒(méi)有發(fā)芽 | 大部分發(fā)芽 | 沒(méi)有萌發(fā) | 沒(méi)有萌發(fā) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 所結(jié)豆莢細(xì)胞的基因型由植株A與植株B決定 | |
B. | 所結(jié)豆莢細(xì)胞的基因型與植株A不相同 | |
C. | 豆莢中的每一粒種子的基因型種皮是親代的,胚是F1的 | |
D. | 豆莢中的種子萌發(fā)后的植株表現(xiàn)型都與植株A相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
用探針檢測(cè)細(xì)胞的DNA | 用探針檢測(cè)細(xì)胞的RNA | ||||||
iPS細(xì)胞 | 甲細(xì)胞 | 乙細(xì)胞 | 丙細(xì)胞 | iPS細(xì)胞 | 甲細(xì)胞 | 乙細(xì)胞 | 丙細(xì)胞 |
+ | + | + | + | - | - | + | - |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 瘧原蟲是一種不具有細(xì)胞核和各種復(fù)雜細(xì)胞器的單細(xì)胞生物 | |
B. | 瘧原蟲侵入宿主的紅細(xì)胞后,內(nèi)環(huán)境中的抗體對(duì)其不起作用 | |
C. | 青蒿紊干擾瘧原蟲的膜系統(tǒng),將導(dǎo)致該蟲的ATP合成完全受阻 | |
D. | 人體未成熟紅細(xì)胞是制備純凈細(xì)胞膜的理想實(shí)驗(yàn)材料 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 性別比例 | B. | 年齡組成 | C. | 出生率和死亡率 | D. | 遷入率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1:2 | B. | 2:1 | C. | 3:1 | D. | 1:1 |
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