A. | H2O | B. | 蛋白質(zhì) | C. | 無機鹽 | D. | 油脂 |
分析 本題的知識點是細(xì)胞內(nèi)不同化合物含量的比較,對細(xì)胞中不同化合物含量的記憶是解題的關(guān)鍵;要求考生能夠區(qū)分記憶含量最多的化合物是水和含量最多的有機化合物是蛋白質(zhì).
解答 解:組成細(xì)胞的各種化合物在細(xì)胞中的含量不同,活細(xì)胞中含量最多的化合物是水,約占80%~90%;含量最多的有機物是蛋白質(zhì),其含量占細(xì)胞鮮重的7%~9%,占細(xì)胞干重的50%以上,因此生活在沙漠中的仙人掌的細(xì)胞中含量最多的有機化合物為蛋白質(zhì).
故選:B.
點評 本題的知識點是細(xì)胞內(nèi)不同化合物含量的比較,對細(xì)胞中不同化合物含量的記憶是解題的關(guān)鍵;要求考生能夠區(qū)分記憶含量最多的化合物是水和含量最多的有機化合物是蛋白質(zhì).
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東濰坊市高一下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將神經(jīng)細(xì)胞置于相當(dāng)于細(xì)胞外液的溶液中,可測得靜息電位。給予細(xì)胞一個適宜的刺激,膜兩
側(cè)出現(xiàn)一個暫時性的電位變化,這種膜電位變化稱為動作電位。適當(dāng)降低溶液中的Na+濃度,測量該細(xì)胞的靜息電位和動作電位?捎^察到
A.靜息電位值減小 B.靜息電位值增大
C.動作電位峰值升高 D.動作電位峰值降低
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖所示細(xì)胞分裂后能形成基因型為AD的卵細(xì)胞 | |
B. | 乙圖所示細(xì)胞分裂一定是減數(shù)分裂 | |
C. | 甲、乙兩圖所示細(xì)胞中的染色單體數(shù)分別是8條和4條 | |
D. | 甲、乙兩圖所示細(xì)胞中都有2個染色體組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞3在骨髓造血干細(xì)胞中成熟 | B. | 僅細(xì)胞4中含有合成物質(zhì)a的基因 | ||
C. | ②、③過程與細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)有關(guān) | D. | 細(xì)胞5屬于保留分裂能力的細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用小麥根尖細(xì)胞觀察有絲分裂,是通過觀察染色體的數(shù)量和分布來判斷細(xì)胞分裂時期 | |
B. | 用小麥的幼苗提取葉綠體中的色素,研磨時要加入SiO2、CaCO3和無水乙醇等 | |
C. | 用健那綠染液將小麥的葉肉細(xì)胞處理后,在高倍鏡下可觀察到葉綠體和線粒體 | |
D. | 用一雜合子小麥連續(xù)自交,純合子的比例會逐漸增大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 巨噬細(xì)胞 | B. | 漿細(xì)胞 | C. | T細(xì)胞 | D. | 效應(yīng)T細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因中堿基對的替換不一定導(dǎo)致生物性狀的改變 | |
B. | 無論是低等生物還是高等生物都可能發(fā)生基因突變 | |
C. | 基因突變的方向是由生物生存的環(huán)境決定的 | |
D. | 對生物種群來說基因突變可豐富種群的基因庫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
植物分生組織 | 細(xì)胞周期的時間/h | ||
A時期 | B時期 | 合計 | |
物種1 | 15.3 | 2.0 | 17.3 |
物種2 | 18 | 1.5 | 19.5 |
物種3 | 16.5 | 2.0 | 18.5 |
物種4 | 13.8 | 1.5 | 15.3 |
A. | 堿基類似物、秋水仙素可分別使a、b時期的細(xì)胞產(chǎn)生可遺傳的變異 | |
B. | a時期細(xì)胞核中在進行轉(zhuǎn)錄和翻譯,b時期可通過高倍鏡觀察染色體 | |
C. | 最好選擇物種4的分生組織觀察有絲分裂過程,因其分裂間期最短 | |
D. | 在同一分生組織中,各細(xì)胞的染色體數(shù)目相同且都有同源染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脫離母體后具有完整細(xì)胞核的細(xì)胞或組織,給予適宜的營養(yǎng)和外界條件 | |
B. | 導(dǎo)入其他植物細(xì)胞的基因 | |
C. | 給予適宜的營養(yǎng)和外界條件 | |
D. | 將成熟篩管細(xì)胞的細(xì)胞核移植到去核卵細(xì)胞中 |
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