14.以下是4種植物分生組織的細(xì)胞周期,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
植物分生組織細(xì)胞周期的時間/h
A時期B時期合計
物種115.32.017.3
物種2181.519.5
物種316.52.018.5
物種413.81.515.3
A.堿基類似物、秋水仙素可分別使a、b時期的細(xì)胞產(chǎn)生可遺傳的變異
B.a時期細(xì)胞核中在進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯,b時期可通過高倍鏡觀察染色體
C.最好選擇物種4的分生組織觀察有絲分裂過程,因其分裂間期最短
D.在同一分生組織中,各細(xì)胞的染色體數(shù)目相同且都有同源染色體

分析 分析圖表:細(xì)胞周期是指連續(xù)分裂的細(xì)胞從一次分裂完成時開始,到下一次分裂完成時為止所經(jīng)歷的全過程.一個細(xì)胞周期=分裂間期(在前,時間長大約占90%~95%,細(xì)胞數(shù)目多)+分裂期(在后,時間短占5%~10%,細(xì)胞數(shù)目少).所以表中a表示分裂間期,b表示分裂期.

解答 解:A、堿基類似物可導(dǎo)致基因突變,秋水仙素能導(dǎo)致染色體變異,基因突變和染色體變異都屬于可遺傳的變異,A正確;
B、翻譯過程發(fā)生在核糖體上,B錯誤;
C、最好選用物種4觀察有絲分裂過程,因其分裂期占細(xì)胞周期比例最大,C錯誤;
D、在同一分生組織中,各細(xì)胞的染色體不一定數(shù)目相同,如處于有絲分裂前期的細(xì)胞和處于有絲分裂后期的細(xì)胞中染色體數(shù)目不同,D錯誤.
故選:A.

點評 本題結(jié)合圖表,考查細(xì)胞周期、有絲分裂過程特點、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯等知識,首先要求考生識記細(xì)胞周期的相關(guān)知識,能準(zhǔn)確判斷表中a和b代表的時期;其次要求考生掌握有絲分裂不同時期的特點,對選項作出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.現(xiàn)有一植物的種子,已經(jīng)知道它的萌發(fā)受水分、溫度和氧氣的影響,但不了解其萌發(fā)與光是否有關(guān),為探究光的有無對該種子萌發(fā)的影響,某同學(xué)進(jìn)行了如下實驗:你認(rèn)為下列最適宜作實驗對照組的是( 。
①向墊有濾紙的培養(yǎng)皿中倒入適量的水,將一定量的種子放入培養(yǎng)皿中.
②將培養(yǎng)皿置于光照條件下、25℃、空氣狀況適宜且相同的條件下培養(yǎng)一段時間,觀察種子的萌發(fā)情況.
A.另一組置于有光條件下,其他處理相同
B.另一組置于25℃條件下,其他處理相同
C.另一組置于缺氧條件下,其他處理相同
D.另一組置于黑暗、25℃條件下,其他處理相同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.沙漠中生活狀態(tài)下的仙人掌細(xì)胞中,含量最多的有機(jī)化合物是( 。
A.H2OB.蛋白質(zhì)C.無機(jī)鹽D.油脂

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)的敘述,正確的是( 。
A.神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動方向與興奮傳導(dǎo)方向一致
B.神經(jīng)纖維上已興奮的部位將恢復(fù)為靜息狀態(tài)的零電位
C.突觸小體完成“化學(xué)信號-電信號”的轉(zhuǎn)變
D.神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸前膜,使突觸前膜產(chǎn)生興奮或抑制

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.有關(guān)物種與生物進(jìn)化的敘述中,正確的是( 。
A.種群基因頻率的變化意味著新物種的產(chǎn)生
B.某種群滅絕后不影響本物種的基因多樣性降低
C.一個區(qū)域的物種數(shù)量增加一定會導(dǎo)致該區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性增強(qiáng)
D.自然選擇的實質(zhì)是選擇種群的有利個體,不能決定新基因的產(chǎn)生

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.葫蘆科一種稱為噴瓜的性別不是由異型的性染色體決定,而由3個復(fù)等位基因aD、a+、ad決定的,每株植物中只存在其中的兩個基因.它們的性別表現(xiàn)與基因型如下表所示,下列敘述中錯誤的是( 。
性別類型基因型
雄性植株aDa+、aDad
兩性植株a+ a+、a+ ad
雌性植株ad ad
A.aD、a+、ad這三個基因的顯隱性關(guān)系是aD對a+、ad為顯性,a+對ad為顯性
B.噴瓜的雄性植株中存在純合子
C.決定雌性、雄性、兩性植株的基因依次是ad、aD、a+
D.3個復(fù)等位基因aD、a+、ad的存在說明基因突變具有不定向性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列有關(guān)實驗的敘述,不正確的是( 。
A.在觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂實驗中,解離的目的是使組織中的細(xì)胞相互分離
B.在綠葉中色素的提取實驗中,研磨綠葉時應(yīng)加入有機(jī)溶劑乙醇
C.利用顯微鏡觀察核酸在細(xì)胞中的分布,細(xì)胞需保持活體狀態(tài)
D.用淀粉酶探究溫度影響酶活性的實驗中,不適宜用斐林試劑鑒定

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列敘述與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的觀點相符的是( 。
A.一個種群中,控制一對相對性狀的各種基因型頻率的改變說明物種在不斷進(jìn)化
B.生物的變異為進(jìn)化提供原始材料,基因頻率的改變決定了生物進(jìn)化的方向
C.害蟲抗藥性不斷增強(qiáng)是因為農(nóng)藥對害蟲進(jìn)行了定向選擇
D.共同進(jìn)化就是指不同物種之間的相互影響,不斷進(jìn)化

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.土壤中的纖維素分解菌能合成纖維素酶,通過對這些微生物的研究與應(yīng)用,使人們能夠利用秸稈等廢棄物生產(chǎn)酒精,用纖維素酶處理服裝面料等.從土壤中分離纖維素分解菌的實驗流程如下:土壤取樣→選擇培養(yǎng)基→梯度稀釋→鑒別培養(yǎng)基
(1)纖維素酶是復(fù)合酶,由C1酶、Cx酶和葡萄糖苷酶組成.
(2)實驗室中微生物篩選常應(yīng)用選擇培養(yǎng)基的方法,原理是根據(jù)某種微生物的特殊營養(yǎng)要求或其對某化學(xué)、物理因素的抗性而設(shè)計.為分離得到纖維素分解菌,使用的培養(yǎng)基應(yīng)以纖維素作為主要碳源.
(3)梯度稀釋前進(jìn)行選擇培養(yǎng)的目的是增加纖維素分解菌的濃度,這一步一般選用液體(填“固體”或“液體”)培養(yǎng)基.
(4)梯度稀釋后用涂布器(儀器)將菌種接種在培養(yǎng)基表面.
(5)用剛果紅染色法鑒定纖維素分解菌時,培養(yǎng)基上的菌落周圍會形成透明圈,其大小反映產(chǎn)生纖維素酶能力大。ɑ虍a(chǎn)生纖維素酶的多少).

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