分析 分析圖1:甲細(xì)胞不含成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞;乙細(xì)胞含有成形的細(xì)胞核,屬于真核細(xì)胞.
分析圖2:復(fù)制起始區(qū)在低放射性區(qū)域,中間為低放射性區(qū)域,兩邊為高放射性區(qū)域,說(shuō)明DNA復(fù)制從起始點(diǎn)向兩個(gè)方向延伸.
解答 解:(1)據(jù)分析可知,圖1兩種細(xì)胞中,乙細(xì)胞是真核細(xì)胞,甲細(xì)胞為原核細(xì)胞,體積較小,相對(duì)表面積較大,故正常情況下甲細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男瘦^高.
(2)蛋白質(zhì)為生物大分子,需通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核的.甲細(xì)胞為原核細(xì)胞,無(wú)剪接體,因此若要利用甲細(xì)胞作為基因工程的受體細(xì)胞生產(chǎn)乙細(xì)胞所特有的某種蛋白,常從乙細(xì)胞中提取與該蛋白相應(yīng)的mRNA,再通過(guò)反轉(zhuǎn)錄法法獲得目的基因.
(3)據(jù)圖2可以推測(cè),開(kāi)始將其放在含低劑量3H標(biāo)記的脫氧胸苷,故甲細(xì)胞DNA的復(fù)制起始區(qū)在低放射性區(qū)域,中間為低放射性區(qū)域,兩邊為高放射性區(qū)域,說(shuō)明DNA復(fù)制從起始點(diǎn)向兩個(gè)方向延伸,故復(fù)制的方向是 b→a,b→c.
(4)密碼子是指mRNA上決定一個(gè)氨基酸的相鄰的3個(gè)堿基.根據(jù)起始密碼子(AUG)可知,上圖所示的基因片段在轉(zhuǎn)錄時(shí),以乙鏈為模板合成mRNA,且乙鏈中的TAC序列轉(zhuǎn)錄形成起始密碼子(AUG).若“↑”所指堿基對(duì)缺失,則乙鏈的堿基序列為:--CGC CGC TAC CCT TAG AGT TAC ACT GTG AC--,其轉(zhuǎn)錄形成的mRNA的堿基序列為:--GCG GCG AUG(起始密碼子) GGA AUC UCA AUG UGA(終止密碼子) CAC UG--.終止密碼不編碼氨基酸,所以“↑”處堿基對(duì)缺失后的基因控制合成的肽鏈含5個(gè)氨基酸.
故答案為:
(1)乙 甲
(2)核孔 mRNA 反轉(zhuǎn)錄法
(3)低放射性 b→a b→c
(4)e 5
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí),能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016山東棗莊市高二下學(xué)情調(diào)查生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于蛋白質(zhì)工程的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.蛋白質(zhì)工程能定向改造蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu),使之更加符合人類的需要
B.蛋白質(zhì)工程是在分子水平上對(duì)蛋白質(zhì)分子直接進(jìn)行操作,定向改變分子的結(jié)構(gòu)
C.蛋白質(zhì)工程能產(chǎn)生出自然界中不曾存在過(guò)的新型蛋白質(zhì)分子
D.蛋白質(zhì)工程與基因工程密不可分,又被稱為第二代基因工程
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016遼寧大連師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
正常人體內(nèi)的造血干細(xì)胞能分裂產(chǎn)生各種血細(xì)胞,在體外某些因素的誘導(dǎo)下,卻可以分化為神經(jīng)細(xì)胞和肝細(xì)胞,其根本原因是這些造血干細(xì)胞 ( )
A.具有與受精卵相同的全套的遺傳基因
B.能合成神經(jīng)細(xì)胞或干細(xì)胞所需的蛋白質(zhì)
C.沒(méi)有分化
D.有旺盛的分裂能力
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | t0和t2時(shí)種群數(shù)量相等 | |
B. | 若t0時(shí)種群的數(shù)量為N,則t2時(shí)種群數(shù)量為2N | |
C. | 在t0→t2時(shí)間內(nèi),種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng) | |
D. | 在t1→t2時(shí)間內(nèi),該魚(yú)的種群數(shù)量呈下降趨勢(shì) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 激素A隨血液運(yùn)至垂體并進(jìn)入細(xì)胞促進(jìn)相關(guān)物質(zhì)合成 | |
B. | 圖中抗體作用的受體與促甲狀腺激素釋放激素的受體相同 | |
C. | 由圖分析可知Graves病患者可能會(huì)表現(xiàn)出代謝增強(qiáng) | |
D. | Graves病患者的激素A和激素B的分泌水平較健康人高 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
編號(hào) | 化學(xué)試劑 | 實(shí)驗(yàn)1 | 實(shí)驗(yàn)2 |
① | 氫氧化鈉 | 檢測(cè)生物組織中的還原糖 | 檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì) |
② | 蔗糖 | 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原 | 胡蘿卜韌皮部細(xì)胞的組織培養(yǎng) |
③ | 聚乙二醇 | 制備雜交瘤細(xì)胞 | 植物體細(xì)胞雜交 |
④ | 鹽酸 | 探究pH對(duì)a-淀粉酶活性的影響 | 觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂 |
A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | ④ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
溶液種類 | A試管 | B試管 | C試管 | D試管 |
葉綠體懸浮液 | 1ml | - | 1ml | - |
DCPIP | 0.5ml | 0.5ml | 0.5ml | 0.5ml |
0.5mol/L蔗糖溶液 | 4ml | 5ml | 4ml | 5ml |
光照條件 | 光照 | 光照 | 黑暗 | 黑暗 |
上層液體顏色 | 無(wú)色 | 藍(lán)色 | 藍(lán)色 | 藍(lán)色 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胡蘿卜根細(xì)胞培養(yǎng)成植株 | B. | 植物胚柄的退化 | ||
C. | 單性植物中花器官的退化 | D. | 植物體內(nèi)通氣組織的形成 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 同一個(gè)DNA上的不同基因轉(zhuǎn)錄時(shí)的模板鏈可以不是同一條DNA單鏈 | |
B. | 翻譯過(guò)程中tRNA和其運(yùn)載的氨基酸是一對(duì)一的關(guān)系 | |
C. | 含有600個(gè)堿基的mRNA在翻譯合成直鏈肽時(shí)能失去199個(gè)H2O | |
D. | 蛋白質(zhì)合成過(guò)程中rRNA、mRNA、tRNA三種RNA并不都要參與 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com