【題目】下列有關(guān)葉綠體的敘述，錯(cuò)誤的是

A.葉綠體為雙層膜結(jié)構(gòu)B.葉綠體可攜帶遺傳信息

C.葉綠體存在于每一個(gè)高等植物細(xì)胞中D.藍(lán)藻沒有葉綠體也能進(jìn)行光合作用

【答案】C

【解析】

葉綠體時(shí)進(jìn)行光合作用的場所，有雙層膜結(jié)構(gòu)，內(nèi)部有許多基粒，基粒與基粒之間充滿了基質(zhì)，每個(gè)基粒由一個(gè)個(gè)圓餅狀的囊狀結(jié)構(gòu)堆疊而成，吸收光能的四種色素，分布在類囊體薄膜上。

A、葉綠體為雙層膜結(jié)構(gòu)，A正確；

B、葉綠體內(nèi)含有少量的DNA和RNA，故葉綠體可攜帶遺傳信息，B正確；

C、高等植物的葉肉細(xì)胞中含有葉綠體，根部細(xì)胞中不含葉綠體，C錯(cuò)誤；

D、藍(lán)藻是原核自養(yǎng)生物，體內(nèi)含有葉綠素和藻藍(lán)素，能夠進(jìn)行光合作用，D正確。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是一個(gè)利用脫淀粉植物進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)的裝置示意圖。請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）將植物事先進(jìn)行“脫淀粉”處理是為了_____________。使植物“脫淀粉”的具體做法是___________。

（2）實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后取下兩片葉進(jìn)行顏色比較，操作方法是：______________。

預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是________________。

（3）另取如圖裝置若干，植物經(jīng)“脫淀粉”處理后光照5小時(shí)，對(duì)葉片光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測定，取A、B容器內(nèi)葉片的對(duì)應(yīng)部位截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為WA、WB，分析處理數(shù)據(jù)，計(jì)算出葉片光合作用強(qiáng)度（單位：mg/dm2·h）。如果⊿W＝WB -WA，則⊿W表示______。假設(shè)每次截取光照下的葉片面積為d，每次光照時(shí)間為t，則植物實(shí)際光合作用強(qiáng)度K可表示為_______。

（4）再提供如圖裝置一套和紅、綠玻璃紙各一張，若要探究光質(zhì)對(duì)光合作用的影響，應(yīng)對(duì)裝置作怎樣的改動(dòng)。

①______________________

②_______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小麥和玉米的CO2固定量隨外界CO2濃度的變化而變化（如右圖）。下列相關(guān)敘述不正確的是

A. 小麥的CO2固定量與外界CO2濃度呈正相關(guān)

B. CO2濃度在100mg·L-1時(shí)小麥幾乎不固定CO2

C. CO2濃度大于360 mg·L-1后玉米不再固定CO2

D. C4植物比C3植物更能有效地利用低濃度CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】母性效應(yīng)是指子代某一性狀的表現(xiàn)型由母體的核基因型決定，而不受本身基因型的支配。椎實(shí)螺是一種雌雄同體的軟體動(dòng)物，一般通過異體受精繁殖，但若單獨(dú)飼養(yǎng)，也可以進(jìn)行自體受精，其螺殼的旋轉(zhuǎn)方向有左旋和右旋的區(qū)分，旋轉(zhuǎn)方向符合“母性效應(yīng)”，如圖所示。現(xiàn)有右旋和左旋椎實(shí)螺若干，回答下列問題：

（1）“母性效應(yīng)”現(xiàn)象是否符合孟德爾遺傳定律?_____。

（2）螺殼的旋轉(zhuǎn)方向表現(xiàn)為左旋椎實(shí)螺的基因型可能為____， 螺殼的旋轉(zhuǎn)方向表現(xiàn)為右旋椎實(shí)螺的基因型可能為____。

（3）欲判斷某左旋椎實(shí)螺的基因型，可用任意的右旋椎實(shí)螺作父本進(jìn)行交配，統(tǒng)計(jì)雜交后代F1的性狀，若子代表現(xiàn)情況是_____，則該左旋椎實(shí)螺是純合子，若子代表現(xiàn)情況是______________，則該左旋椎實(shí)螺是雜合子。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】tRNA具有轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的功能，如圖tRNA攜帶的氨基酸是（各選項(xiàng)括號(hào)中內(nèi)容為相應(yīng)氨基酸的密碼子）

A. 精氨酸（CGC）B. 丙氨酸（GCG）

C. 甘氨酸（GGC）D. 脯氨酸（CCG）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為體液免疫部分過程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖中①屬于___________免疫, A、B的名稱分別是__________、____________。

（2）當(dāng)抗原初次侵入人體后，人體主要是通過_______（填編號(hào)）過程發(fā)揮體液免疫作用。

（3）為了預(yù)防疾病，我們常常注射疫苗，疫苗相當(dāng)于免疫反應(yīng)中的抗原，引起機(jī)體產(chǎn)生相應(yīng)的抗體和_________來預(yù)防疾病。

（4）如果圖中所示的病原體為釀膿鏈球菌，當(dāng)人體產(chǎn)生抗體消滅該菌時(shí)，抗體也會(huì)攻擊人體心臟瓣膜細(xì)胞，導(dǎo)致風(fēng)濕性心臟病，這屬于免疫失調(diào)中的______________（填“過敏反應(yīng)”“自身免疫病”或“免疫缺陷病”）。

（5）能夠引起機(jī)體產(chǎn)生________________的物質(zhì)叫做抗原。

（6）過敏反應(yīng)是指_______________的機(jī)體，在再次接受相同抗原時(shí)所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為ATP的結(jié)構(gòu)和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式。有關(guān)說法不正確的是 （ ）

A. 圖甲中的A代表腺苷，b、c為高能磷酸鍵

B. 圖乙中進(jìn)行①過程時(shí)，圖甲中的c鍵斷裂并釋放能量

C. ATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴于酶催化作用具有高效性

D. 夜間有O2存在時(shí)，圖乙中過程②主要發(fā)生在線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖ⅠⅣ表示某動(dòng)物體內(nèi)某器官中處于不同分裂階段的四個(gè)細(xì)胞，①③表示其核DNA、染色體或染色單體的數(shù)量。下列敘述正確的是

A. 四個(gè)細(xì)胞都在進(jìn)行減數(shù)分裂

B. 只有兩個(gè)細(xì)胞內(nèi)的染色體具有染色單體

C. 不能由圖判斷該動(dòng)物體細(xì)胞的染色體數(shù)目

D. 由圖能判斷該動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi)的DNA數(shù)目

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是小麥淀粉酶在不同溫度下催化效率的變化曲線，請(qǐng)回答：

（l）在35℃時(shí)，小麥淀粉酶的催化效率為___。在___℃和___℃時(shí)，該酶的催化效率為0

（2）圖中表明，酶催化效率逐漸升高的溫度范圍是___________。

（3）從圖中可看出酶經(jīng)過100℃溫度后，催化能力能否恢復(fù)？__。原因是___________。

（4）酶經(jīng)過0℃低溫后，催化能力能否恢復(fù)？_________________。請(qǐng)說明酶在0℃時(shí)，催化效率為0的原因____________。

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