圖甲表示有關(guān)生物遺傳關(guān)系原理的概念圖,圖乙表示某高等植物細(xì)胞中基因表達的過程,“→”表示物質(zhì)轉(zhuǎn)移的路徑和方向,請仔細(xì)觀察和分析圖解,并回答下列問題
(1)圖甲中數(shù)字序號①③所表示的物質(zhì)分別是
 
;A表示
 
過程.
(2)圖乙中rbcs基因表達的產(chǎn)物是
 
,Cab基因表達的產(chǎn)物是LHCP.在基因表達過程中,圖中的Ⅱ和Ⅳ代表的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)依次為
 

(3)圖乙中Ⅴ是葉綠體中的小型環(huán)狀DNA分子,Ⅴ上的基因表達的產(chǎn)物是LUS,物質(zhì)Ⅵ具有催化某種高分子物質(zhì)合成的作用,則Ⅵ是
 

(4)據(jù)圖乙可知,基因表達過程中轉(zhuǎn)錄發(fā)生的細(xì)胞部位是
 
,翻譯發(fā)生的細(xì)胞部位是
 
考點:基因與性狀的關(guān)系,遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:分析甲圖:圖甲表示有關(guān)生物遺傳關(guān)系原理的概念圖,其中①是基因;②是mRNA;③是酶;A為翻譯過程.
分析乙圖:乙圖表示某高等植物細(xì)胞中基因表達的過程,其中Ⅰ為核孔,時生物大分子進出的通道;Ⅱ是轉(zhuǎn)錄形成的mRNA;Ⅲ為核糖體,是翻譯的場所;Ⅳ是翻譯形成的多肽鏈;Ⅴ表示葉綠體中的小型環(huán)狀DNA;Ⅵ表示催化轉(zhuǎn)錄的酶,即RNA聚合酶.
解答: 解:(1)由以上分析可知,圖甲中①為基因;③為酶;A表示翻譯過程.
(2)由圖可知,圖乙中rbcs基因表達的產(chǎn)物是SSU,Cab基因表達的產(chǎn)物是LHCP.由以上分析可知,圖中的Ⅱ表示mRNA;Ⅳ代表肽鏈.
(3)從題圖看出,Ⅴ上的基因表達的鏈狀物能與葉綠體基質(zhì)中的核糖體結(jié)合,這種鏈狀物應(yīng)是RNA,物質(zhì)Ⅵ能催化某種高分子物質(zhì)(RNA)合成,是RNA聚合酶.
(4)從題圖看出,細(xì)胞核(染色體)和葉綠體基質(zhì)中的基因都能轉(zhuǎn)錄,細(xì)胞質(zhì)和葉綠體中的核糖體都能翻譯.
故答案為:
(1)基因、酶(或酶、某些激素)  翻譯
(2)SSU           mRNA和肽鏈
(3)RNA聚合酶
(4)細(xì)胞核(染色體)和葉綠體基質(zhì)     細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)
點評:本題結(jié)合圖解,考查基因與性狀的關(guān)系、遺傳信息的傳遞和表達,要求考生識記基因與性狀之間的關(guān)系,能準(zhǔn)確判斷甲圖中各物質(zhì)的名稱;識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、條件及產(chǎn)物,能準(zhǔn)確判斷乙圖中各物質(zhì)和結(jié)構(gòu)的名稱,并能從圖中提取有效信息答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是由3個圓所構(gòu)成的類別關(guān)系圖,其中Ⅰ為大圓,Ⅱ和Ⅲ分別為大圓之內(nèi)的小圓,不符合這種類別關(guān)系的是(  )
A、Ⅰ原核細(xì)胞、Ⅱ細(xì)菌、Ⅲ噬菌體
B、Ⅰ生物群落、Ⅱ植物、Ⅲ動物
C、Ⅰ藍藻、Ⅱ念珠藻、Ⅲ顫藻
D、Ⅰ還原糖、Ⅱ果糖、Ⅲ麥芽糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為植物體細(xì)胞雜交過程示意圖,據(jù)圖回答:
(1)步驟①是
 
,最常用的方法是
 

(2)步驟②一般常用的化學(xué)試劑是
 
,目的是
 

(3)從理論上講,雜種植株是否可育?
 
.若運用傳統(tǒng)有性雜交的方法能否實現(xiàn)?
 
.原因是
 
.因此,這項研究對于培養(yǎng)作物新品種的重大意義在于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動圖解[能量單位為J/(cm2?a)],請回答下列問題.

(1)如圖所示,輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量包括
 
和有機物輸入的化學(xué)能,圖中未利用的能量是指未被各營養(yǎng)級生物自身
 
消耗,也未被
 
所利用的能量.
(2)植食性動物的能量有
 
[J/(cm2?a)]傳遞到肉食性動物體內(nèi).
(3)一養(yǎng)魚專業(yè)戶為估計池塘有多少魚,先捕上100條魚做上記號,然后放回湖里,過了一段時間,待標(biāo)記的魚完全混合于魚群后,再捕撈了5次,記錄如下:第一次捕上90條魚,其中帶標(biāo)記的有11條,第二次捕上100條魚,其中帶標(biāo)記的魚有9條,第三次捕上120條魚,其中帶標(biāo)記的魚有12條,第四次捕上100條魚,其中帶標(biāo)記的魚有9條,第五次捕上80條魚,其中帶標(biāo)記的魚有8條,則池塘里大約有
 
條魚.
(4)食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的
 
,生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動就是沿著這種渠道進行的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)圖回答問題:
(1)該圖表示
 
過程,進行的場所是
 
,需要的原料是
 
,③代表
 
,④代表
 

(2)密碼子位于
 
,其中③上所攜帶的氨基酸的密碼子為
 
,反密碼子位于
 
上.密碼子表中共有
 
個密碼子代表氨基酸.
(3)若一多肽鏈共含有50個氨基酸,那么控制該多肽鏈合成的mRNA中共有
 
個堿基.

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科目:高中生物 來源: 題型:

干擾素是治療癌癥的重要物質(zhì),每300L人血液只能提取1mg干擾素,因而其價格昂貴,平民百姓用不起.但美國有一家公司用基因工程技術(shù)合成了價格低廉、藥性一樣的干擾素.
(1)從人的淋巴細(xì)胞中提取能指導(dǎo)干擾素合成的
 
,并使之與一種叫質(zhì)粒的DNA結(jié)合,然后移植到酵母菌細(xì)胞內(nèi),從而讓酵母菌來
 

(2)科學(xué)家陳炬在這方面做出了突出貢獻,他成功地把人的干擾素基因嫁接到了煙草的DNA分子上.兩個DNA分子(或片段)能夠嫁接在一起的基礎(chǔ)是
 

(3)煙草具有了抗病毒能力,這表明煙草體內(nèi)產(chǎn)生了
 
,由此可見,煙草和人體合成蛋白質(zhì)的方式是
 
(相同的或不同的).

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科目:高中生物 來源: 題型:

重癥肌無力是由于機體產(chǎn)生能與乙酰膽堿受體特異性結(jié)合的抗體,但該抗體不能發(fā)揮乙酰膽堿的作用(如甲圖所示);“Graves氏病”是由于機體產(chǎn)生針對促甲狀腺激素受體的抗體,而該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用,但甲狀腺激素不會影響該抗體的分泌(如乙圖所示).請分析回答:

(1)在正常人體內(nèi),興奮到達神經(jīng)-肌肉突觸時,儲存在突觸小泡中的乙酰膽堿就被釋放到突觸間隙中,與受體結(jié)合后使突觸后膜興奮,肌肉收縮.重癥肌無力患者的乙酰膽堿受體與抗體結(jié)合后,導(dǎo)致
 
,使乙酰膽堿受體數(shù)量
 
和功能部分喪失,表現(xiàn)為重癥肌無力.
(2)根據(jù)乙圖分析:與正常人相比,Graves氏病患者Y激素的分泌量
 
,X激素的分泌量
 
,原因是
 

(3)由上述分析可知,參與人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的有
 
等.
(4)為了研究溫度對激素分泌的影響,將一組小鼠依次置于25℃、0℃、25℃環(huán)境中,每一環(huán)境均生活15min,從開始到結(jié)束,每隔5min測一次皮膚血流量、血液中促甲狀腺激素、甲狀腺激素的含量,共測10次,假設(shè)測量過程不影響激素的分泌,測量結(jié)果(相對值)如表:
25℃ 0℃ 25℃
測量指標(biāo) 起始 1 2 3 4 5 6 7 8 9
A 0.45 0.45 0.44 0.45 0.55 0.55 0.52 0.50 0.46 0.45
B 0.31 0.31 0.31 0.30 0.30 0.60 0.62 0.38 0.33 0.32
C 0.23 0.23 0.23 0.23 0.18 0.17 0.16 0.22 0.23 0.23
據(jù)題中所給信息可知,進入0℃環(huán)境時,首先增加的生理指標(biāo)是
 
(用表中字母表示).實驗過程中,能直接調(diào)節(jié)小鼠產(chǎn)熱量和散熱量的生理指標(biāo)分別是
 
(用表中字母表示).表中A的分泌受
 
激素的調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:

純黃果肉光滑桃授粉給純白果肉毛桃,F(xiàn)1是黃果肉毛桃.F1測交,測交后代有四種表現(xiàn)型,比例是1:1:1:1;F1自交,在F2中純合黃果肉毛桃所占的比例是
 
.按完全顯性遺傳,兩個雜合體(涉及獨立遺傳的A、a和B、b兩對基因)雜交,子代只有一種表型,這兩個雜合體的基因型是
 
.兩個純種親本雜交,F(xiàn)2表現(xiàn)型的種類和比例是9:3:3:1,則F2不同于親本的類型占F2
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人的紅細(xì)胞吸收K+是需要消耗能量的,其ATP的合成場所是( 。
A、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體
B、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體
C、只有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
D、只有線粒體

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同步練習(xí)冊答案