如圖為植物體細(xì)胞雜交過(guò)程示意圖，據(jù)圖回答：
（1）步驟①是
 
，最常用的方法是
 
．
（2）步驟②一般常用的化學(xué)試劑是
 
，目的是
 
．
（3）從理論上講，雜種植株是否可育？
 
．若運(yùn)用傳統(tǒng)有性雜交的方法能否實(shí)現(xiàn)？
 
．原因是
 
．因此，這項(xiàng)研究對(duì)于培養(yǎng)作物新品種的重大意義在于
 
．
考點(diǎn)：植物體細(xì)胞雜交的過(guò)程
專(zhuān)題：
分析：分析題圖：圖示為植物體細(xì)胞雜交過(guò)程示意圖，其中①表示去壁獲取原生質(zhì)體的過(guò)程；②表示人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合；③表示再生出新細(xì)胞壁的過(guò)程；④表示脫分化過(guò)程；⑤表示再分化過(guò)程．
解答： 解：（1）步驟①是去掉細(xì)胞壁，分離出有活力的原生質(zhì)體，常用酶解法的，即用纖維素酶和果膠酶處理．
（2）步驟②是人工誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的過(guò)程，常用的化學(xué)試劑是聚乙二醇（PEG）．
（3）雜種植株含有植株A和植株B的全部遺傳物質(zhì)，從理論上講是可育的．因?yàn)椴煌N生物之間存在生殖隔離，所以運(yùn)用傳統(tǒng)有性雜交的方法不能實(shí)現(xiàn)．可見(jiàn)，植物體細(xì)胞雜交技術(shù)能克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙．
故答案為：
（1）去掉細(xì)胞壁，分離出有活力的原生質(zhì)體　酶解法　
（2）聚乙二醇（PEG）　誘導(dǎo)不同植物體細(xì)胞的原生質(zhì)體融合　　
（3）可育　不能　因?yàn)椴煌N生物之間存在生殖隔離　克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合植物體細(xì)胞雜交過(guò)程示意圖，考查植物體細(xì)胞雜交的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記植物體細(xì)胞雜交的原理、具體過(guò)程及意義，能準(zhǔn)確判斷圖中各步驟的名稱(chēng)，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅的某一對(duì)相對(duì)性狀由等位基因（M、m）控制，其中一種基因在純合時(shí)能使合子致死（注：MM、XmXm、XmY等均視為純合子），有人用一對(duì)果蠅雜交，得到F1代果蠅共185只，其中雄蠅63只．關(guān)于以上情況，以下說(shuō)法及推斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A、這對(duì)等位基因（M、m）位于X染色體上
B、若F1代雌蠅僅有一種表現(xiàn)型，則致死基因?yàn)閙
C、若將F1代果蠅隨機(jī)交配，理論上F2代成活個(gè)體構(gòu)成的種群中，M的基因頻率為10%
D、若F1代雌蠅有兩種表現(xiàn)型，則致死基因?yàn)镸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示的細(xì)胞為減數(shù)分裂過(guò)程的一個(gè)時(shí)期．
（1）所示細(xì)胞為減數(shù)分裂的
 
時(shí)期．
（2）細(xì)胞中有
 
個(gè)染色體，有
 
個(gè)DNA分子，有
 
個(gè)染色單體，細(xì)胞內(nèi)有
 
個(gè)四分體．
（3）在減數(shù)第一次分裂后期分離的染色體是
 
，自由組合的染色體是
 
．
（4）此細(xì)胞經(jīng)第一次分裂后形成的子細(xì)胞中含同源染色體
 
對(duì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)依賴(lài)于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)機(jī)制來(lái)實(shí)現(xiàn)，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中下丘腦的神經(jīng)細(xì)胞除具有神經(jīng)細(xì)胞的功能外，還具有
 
的功能．
（2）若Y細(xì)胞代表甲狀腺細(xì)胞，物質(zhì)甲就是
 
；如果用物質(zhì)丙飼喂正常動(dòng)物，則物質(zhì)乙的分泌量的變化是
 
；此調(diào)節(jié)過(guò)程稱(chēng)為
 
調(diào)節(jié)．
（3）當(dāng)血漿滲透壓過(guò)高時(shí)，
 
感受此變化產(chǎn)生興奮，下丘腦產(chǎn)生的
 
，通過(guò)促進(jìn)腎小管、集合管上皮細(xì)胞對(duì)水的重吸收，使尿量
 
．
（4）血糖濃度上升會(huì)導(dǎo)致下丘腦血糖調(diào)節(jié)中樞興奮并進(jìn)行神經(jīng)調(diào)節(jié)，使Z細(xì)胞分泌的激素增多，Z表示
 
細(xì)胞．
（5）若刺激A 點(diǎn)，則圖中的靈敏電流計(jì)偏轉(zhuǎn)
 
次．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家通過(guò)基因工程的方法，將蘇云金芽孢桿菌的Bt毒蛋白基因轉(zhuǎn)入普通棉株細(xì)胞內(nèi)，并成功實(shí)現(xiàn)了表達(dá)，從而培育出了能抗棉鈴蟲(chóng)的棉花植株--抗蟲(chóng)棉．其大致過(guò)程如圖所示，請(qǐng)分析回答下列相關(guān)的問(wèn)題：
（1）Ti質(zhì)粒是農(nóng)桿菌中的一種質(zhì)粒，其上有T-DNA，把目的基因插入Ti質(zhì)粒的T-DNA中是利用T-DNA
 
的特點(diǎn)．
（2）Bt毒蛋白基因轉(zhuǎn)入普通棉株細(xì)胞內(nèi)并成功實(shí)現(xiàn)了表達(dá)的過(guò)程，在基因工程中稱(chēng)為
 
．
（3）將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法有很多種，該題中涉及的是
 
．
（4）目的基因能否在棉株體內(nèi)穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為細(xì)胞重要的生命活動(dòng)圖解．請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題．

（1）A、B、C、D中，染色體結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)變化主要發(fā)生在
 
過(guò)程中．
（2）細(xì)胞增殖的主要方式是
 
．
（3）細(xì)胞分化是個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)，就同一個(gè)個(gè)體來(lái)說(shuō)，乳腺細(xì)胞與心肌細(xì)胞的遺傳信息
 
，形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能不同，這是因?yàn)?div id="5j1ewac" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（4）李白有詩(shī)云：“君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪．”導(dǎo)致這種變化的原因是
 
．
（5）細(xì)胞的凋亡由于受到嚴(yán)格的由遺傳機(jī)制決定的程序性控制，所以也稱(chēng)為
 
．
（6）該圖可以用來(lái)表示下列哪些生物的細(xì)胞重大生命活動(dòng)？
 
（填寫(xiě)序號(hào)）．
①噬菌體�、诮湍妇、廴樗峋、茏冃蜗x(chóng)�、莺А、掾球尽、哂衩住、嗄⒐�
（7）對(duì)于人體來(lái)說(shuō)，在A、B、C、D四項(xiàng)生命活動(dòng)中，有積極意義的是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下為植物體細(xì)胞雜交技術(shù)流程圖，其中甲和乙分別表示兩種二倍體植物細(xì)胞，所含有的染色體組分別是AA和BB．據(jù)圖分析回答．

（1）①過(guò)程發(fā)生的化學(xué)變化是
 
；將若干a和b等量混合后轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)基上培養(yǎng)，再經(jīng)過(guò)②和③，c的細(xì)胞類(lèi)型有
 
（僅考慮兩兩融合）；在采用化學(xué)法進(jìn)行過(guò)程②時(shí)，一般是
 
用作為誘導(dǎo)劑，融合完成的標(biāo)志是
 
．
（2）植物體細(xì)胞雜交與雜交育種相比，前者的主要意義是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲表示有關(guān)生物遺傳關(guān)系原理的概念圖，圖乙表示某高等植物細(xì)胞中基因表達(dá)的過(guò)程，“→”表示物質(zhì)轉(zhuǎn)移的路徑和方向，請(qǐng)仔細(xì)觀察和分析圖解，并回答下列問(wèn)題
（1）圖甲中數(shù)字序號(hào)①③所表示的物質(zhì)分別是
 
；A表示
 
過(guò)程．
（2）圖乙中rbcs基因表達(dá)的產(chǎn)物是
 
，Cab基因表達(dá)的產(chǎn)物是LHCP．在基因表達(dá)過(guò)程中，圖中的Ⅱ和Ⅳ代表的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)依次為
 
．
（3）圖乙中Ⅴ是葉綠體中的小型環(huán)狀DNA分子，Ⅴ上的基因表達(dá)的產(chǎn)物是LUS，物質(zhì)Ⅵ具有催化某種高分子物質(zhì)合成的作用，則Ⅵ是
 
．
（4）據(jù)圖乙可知，基因表達(dá)過(guò)程中轉(zhuǎn)錄發(fā)生的細(xì)胞部位是
 
，翻譯發(fā)生的細(xì)胞部位是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人是二倍體生物，含46條染色體，性別決定為XY型，即XX表現(xiàn)為女性，XY表現(xiàn)為男性．
（1）人類(lèi)基因組計(jì)劃正式啟動(dòng)于1990年，研究人的基因組，應(yīng)研究
 
條染色體上的基因．
（2）在正常情況下，男性進(jìn)行減數(shù)分裂過(guò)程能形成
 
個(gè)四分體；減數(shù)分裂過(guò)程中產(chǎn)生的各種次級(jí)精母細(xì)胞中含有Y 染色體的數(shù)量可能是
 
條．
（3）人類(lèi)基因組計(jì)劃的實(shí)施，對(duì)于人類(lèi)疾病的診治和預(yù)防具有重要意義．白化病是一種常見(jiàn)的遺傳病，有白化病史家系中的女性懷孕后可以通過(guò)基因診斷確定胎兒是否存在該遺傳病，基因診斷技術(shù)利用的原理是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案