下圖表示某種哺乳動(dòng)物細(xì)胞分別在正常培養(yǎng)和藥物處理培養(yǎng)時(shí),所測(cè)得的細(xì)胞中DNA含量與細(xì)胞數(shù)的變化。推測(cè)該藥物的作用是


  1. A.
    通過抑制DNA的復(fù)制,抑制細(xì)胞分裂
  2. B.
    通過促進(jìn)DNA的復(fù)制。促進(jìn)細(xì)胞分裂
  3. C.
    通過抑制紡錘體的形成,抑制細(xì)胞分裂
  4. D.
    通過促進(jìn)著絲點(diǎn)分裂,促進(jìn)細(xì)胞分裂
C
正常培養(yǎng),細(xì)胞絕大多數(shù)處于間期,DNA含量為2n,少數(shù)處于分裂期,DNA含量為4n;
藥物處理培養(yǎng)時(shí),細(xì)胞絕大多數(shù)DNA含量為4n;說明通過抑制紡錘體的形成,抑制細(xì)胞分裂,染色體數(shù)目加倍;選C。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2011屆河南省鄭州市高三第二次質(zhì)量預(yù)測(cè)(理綜)生物部分 題型:單選題

下圖表示某種哺乳動(dòng)物細(xì)胞分別在正常培養(yǎng)和藥物處理培養(yǎng)時(shí),所測(cè)得的細(xì)胞中DNA含量與細(xì)胞數(shù)的變化。推測(cè)該藥物的作用是

A.通過抑制DNA的復(fù)制,抑制細(xì)胞分裂
B.通過促進(jìn)DNA的復(fù)制。促進(jìn)細(xì)胞分裂
C.通過抑制紡錘體的形成,抑制細(xì)胞分裂
D.通過促進(jìn)著絲點(diǎn)分裂,促進(jìn)細(xì)胞分裂

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科目:高中生物 來源:2014屆福建三明一中高三上期11月學(xué)段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示某種哺乳動(dòng)物細(xì)胞分別在正常培養(yǎng)和藥物處理培養(yǎng)時(shí),所測(cè)得的細(xì)胞中DNA含量與細(xì)胞數(shù)的關(guān)系。據(jù)此推測(cè)該藥物的作用是

A.通過抑制DNA的復(fù)制,抑制細(xì)胞分裂

B.通過促進(jìn)DNA的復(fù)制,促進(jìn)細(xì)胞分裂

C.通過抑制紡錘體的形成,抑制細(xì)胞分裂

D.通過促進(jìn)著絲粒斷裂,促進(jìn)細(xì)胞分裂

 

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科目:高中生物 來源:2014屆江蘇洪澤中學(xué)高二下期學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬(三)生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示某種哺乳動(dòng)物細(xì)胞分別在正常培養(yǎng)和藥物處理培養(yǎng)時(shí),所測(cè)得的細(xì)胞中DNA含量與細(xì)胞數(shù)的變化。推測(cè)該藥物的作用是

A.通過抑制DNA的復(fù)制,抑制細(xì)胞分裂     

B.通過促進(jìn)DNA的復(fù)制。促進(jìn)細(xì)胞分裂

C.通過抑制紡錘體的形成,抑制細(xì)胞分裂

D.通過促進(jìn)著絲點(diǎn)分裂,促進(jìn)細(xì)胞分裂

 

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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年河南省鄭州市高三第二次質(zhì)量預(yù)測(cè)(理綜)生物部分 題型:選擇題

下圖表示某種哺乳動(dòng)物細(xì)胞分別在正常培養(yǎng)和藥物處理培養(yǎng)時(shí),所測(cè)得的細(xì)胞中DNA含量與細(xì)胞數(shù)的變化。推測(cè)該藥物的作用是

    A.通過抑制DNA的復(fù)制,抑制細(xì)胞分裂                          

    B.通過促進(jìn)DNA的復(fù)制。促進(jìn)細(xì)胞分裂

    C.通過抑制紡錘體的形成,抑制細(xì)胞分裂

    D.通過促進(jìn)著絲點(diǎn)分裂,促進(jìn)細(xì)胞分裂

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖表示某種哺乳動(dòng)物細(xì)胞分別在正常培養(yǎng)和藥物處理培養(yǎng)時(shí),所測(cè)得的細(xì)胞中DNA含量與細(xì)胞數(shù)的變化。推測(cè)該藥物的作用是            (  )

A.通過抑制DNA的復(fù)制,抑制細(xì)胞分裂

B.通過促進(jìn)DNA的復(fù)制,促進(jìn)細(xì)胞分裂

C.通過抑制紡錘體的形成,抑制細(xì)胞分裂

D.通過促進(jìn)著絲點(diǎn)分裂,促進(jìn)細(xì)胞分裂

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