【題目】下列關(guān)于生物科學(xué)研究方法和相關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述錯(cuò)誤的是( )
A.同位素標(biāo)記:分泌蛋白的合成與分泌和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)
B.模型構(gòu)建:研究種群數(shù)量變化規(guī)律和DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)
C.單因子用18O分別標(biāo)記H2O和CO2探究光合作用O2來源
D.差速離心:葉綠體中色素的分離和細(xì)胞中各種細(xì)胞器的分離
【答案】D
【解析】
科學(xué)的研究方法:1、假說-演繹法:在觀察和分析基礎(chǔ)上提出問題以后,通過推理和想像提出解釋問題的假說,根據(jù)假說進(jìn)行演繹推理,再通過實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)演繹推理的結(jié)論。如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期結(jié)論相符,就證明假說是正確的,反之,則說明假說是錯(cuò)誤的。例如孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)、摩爾根研究的伴性遺傳等。2、類比推理法:類比推理指是根據(jù)兩個(gè)或兩類對(duì)象在某些屬性上相同,推斷出它們?cè)诹硗獾膶傩陨希ㄟ@一屬性已為類比的一個(gè)對(duì)象所具有,另一個(gè)類比的對(duì)象那里尚未發(fā)現(xiàn))也相同的一種推理。薩頓的假說“基因在染色體上”運(yùn)用了類比推理法。3、模型構(gòu)建法:模型是人們?yōu)榱四撤N特定的目的而對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象所做的一種簡(jiǎn)化的概括性的描述,這種描述可以是定性的,也可以是定量的;有的借助具體的實(shí)物或其它形象化的手段,有的則抽象的形式來表達(dá)。模型的形式很多,包括物理模型、概念模型、數(shù)學(xué)模型等。以實(shí)物或圖畫形式直觀的表達(dá)認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征,這種模型就是物理模型。沃森和克里克制作的著名的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型,就是物理模型。4、放射性同位素標(biāo)記法:放射性同位素可用于追蹤物質(zhì)運(yùn)行和變化的規(guī)律,例如噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)。
A、研究分泌蛋白的合成與分泌過程和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)都采用了同位素標(biāo)記法,A正確;
B、研究種群數(shù)量變化規(guī)律和DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)都采用了模型構(gòu)建法,前者構(gòu)建的是數(shù)學(xué)模型,后者構(gòu)建的是物理模型,B正確;
C、用18O分別標(biāo)記H2O和CO2探究光合作用O2來源采用的是單因子對(duì)照實(shí)驗(yàn)法,C正確;
D、葉綠體中色素的分離采用的是紙層析法,D錯(cuò)誤。
故選D。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】調(diào)節(jié)垂體合成和分泌促甲狀腺激素的激素是( )
A.生長(zhǎng)激素B.促甲狀腺素釋放激素C.甲狀腺素D.促甲狀腺素
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】酸奶是牛奶經(jīng)過乳酸菌發(fā)酵制成的。乳酸菌可將牛奶中的乳糖轉(zhuǎn)化為乳酸,從而減輕人群某些個(gè)體的乳糖不耐受癥狀。請(qǐng)回答問題:
(1)為鑒別市售酸奶中的菌種,應(yīng)該采用________法或稀釋涂布法在固體培養(yǎng)基上進(jìn)行接種,觀察所獲得單菌落的特征。在接種前,隨機(jī)取若干滅菌后的空白平板先培養(yǎng)一段時(shí)間,這樣做的目的是___________________。
(2)采用平板劃線法分離水樣中的乳酸菌。操作時(shí),接種環(huán)通過_________滅菌,在第二次及以后劃線時(shí),總是從__________開始劃線,目的是將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個(gè)菌落。
(3)某同學(xué)在配制平板時(shí)加入(CaCO3),從而成功篩選出能產(chǎn)生乳酸的菌株,其篩選依據(jù)的原理是_____________________________。并且單菌落周圍_________________越大,說明該菌株產(chǎn)生乳酸的能力越強(qiáng)。
(4)發(fā)酵后期,當(dāng)酸奶含量達(dá)到1.2%以上時(shí),發(fā)酵速度逐漸變緩甚至停止,主要原因是_____________________。
(5)含有抗生素的牛奶不能發(fā)酵成酸奶,其原因是_____________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的敘述,正確的是( )
A.單細(xì)胞生物都是通過有絲分裂進(jìn)行繁殖的
B.對(duì)于多細(xì)胞生物體來說,器官大小主要決定于細(xì)胞數(shù)量的多少
C.人類利用干細(xì)胞培養(yǎng)形成組織或器官體現(xiàn)了動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性
D.細(xì)胞衰老過程中由于酪氨酸酶基因突變導(dǎo)致黑色素不能合成引起頭發(fā)變白
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列敘述正確的是
A. 性別受性染色體控制而與基因無關(guān)
B. 薩頓通過實(shí)驗(yàn)證明了基因和染色體行為存在著明顯的平行關(guān)系
C. 孟德爾遺傳規(guī)律的精髓:生物體遺傳的是控制性狀的遺傳因子
D. 生物體的性狀完全由基因控制
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】果實(shí)成熟軟化過程經(jīng)歷了細(xì)胞壁降解、內(nèi)含物改變等一系列變化。下列說法不正確的是( )
A.果實(shí)成熟過程中能夠產(chǎn)生乙烯,繼而影響其代謝活動(dòng)
B.果實(shí)成熟過程中纖維素酶的活性與果實(shí)硬度呈正相關(guān)
C.果實(shí)甜度增加可能是某些物質(zhì)轉(zhuǎn)化為可溶性糖的結(jié)果
D.軟化的果實(shí)容易受到機(jī)械傷害和病菌侵染,不易貯藏
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】繼摩爾根發(fā)現(xiàn)果蠅紅、白眼色(相關(guān)基因用R、r表示)的遺傳規(guī)律后,瑞士科學(xué)家在果蠅雜交實(shí)驗(yàn)中獲得了一些無眼突變體(有眼無眼性狀由E,e基因控制)。下表是兩組果蠅的雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
雜交組合 | 親本 | 子一代 |
組合一 | 紅眼♀×紅眼♂ | 紅眼♀:紅眼♂:白眼♂:無眼♀:無眼♂=6:3:3:2:2 |
組合二 | 無眼♀×紅眼♂ | 紅眼♀:白眼♂:無眼♀:無眼♂=1:1:1:1 |
請(qǐng)回答:
(1)無眼性狀和紅白眼性狀的遺傳遵循___________定律,依據(jù)是_______。
(2)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)無眼性狀是由基因突變所致,則無眼果蠅的染色體數(shù)目與有眼果蠅______(“不同”或“相同”或“不確定”)。
(3)欲判定一只無眼雄果蠅的基因型,現(xiàn)有無眼雌果蠅、純合紅眼雌果蠅、純合白眼雌果蠅可供選擇,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)雜交方案判斷____________。(寫出實(shí)驗(yàn)思路,預(yù)期結(jié)果及結(jié)論)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某學(xué)校生物興趣小組欲進(jìn)行傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的相關(guān)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析他們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作過程,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題。
(1)欲采用固定化酵母細(xì)胞技術(shù)制作果酒,固定酵母菌通常采用______________法,原因是__________。將果汁裝入發(fā)酵裝置時(shí),要留有約1/3的空間,這種做法的目的是_________________。
(2)如果用制作好的果酒用于果醋的制作,主要是利用醋酸菌將乙醇轉(zhuǎn)化為_______。
(3)制作腐乳和制作泡菜過程中,應(yīng)選用的微生物分別是__________和__________。
(4)泡菜腌制過程中,要注意控制好____________(答出三點(diǎn)),這些條件都會(huì)影響泡菜中亞硝酸鹽的含量。測(cè)定亞硝酸鹽含量依據(jù)的原理是:在鹽酸酸化的條件下,亞硝酸鹽與_______發(fā)生重氮化反應(yīng)后,與N-1 -萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合生成___________色染料。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】以下有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作和應(yīng)用的說法,錯(cuò)誤的是( )
A.可用蘇丹Ⅲ染液鑒定花生子葉中的油脂
B.觀察濾紙條上色素帶的間隔距離可判斷四種色素的含量
C.觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)的步驟依次為:解離→漂洗→染色→制片
D.模擬孟德爾一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)時(shí),代表F1的信封中可放入“黃Y”和“綠y”的卡片10張
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com