【題目】下列敘述正確的是
A. DNA和基因是同一概念 B. 遺傳信息是指組成DNA的脫氧核苷酸的種類
C. 基因是有遺傳效應(yīng)的mRNA片段 D. 基因在染色體上呈線性排列
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某相對封閉的山區(qū),有一種發(fā)病率極高的遺傳病,該病受一對等位基因A﹣a控制.調(diào)查發(fā)現(xiàn):雙親均為患者的多個家庭中,后代的男女比例約為1:1,其中女性均為患者,男性中患者約占 .下列相關(guān)分析中,錯誤的是( )
A.該遺傳病為伴X染色體顯性遺傳病
B.在患病的母親中約有 為雜合子
C.正常女性的兒子都不會患該遺傳病
D.該調(diào)查群體中A的基因頻率約為75%
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】遺傳因子組合為YyRr的親本自交,其子代的性狀表現(xiàn)、遺傳因子組合形式分別是()
A. 4種、9種 B. 3種、16種 C. 4種、8種 D. 3種、9種
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如果一個氨基酸分子中有兩個羧基,其中一個羧基連接在R基上,那么另一羧基的部位是在
A. 與氨基端相連 B. 與羧基端相連
C. 與氫相連 D. 與連有氨基的碳原子相連
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【題目】孟德爾利用豌豆進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),成功揭示了遺傳的兩條基本規(guī)律——分離定律和自由組合定律。他使用的科學(xué)研究方法主要是( )
A. 模型構(gòu)建 B. 同位素標(biāo)記法 C. 類比推理 D. 假說-演繹法
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某一多肽的結(jié)構(gòu)式:
請根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:
(1)該化合物中有__________個氨基和__________個羧基.
(2)該化合物是由__________種氨基酸失去__________分子水而形成的,這種方式叫做__________,
(3)氨基酸種類不同的原因是__________,蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能不同的直接原因是____________________.
(4)如圖所示為兩類核酸物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一部分,請回答:甲為__________分子,乙為__________分子,從圖中結(jié)構(gòu)看,甲和乙的區(qū)別是:在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是__________,在組成上的不同是__________。T、A都是堿基,T在甲中代表___________________,A在乙中代表__________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是果酒果醋的制作流程 (如圖所示).請據(jù)圖回答以下問題:
(1)在葡萄酒制作過程中出現(xiàn)葡萄酒變酸現(xiàn)象,其原因可能是發(fā)酵液中混有乳酸菌發(fā)酵產(chǎn)生乳酸;也可能是 , 導(dǎo)致菌生長繁殖,產(chǎn)生醋酸.
(2)某同學(xué)嘗試用罐頭瓶制作果酒,在培養(yǎng)過程中,每隔12h左右將瓶蓋擰松一次,此后再擰緊,這樣做的主要目的,一是 , 二是避免氧氣進(jìn)入和雜菌污染.
(3)在酸性條件下,可用來檢測果酒發(fā)酵是否成功.若要進(jìn)一步檢測所得果酒中活體酵母菌的密度時,一般采用法,但此種方法最終計(jì)算得出的菌體數(shù)往往比實(shí)際數(shù)目低.
(4)在果酒制作中,加入的新鮮葡萄汁沒有經(jīng)過滅菌處理,但是在制出的果酒中基本檢測不出酵母菌以外的雜菌,從生態(tài)學(xué)角度分析:一是酵母菌與雜菌之間存在關(guān)系;二是由于果酒中的不利于雜菌的生長.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列現(xiàn)象中,不屬于化學(xué)信息的是
A. “溫柔陷阱”—捕蟲草“絕技”:捕蟲草產(chǎn)生香甜的分泌液,引誘昆蟲前來并將其捕食
B. “臭名昭著”—野生海芋:海芋釋放臭味吸引蚊子前來,幫助傳粉
C. “我最閃亮”—孔雀開屏:鳥類的求偶炫耀
D. “我的地盤”—美洲獵豹:撒尿標(biāo)記自己的領(lǐng)地
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