（2014•商河縣校級三模）如圖是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂過程中細(xì)胞內(nèi)DNA含量變化的圖解，下列有關(guān)的敘述中，正確的是（ ）

①在AB段，DNA進(jìn)行復(fù)制，所需的酶有解旋酶和DNA聚合酶；

②若該細(xì)胞為動物細(xì)胞，由細(xì)胞膜、核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜、線粒體膜和中心體膜等構(gòu)成其生物膜系統(tǒng)；

③若該細(xì)胞是植物細(xì)胞，在CD段該細(xì)胞中央平面將出現(xiàn)赤道板；

④若該細(xì)胞是動物細(xì)胞，在BC段該細(xì)胞中有中心體在活動；

⑤若該細(xì)胞是蛙的紅細(xì)胞，在BC段不會出現(xiàn)染色體和紡錘體．

A．①②③ B．①③⑤ C．②③④ D．①④⑤

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．登革熱病毒屬于單鏈RNA病毒，下列表述正確的是（　�。�
A．登革熱病毒侵染細(xì)胞利用了膜的選擇透過性
B．構(gòu)成登革熱病毒的含氮堿基有5種
C．登革熱病毒和流感病毒都較易發(fā)生基因突變
D．患者通過體液免疫即可清除入侵體內(nèi)的登革熱病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．圖中可正確示意不同細(xì)胞的膜蛋白及其相應(yīng)功能的是圖（　　）
A．B．
C．D．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省太原市高一上段測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•惠州期末）下列屬于微量元素的一組是（ ）

A．C、H、N、P、Mn

B．Cl、Fe、S、N、Mg

C．B、Cu、Zn、Mn、Mo

D．N、P、K、Cu、Fe、I

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省朔州市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015•白下區(qū)校級三模）酵母菌是兼性厭氧型生物，多種因素會影響酵母菌的生命活動．以下是探究不同因素對酵母菌生命活動的影響的一系列實(shí)驗(yàn)．根據(jù)有關(guān)信息回答問題．

（1）填寫表格中相關(guān)內(nèi)容：A： ；B： ； C： ．

（2）本實(shí)驗(yàn)探究了 等因素對酵母菌生命活動的影響．

（3）第三組實(shí)驗(yàn)結(jié)果檢測的指標(biāo)是 ．

（4）如圖表示酵母菌在氧濃度為a、b、c、d時(shí)，CO2釋放量和O2吸收量的變化情況．

①四種氧濃度下，酵母菌釋放CO2最少的是 ；

②氧濃度為b時(shí)，無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的 倍；

③氧濃度為 時(shí)，酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省朔州市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•漳州二模）在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中，三位實(shí)驗(yàn)人員制作洋蔥根尖裝片的操作步驟（“+”表示操作，“﹣”表示未操作）如表所示：

則甲、乙、丙觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分別是（ ）

A．細(xì)胞重疊、染色體著色很淺不清楚、細(xì)胞分散染色體清楚

B．細(xì)胞分散但看不到染色體、染色體著色清楚、細(xì)胞分散染色體清楚

C．細(xì)胞重疊、染色體著色很淺不清楚、細(xì)胞著色清楚但看不到染色體

D．染色體著色很淺不清楚、細(xì)胞分散染色體清楚、細(xì)胞分散染色體清楚

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省朔州市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•朔州校級期末）下列說法正確的是（ ）

A．能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞必具有葉綠體

B．能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞必具有線粒體

C．能進(jìn)行滲透作用的細(xì)胞必具有中央液泡

D．能合成蛋白質(zhì)的細(xì)胞必具有核糖體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省朔州市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•朔州校級期末）圖為人β﹣珠蛋白基因與其mRNA雜交的示意圖，①～⑦表示基因的不同功能區(qū)．據(jù)圖回答：

（1）上述分子雜交的原理是 ；細(xì)胞中β﹣珠蛋白基因中不能翻譯的序列是 （填寫圖中序號）．

（2）細(xì)胞中β﹣珠蛋白基因開始轉(zhuǎn)錄、識別和結(jié)合①中調(diào)控序列的酶是 ．

（3）決定β﹣珠蛋白基因的編碼區(qū)有7000個(gè)堿基對，其中有1000個(gè)堿基對的序列不編碼蛋白質(zhì)，剩下的序列轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的MRNA含 個(gè)密碼子，最多能編碼 個(gè)氨基酸（考慮終止）．

（4）家蠶細(xì)胞具有高效表達(dá)外源基因的能力．將人干擾素基因?qū)爰倚Q細(xì)胞并大規(guī)模培養(yǎng)，可提取干擾素用于制藥．為使干擾素基因在家蠶細(xì)胞中高效表達(dá)，需要把來自cDNA文庫的干擾素基因片段正確插入表達(dá)載體的 和 之間．

（5）采用PCR技術(shù)可驗(yàn)證干擾素基因是否已經(jīng)導(dǎo)入家蠶細(xì)胞．該P(yáng)CR反應(yīng)體系的主要成分應(yīng)包含：擴(kuò)增緩沖液（含Mg2+）、水、對干擾素基因特異的DNA引物對；TaqDNA聚合酶、 和 ．

（6）利用生物反應(yīng)器培養(yǎng)家蠶細(xì)胞時(shí)，貼壁生長的細(xì)胞會產(chǎn)生接觸抑制．通常將多孔的中空薄壁小玻璃珠放入反應(yīng)器中，這樣可以 ，增加培養(yǎng)的細(xì)胞數(shù)量，也有利于空氣交換．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．綠藻和藍(lán)藻等藻類是廣東鯪魚及小蝦的食物來源，其中小蝦也是鯪魚的食物．圖甲表示綠藻與藍(lán)藻對N、P的吸收量及pH＞8時(shí)其體內(nèi)藻毒素含量的差異，圖乙表示不同體長鯪魚的食性比例．

（1）鯪魚與小蝦的種間關(guān)系是競爭和捕食．
（2）假設(shè)某生態(tài)系統(tǒng)中存在鯪魚、小蝦、藻類．從圖乙來看，鯪魚體長在4.2cm時(shí)，若鯪魚增重24kg，則最少需要藻類240kg．
（3）藻毒素為神經(jīng)毒素，能抑制神經(jīng)系統(tǒng)功能．該物質(zhì)能夠與突觸后膜上的受體結(jié)合導(dǎo)致“神經(jīng)麻痹”．在免疫學(xué)上，藻毒素可以看作是一種抗原．
（4）先培養(yǎng)藻類吸收水體中的氮、磷元素，再構(gòu)建食物鏈快速去除藻類，既能治理水體污染又能獲得經(jīng)濟(jì)效益．
①治理磷元素富營養(yǎng)化的堿性水體，應(yīng)該選擇的藻類是綠藻，理由是兩種藻類吸收磷元素的量相當(dāng)，綠藻在堿性水體中藻毒素含量低．
②現(xiàn)要投喂鯪魚去除①中的藻類，投喂鯪魚的體長應(yīng)該大于4.2cm，理由是此時(shí)植食性比例高，食物鏈短，能量利用率高．

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同步練習(xí)冊答案