據(jù)表分析，下列說法正確的是（　�。�
組別①②③④⑤⑥
質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的淀粉溶液2mL-2mL-2mL-
質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的蔗糖溶液-2mL-2mL-2mL
質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的α淀粉酶溶液1mL1mL1mL1mL1mL1mL
反應(yīng)溫度0℃0℃60℃60℃100℃100℃
碘-碘化鉀溶液2滴2滴2滴2滴2滴2滴
注：表中“-”表示沒有添加．
A、α淀粉酶溶液的用量是無關(guān)變量
B、①②兩組實驗可用于驗證酶的專一性
C、②④⑥三組實驗可說明溫度能影響酶活性
D、設(shè)計上述實驗的目的是探究溫度對酶活性的影響
考點：探究影響酶活性的因素
專題：
分析：本實驗探究酶的專一性，自變量是底物種類，所以α-淀粉酶溶液的用量屬于無關(guān)變量；①②兩組都處在0度，酶的活性很低，觀察不到明顯現(xiàn)象，不可用于驗證酶的專一性；②④⑥三組實驗的底物都是蔗糖，淀粉酶不能催化蔗糖水解，不能用于證明溫度能影響酶活性，但①③⑤可用于證明溫度能影響酶活性；本實驗驗證酶的專一性的同時還研究了不同溫度對酶催化作用的影響．
解答： 解：A、本實驗探究酶的專一性，自變量是底物種類，所以α-淀粉酶溶液的用量屬于無關(guān)變量，A正確；
B、①②兩組都處在0度，酶的活性很低，觀察不到明顯現(xiàn)象，不可用于驗證酶的專一性，B錯誤；
C、②④⑥三組實驗的底物都是蔗糖，淀粉酶不能催化蔗糖水解，所以這三組實驗不能用于證明溫度能影響酶活性，但①③⑤可用于證明溫度能影響酶活性，C錯誤；
D、本實驗驗證酶的專一性及不同溫度對酶催化作用的影響，D錯誤．
故選：A．
點評：本題結(jié)合實驗過程，考查探究影響酶活性的因素，意在考查學(xué)生具有對一些生物學(xué)問題進行初步探究的能力，能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理，并能對一些簡單的實驗方案做出恰當(dāng)?shù)脑u價和修訂的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示某海洋生態(tài)系統(tǒng)大黃魚種群增長率的變化曲線，圖2表示某海域能最流動簡圖，據(jù)圖回答：

（1）據(jù)圖1分析，大黃魚種群數(shù)量的K值約為
 
．用標(biāo)志重捕法調(diào)査大黃魚的種群密度時，若標(biāo)記個體更易于被捕食，則種群密度的估計值
 
（填“偏高”、“偏低”或“不變”．）
（2）圖2表示某海域能量流動簡圖，A、B、C、D構(gòu)成生物群落．圖中
 
占第二營養(yǎng) 級，能量在第二營養(yǎng)級和第三營養(yǎng)級之間的傳遞效率為
 
．
（3）海洋的不同水層分布著不同的生物，這體現(xiàn)了生物群落的
 
結(jié)構(gòu)．海洋會受到石油、污水等污染，如果污染超過海洋生態(tài)系統(tǒng)的
 
，海洋生態(tài)系統(tǒng)就很難恢復(fù)到原來狀態(tài)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確的是（　　）
A、生物膜相互轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)是膜的成分和結(jié)構(gòu)的相似性
B、唾液腺細(xì)胞和胰腺細(xì)胞中高爾基體的數(shù)量較多
C、細(xì)菌和酵母菌都有細(xì)胞膜、核糖體和DNA
D、生物體的性狀都是由細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)控制的

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科目：高中生物 來源： 題型：

將玉米體內(nèi)控制合成某種酶A的基因?qū)胨倔w內(nèi)后，測得在適宜溫度下，光照強度對轉(zhuǎn)基因水稻和原種水稻的氣孔導(dǎo)度及凈光合速率的影響結(jié)果如圖所示．（氣孔導(dǎo)度越大，氣孔開放程度越高）

（1）CO2通過氣孔進入葉肉細(xì)胞后，首先與C5結(jié)合而被固定為
 
，固定產(chǎn)物的還原還可以為光反應(yīng)提供
 
以保證光反應(yīng)持續(xù)進行．
（2）光照強度為0～8×102μmol?m-2?s-1時，影響原種水稻和轉(zhuǎn)基因水稻的光合速率的環(huán)境因素主要是
 
．與原種水稻相比，轉(zhuǎn)基因水稻更加適合種植在
 
環(huán)境中．
（3）分析圖中信息，酶A所起的作用最可能是促進
 
反應(yīng)（填“光”或者“暗”）階段，從而提高光合作用速率．
（4）獲得轉(zhuǎn)基因水稻需要借助的工具酶有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為研究細(xì)胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中（圖1）．對插條的處理方法及結(jié)果見圖2．

（1）制備插條時除去根系和幼芽的主要目的是
 

（2）從圖2中可知，對插條進行的實驗處理包括
 

（3）在實驗Ⅰ中，對A葉進行實驗處理，導(dǎo)致B葉生長受抑制．該實驗的對照處理是
 

（4）實驗Ⅲ、Ⅳ的結(jié)果表明，B葉的生長與A葉的關(guān)系是：
 

（5）研究者推測“細(xì)胞分裂素能夠引起營養(yǎng)物質(zhì)向細(xì)胞分裂素所在部位運輸”．為證明此推測，用圖1所示插條去除B葉后進行實驗，實驗組應(yīng)選擇的操作最少包括
 

A、用細(xì)胞分裂素溶液涂抹A1葉B、用細(xì)胞分裂素溶液涂抹A2葉
C、用14C-淀粉溶液涂抹A1葉D、用14C-淀粉溶液涂抹A2葉
E、用14C-氨基酸溶液涂抹A2葉F、用14C-細(xì)胞分裂素溶液涂抹A2葉
G、檢測A1葉的放射性強度．

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科目：高中生物 來源： 題型：

2014年9月日本一位眼疾患者成為誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞治療的第一人，山中伸彌小組早已把多種組織（包括肝、胃和大腦）的細(xì)胞重新編程，使其成為誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞，并讓誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞分化成了皮膚、肌肉、軟骨、神經(jīng)細(xì)胞等．下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、成熟細(xì)胞被重新編程的過程中，細(xì)胞的分化程度逐漸降低
B、誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞分化成神經(jīng)細(xì)胞，體現(xiàn)了誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞的全能性
C、誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞與成熟細(xì)胞相比，細(xì)胞核內(nèi)DNA的含量不變
D、誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞的成功避免了治療中機體產(chǎn)生免疫排斥反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡、癌變的敘述，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞衰老總是與個體衰老同步進行
B、細(xì)胞分化使細(xì)胞數(shù)目增加
C、細(xì)胞凋亡是由基因決定的
D、癌細(xì)胞不能夠無限增殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員用樣方法調(diào)查了某地北點地梅（一年生草本植物）的種群數(shù)量變化，結(jié)果如圖所示．下列敘述正確的是（　�。�
A、1971年種子萌發(fā)至幼苗階段的死亡率高于幼苗至成熟植株階段
B、1972年北點地梅個體間生存斗爭程度較1975年低
C、環(huán)境條件的限制，5年間該種群數(shù)量呈“S”型增長
D、統(tǒng)計種群密度時，應(yīng)去掉采集數(shù)據(jù)中最大、最小值后取平均值

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知一株玉米基因型為AaBb，兩對等位基因是自由組合的，經(jīng)過花藥離體培養(yǎng)，獲得n株玉米幼苗，其中基因型為ab的個體為（　�。�
A、
n
4
B、
n
6
C、
n
10
D、0

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