將玉米體內(nèi)控制合成某種酶A的基因?qū)胨倔w內(nèi)后,測得在適宜溫度下,光照強(qiáng)度對轉(zhuǎn)基因水稻和原種水稻的氣孔導(dǎo)度及凈光合速率的影響結(jié)果如圖所示.(氣孔導(dǎo)度越大,氣孔開放程度越高)

(1)CO2通過氣孔進(jìn)入葉肉細(xì)胞后,首先與C5結(jié)合而被固定為
 
,固定產(chǎn)物的還原還可以為光反應(yīng)提供
 
以保證光反應(yīng)持續(xù)進(jìn)行.
(2)光照強(qiáng)度為0~8×102μmol?m-2?s-1時(shí),影響原種水稻和轉(zhuǎn)基因水稻的光合速率的環(huán)境因素主要是
 
.與原種水稻相比,轉(zhuǎn)基因水稻更加適合種植在
 
環(huán)境中.
(3)分析圖中信息,酶A所起的作用最可能是促進(jìn)
 
反應(yīng)(填“光”或者“暗”)階段,從而提高光合作用速率.
(4)獲得轉(zhuǎn)基因水稻需要借助的工具酶有
 
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:已知凈光合速率等于光合作用速率與呼吸作用速率差值,求出凈光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度就可以計(jì)算出光合作用速率.圖中光照為0時(shí)的值為呼吸作用強(qiáng)度.光照下,隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng),后達(dá)到飽和點(diǎn)的植物越適合在強(qiáng)光下生存.
解答: 解:(1)在光合作用的暗反應(yīng)過程中,進(jìn)入植物細(xì)胞內(nèi)的CO2首先被C5化合物固定成為C3化合物,再被光反應(yīng)提供的ATP和[H]還原,同時(shí)生成的ADP和Pi可以提供給光反應(yīng)用于ATP合成的原料.
(2)結(jié)合題圖,光合速率隨光照強(qiáng)度的變化曲線可以看出在低于8×102μmol?s-1的范圍內(nèi)影響光合作用的主要因素為光照強(qiáng)度.由普通與轉(zhuǎn)基因水稻的光合速率與光強(qiáng)度變化關(guān)系曲線可看出:光強(qiáng)為10~14×102μmol?s-1時(shí),普通水稻隨光強(qiáng)變化光合速率不再增加,而轉(zhuǎn)基因水稻的光合速率 仍然在增加,所以轉(zhuǎn)基因水稻更加適合種植在光照充足環(huán)境中.
(3)由氣孔導(dǎo)度與光強(qiáng)度關(guān)系曲線可看出轉(zhuǎn)基因水稻較普通水稻的氣孔度大,其原因?yàn)檗D(zhuǎn)基因水稻導(dǎo)入了PEPC酶的因素,說明此酶有促進(jìn)氣孔打開或增大作用,主要影響的是光合作用的暗反應(yīng)階段.
(4)基因工程的工具酶主要有限制酶(限制性核酸內(nèi)切酶)、DNA連接酶.
故答案為:
(1)C3              ADP和Pi
(2)光照強(qiáng)度        光照充足(強(qiáng)光)
(3)暗             
(4)限制酶(限制性核酸內(nèi)切酶)、DNA連接酶
點(diǎn)評:本題結(jié)合圖示主要考查光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化的相關(guān)知識,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系、分析圖形以及解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

葉片在光合作用和呼吸作用過程中都有氣體的產(chǎn)生和消耗,請回答下列有關(guān)問題:
Ⅰ、光合作用
 
階段產(chǎn)生
 
(填氣體名稱),需氧呼吸
 
階段產(chǎn)生
 
(填氣體名稱).
Ⅱ、為了驗(yàn)證葉片在光合作用和呼吸作用過程中有氣體的產(chǎn)生和消耗,請用所提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具,在給出的實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上,繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)和預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并對你的預(yù)測結(jié)果進(jìn)行分析.
【實(shí)驗(yàn)材料與用具】:煙草幼苗、試管兩支、蒸餾水、NaHCO3稀溶液(為光合作用提供原料)、真空泵、暗培養(yǎng)箱、日光燈(實(shí)驗(yàn)過程中光照和溫度等條件適宜,空氣中O2和CO2在水中的溶解量及無氧呼吸忽略不計(jì)).
【實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果及原因分析】:
(1)剪取兩小塊相同的煙草葉片,分別放入盛有等量蒸餾水和NaHCO3洗溶液的兩支試管中.此時(shí),葉片均浮在液面上.
(2)用真空泵抽去兩支試管內(nèi)液體中和葉肉細(xì)胞間隙中的氣體后,敞開試管口,可觀察到葉片均下沉到試管底部.
(3)將這兩支試管放在日光燈下,照光一段時(shí)間.預(yù)測結(jié)果:
 
.原因分析:
 

(4)再將這兩支試管放在暗培養(yǎng)箱中一段時(shí)間.預(yù)測結(jié)果:
 
.原因分析:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某多肽化合物的示意圖,下列有關(guān)該化合物的敘述中,不正確的是( 。 
A、氨基酸的不同種類主要是由②④⑥⑧決定的
B、③⑤⑦的形成方式及結(jié)構(gòu)都是完全相同的
C、由于該多肽鏈游離的羧基多于氨基,所以呈酸性
D、該多肽鏈在形成過程中,相對分子質(zhì)量減少了36

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞膜功能的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、保證細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定
B、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C、支持作用
D、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)基因工程的敘述中,不正確的是(  )
A、DNA連接酶將黏性末端的堿基對連接起來
B、基因探針是指用放射性同位素或熒光分子等標(biāo)記的DNA分子
C、基因治療是把正;?qū)氩∪梭w內(nèi),使該基因的表達(dá)產(chǎn)物發(fā)揮功能,達(dá)到治病目的
D、蛋白質(zhì)中氨基酸序列可為合成目的基因提供資料

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下關(guān)于植物激素的敘述,正確的是( 。
A、生長素是一種信息分子,不能直接參與植物的新陳代謝
B、去掉番茄的雌蕊,噴灑一定濃度的生長素類似物溶液,可獲得無子番茄
C、激素在植物體內(nèi)含量較少,但有高效的生物催化作用
D、乙烯只由發(fā)育的果實(shí)合成,并促進(jìn)果實(shí)發(fā)育成熟

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)表分析,下列說法正確的是( 。
組別
質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的淀粉溶液2mL-2mL-2mL-
質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的蔗糖溶液-2mL-2mL-2mL
質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的α淀粉酶溶液1mL1mL1mL1mL1mL1mL
反應(yīng)溫度0℃0℃60℃60℃100℃100℃
碘-碘化鉀溶液2滴2滴2滴2滴2滴2滴
注:表中“-”表示沒有添加.
A、α淀粉酶溶液的用量是無關(guān)變量
B、①②兩組實(shí)驗(yàn)可用于驗(yàn)證酶的專一性
C、②④⑥三組實(shí)驗(yàn)可說明溫度能影響酶活性
D、設(shè)計(jì)上述實(shí)驗(yàn)的目的是探究溫度對酶活性的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

直接給細(xì)胞的生命活動提供能量的物質(zhì)是( 。
A、葡萄糖B、脂肪
C、ATPD、蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯后形成( 。
A、DNA、RNA、氨基酸
B、RNA、DNA、肽鏈
C、RNA、DNA、脫氧核糖
D、DNA、RNA、肽鏈

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同步練習(xí)冊答案