分析 分析題圖:圖示為人體某局部組織的模式圖,其中A為毛細(xì)血管;B為毛細(xì)淋巴管;C為組織細(xì)胞;a為細(xì)胞內(nèi)液;b為組織液,是組織細(xì)胞直接生存的環(huán)境;c為淋巴,是淋巴細(xì)胞和吞噬細(xì)胞直接生存的環(huán)境;d表示血漿,是血細(xì)胞直接生存的環(huán)境.
解答 解:(1)分析題圖:A為毛細(xì)血管;B為毛細(xì)淋巴管;C為組織細(xì)胞.
(2)分析題圖:a為細(xì)胞內(nèi)液;b為組織液;d表示血漿,它們構(gòu)成了體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境,稱為內(nèi)環(huán)境.
(3)氧氣和二氧化碳都是自由擴(kuò)散,氧氣由紅細(xì)胞運(yùn)輸通過(guò)血漿進(jìn)入組織液,進(jìn)而進(jìn)入組織細(xì)胞被利用,所以血漿d中濃度最高,二氧化碳是由組織細(xì)胞產(chǎn)生,所以細(xì)胞內(nèi)液a中含量最高.
(4)氧氣由紅細(xì)胞運(yùn)輸通過(guò)血漿進(jìn)入組織液,進(jìn)而進(jìn)入組織細(xì)胞被利用,途徑是:紅細(xì)胞→血漿→組織液→組織細(xì)胞.
(5)c是淋巴,b是組織液,淋巴通過(guò)淋巴循環(huán)經(jīng)左右鎖骨下靜脈→血液→從組織處毛細(xì)血管處滲出→b為組織液.
(6)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是機(jī)體運(yùn)行正常生命活動(dòng)的必要條件,機(jī)體維持其的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié).
故答案為:
(1)毛細(xì)血管 毛細(xì)淋巴管 組織細(xì)胞
(2)內(nèi)環(huán)境
(3)d a
(4)血漿→組織液
(5)淋巴→血漿→組織液
(6)穩(wěn)態(tài) 神經(jīng)-體液-免疫
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合人體某局部組織的模式圖,考查內(nèi)環(huán)境的組成,要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境的概念,明確內(nèi)環(huán)境主要由組織液、血漿和淋巴組成,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)或液體的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生長(zhǎng)素相對(duì)集中分布在生長(zhǎng)旺盛的部位 | |
B. | 植物組織中激素都表現(xiàn)為極性運(yùn)輸?shù)奶匦?/td> | |
C. | 乙烯促進(jìn)果實(shí)成熟而不是促進(jìn)果實(shí)生長(zhǎng) | |
D. | 植物的根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)敏感程度不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)組號(hào) | 溶氧量 | 培養(yǎng)環(huán)境 | 觀察指標(biāo) | ||||
呼吸頻率(第1次) | 呼吸頻率(第2次) | 呼吸頻率(第3次)… | 呼吸頻率(第n次) | Y1(次/min) | |||
A | 0.2mg/L | X1 | 160 | 152 | 156 | 161 | |
B | 6.2mg/L | X2 | 78 | 80 | 80 | 83 | |
C | 8.0mg/L | X3 | 57 | 61 | 60 | 63 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 48小時(shí)之前種子細(xì)胞有氧呼吸強(qiáng)度逐漸加強(qiáng) | |
B. | 種子萌發(fā)過(guò)程中赤霉素含量會(huì)增加 | |
C. | CO2產(chǎn)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì) | |
D. | 細(xì)胞呼吸利用的物質(zhì)都是葡萄糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
堿基 | A | T | C | G | U |
總量 | 105 | 0 | 90 | 126 | 45 |
A. | 脫氧核苷酸+脫氧核苷酸+…$\stackrel{酶}{→}$DNA+水 | |
B. | 核糖核苷酸+核糖核苷酸+…$\stackrel{酶}{→}$RNA+水 | |
C. | 葡萄糖+葡萄糖+…$\stackrel{酶}{→}$纖維素+水 | |
D. | 氨基酸+氨基酸+…$\stackrel{酶}{→}$多肽+水 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞生長(zhǎng)過(guò)程中體積增大,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的速率增強(qiáng) | |
B. | 細(xì)胞分化導(dǎo)致基因發(fā)生選擇性表達(dá) | |
C. | 衰老細(xì)胞內(nèi)會(huì)發(fā)生細(xì)胞核體積變小、染色質(zhì)收縮和呼吸速率減慢等現(xiàn)象 | |
D. | 被病原體感染的細(xì)胞的清除,屬于細(xì)胞凋亡 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖甲所示細(xì)胞應(yīng)發(fā)生了質(zhì)壁分離,且①指的是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、②細(xì)胞液 | |
B. | 圖乙中葡萄糖進(jìn)入該細(xì)胞的方式為主動(dòng)運(yùn)輸,同一載體可以轉(zhuǎn)移不同物質(zhì) | |
C. | 圖丙所示曲線表示主動(dòng)運(yùn)輸?shù)那闆r,限制運(yùn)輸速度的因素為氧氣的濃度 | |
D. | 圖丁裝置,倒置漏斗內(nèi)的液面會(huì)先升后降,膀胱膜是該滲透系統(tǒng)的半透膜 |
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