18．下列是組成細(xì)胞的蛋白質(zhì)的敘述，正確的是（　　）
A．參與催化化學(xué)反應(yīng)的酶，其化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)
B．參與生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的激素，其化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)
C．生物膜的蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多，則功能越復(fù)雜
D．高溫條件下蛋白質(zhì)失去生理功能，與其肽鍵斷裂有關(guān)

分析 蛋白質(zhì)是由單體氨基酸聚合形成的多聚體，是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，有的蛋白質(zhì)是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分，有的蛋白質(zhì)具有催化功能，有的蛋白質(zhì)具有運(yùn)輸功能，有的蛋白質(zhì)具有調(diào)節(jié)機(jī)體生命活動(dòng)的功能，有的蛋白質(zhì)具有免疫功能．

解答 解：A、酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA，A錯(cuò)誤；
B、性激素的本質(zhì)是固醇類，B錯(cuò)誤；
C、生物膜的蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多，則功能越復(fù)雜，C正確；
D、高溫條件下蛋白質(zhì)失去生理功能，與其空間結(jié)構(gòu)被破壞有關(guān)，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，理解蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．圖為高等動(dòng)、植物細(xì)胞局部亞顯微結(jié)構(gòu)拼接示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）藍(lán)藻細(xì)胞與圖所示細(xì)胞共有的細(xì)胞器是[6]核糖體．和高等植物相比，高等動(dòng)物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是[7]中心體．
（2）在動(dòng)物細(xì)胞中，對(duì)來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的細(xì)胞器是[9]高爾基體．
（3）在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布”的實(shí)驗(yàn)中，使用鹽酸能夠改變[10]細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時(shí)使[3]細(xì)胞核中的染色質(zhì)的DNA與蛋白質(zhì)分離．此實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果之一是紅色主要分布在2、5中（填序號(hào)）
（4）圖中1～10結(jié)構(gòu)中，大豆根部細(xì)胞所不具備的結(jié)構(gòu)有2、7（填序號(hào)）．
（5）能發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞除了具有生物活性外，還應(yīng)具備的結(jié)構(gòu)是1、4（填序號(hào)）．
（6）線粒體能夠被健那綠染液染成藍(lán)綠色，它的內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊形成嵴以增大膜面積．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．艾弗里等人的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和赫爾希與蔡斯的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)都證明了DNA是遺傳物質(zhì)．有關(guān)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的敘述中，不正確的是（　　）
A．設(shè)計(jì)思路上的共同點(diǎn)是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開研究各自的效應(yīng)
B．艾弗里所做的DNA+DNA酶的一組，更進(jìn)一步證明DNA是遺傳物質(zhì)
C．赫爾希等實(shí)驗(yàn)中，攪拌的作用是加速細(xì)菌的解體，促進(jìn)噬菌體從細(xì)菌體內(nèi)釋放出來
D．若用32P對(duì)噬菌體雙鏈DNA標(biāo)記，再轉(zhuǎn)入培養(yǎng)有細(xì)菌的含31P普通培養(yǎng)基中讓其連續(xù)復(fù)制n次，則含31P的DNA點(diǎn)子代DNA總數(shù)的比例為1

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列育種方法中，能使原有基因結(jié)構(gòu)改變的是（　　）
A．單倍體育種B．基因工程育種C．誘變育種D．雜交育種

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列物質(zhì)中，屬于內(nèi)環(huán)境成分的是（　�。�
A．葡萄糖、氨基酸、呼吸酶B．抗體、激素、血漿蛋白
C．抗原、抗體、水D．糖原、Na+、葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．圖1為葉綠體中光合作用過程示意圖，請(qǐng)回答下列問題：
（1）圖中1的結(jié)構(gòu)名稱是類囊體（或基粒）．上面分布有色素（或光合色素），在活細(xì)胞中呈綠色，主要吸收可見光中的藍(lán)紫光和紅光光．
（2）圖中2在光下被分解為3和5（請(qǐng)?zhí)顚憟D中的數(shù)字）．
（3）圖中由C5與6結(jié)合形成7，再經(jīng)過一系列復(fù)雜過程最終合成有機(jī)物．（請(qǐng)?zhí)顚憟D中的數(shù)字）
（4）圖過程Ⅰ叫光反應(yīng)，過程Ⅱ叫暗反應(yīng)．過程Ⅱ的酶分布在葉綠體基質(zhì)．
（5）如圖2裝置．測(cè)甲葉片光合作用時(shí)，除滿足充足的光照，適宜的溫度外，A液體的作用是提供充足的CO2（或穩(wěn)定容器中CO2的濃度）．測(cè)得容器中氣體變化量是光合作用產(chǎn)生的O2與呼吸作用消耗的O2的差．如果供給植物H2O18，容器空氣中含O18的物質(zhì)有水、氧氣、二氧化碳．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．某種耐鹽植物細(xì)胞的液泡膜上有一種載體蛋白Q，能將Na+逆濃度梯度運(yùn)入液泡，從而防止高濃度Na+對(duì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中酶的傷害．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的高濃度Na+會(huì)降低酶的活性
B．液泡吸收Na+體現(xiàn)了生物膜的選擇透過性
C．Na+和水分子進(jìn)出液泡都不需要載體
D．載體蛋白Q數(shù)量增多有助于提高植物的耐鹽性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)群落的敘述，正確的是（　�。�
A．冰川泥地和棄耕農(nóng)田的演替都是次生演替
B．在群落演替過程中，種間關(guān)系會(huì)不斷進(jìn)行調(diào)整
C．只有群落結(jié)構(gòu)受到干擾或破壞時(shí)才發(fā)生演替
D．水域的近岸區(qū)、湖心區(qū)不同的生物分布屬于群落的垂直結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)細(xì)胞器的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞器的數(shù)量可因細(xì)胞種類的不同而出現(xiàn)差異
B．用差速離心法可以分離細(xì)胞中的不同細(xì)胞器
C．細(xì)胞器是由一層或兩層生物膜包裹形成的結(jié)構(gòu)
D．細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞器之間存在既分工又合作的關(guān)系

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