以下與人體免疫有關(guān)的敘述，正確的是（　�。�
A、抗體是由漿細胞產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)
B、記憶細胞由造血干細胞直接分化而來
C、吞噬細胞不參與細胞免疫過程
D、免疫系統(tǒng)有防御功能，而沒有調(diào)節(jié)功能
考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：1、免疫系統(tǒng)的組成：（1）免疫器官：脾臟、胸腺、骨髓、扁桃體等；（2）免疫細胞：吞噬細胞、淋巴細胞（T、B）；（3）免疫活性物質(zhì)：抗體、細胞因子和補體．
2、特異性免疫包括體液免疫和細胞免疫，具體過程如下：
解答： 解：A、抗體是由漿細胞產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)，A正確；
B、記憶細胞是由淋巴細胞增殖、分化形成的，B錯誤；
C、吞噬細胞參與細胞免疫過程，C錯誤；
D、免疫系統(tǒng)既具有防御功能，也具有調(diào)節(jié)功能，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成及淋巴細胞的起源和分化過程；掌握體液免疫和細胞免疫過程，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

閱讀下列《抗A、抗B血型定型試劑（單克隆抗體說明書）》部分內(nèi)容，請據(jù)此回答問題：

（1）該定型試劑是通過
 
技術(shù)制備的；要誘導(dǎo)能產(chǎn)生抗A或抗B抗體的B淋巴細胞與骨髓瘤細胞融合，通常采用的生物誘導(dǎo)劑是
 
．
（2）傳統(tǒng)工藝，抗A試劑是從B型血的血清中提取．與傳統(tǒng)工藝相比，本試劑的突出優(yōu)點是
 
．
（3）該試劑的保存溫度條件苛刻，主要是避免
 
．
（4）某中學(xué)興趣小組進行“ABO血型系統(tǒng)基本類型的鑒定”，設(shè)計了如表格，完成表頭中a、b設(shè)計．
血型鑒定表
反應(yīng)現(xiàn)象
姓名		 與抗A血型定型試劑反應(yīng)（現(xiàn)象） a b
李文 不凝集 凝集 B型

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示的是ATP和ADP之間的轉(zhuǎn)化圖，可以確定（　�。�
A、A為ADP，B為ATP
B、能量1和能量2來源相同
C、酶1和酶2是同一種酶
D、X1和X2是同一種物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體內(nèi)兩種重要化合物A與B的化學(xué)組成關(guān)系，相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A、a的種類約有20種，b的種類約有8種
B、a的結(jié)構(gòu)中都只含有一個“-NH2”和一個“-COOH”
C、B是人類的遺傳物質(zhì)
D、A的種類在神經(jīng)細胞與表皮細胞中相同，B則不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

在有氧呼吸的下列反應(yīng)階段中，不在線粒體中進行的只有（　　）
A、[H]傳遞給氧生成水
B、C6H12O6分解為丙酮酸和[H]
C、丙酮酸分解為CO2和[H]
D、ADP與磷酸反應(yīng)生成ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

用燕麥胚芽鞘做實驗，實驗處理如圖所示，可使其發(fā)生向右彎曲生長的處理是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

正在發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞，其吸水能力將（　�。�
A、逐漸變大B、逐漸變小
C、不變D、先變大后變小

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時的“演繹”過程的是（　�。�
A、由F2出現(xiàn)了“3：1”推測生物體產(chǎn)生配子時，成對遺傳因子彼此分離
B、若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離，則F2中三種基因型個體比例接近l：2：1
C、若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離，則測交后代會出現(xiàn)兩種性狀比例接近1：1
D、若遺傳因子位子染色體上，則遺傳因子在體細胞中成對存在

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究細胞內(nèi)各種細胞器的組成和功能，要將這些細胞器分離出來，常用方法是（　�。�
A、紙層析法B、沉淀法
C、差速離心法D、密度離心法

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同步練習(xí)冊答案