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下列關于動物細胞培養(yǎng)的敘述，正確的是（ ）

A．培養(yǎng)保留接觸抑制的細胞在培養(yǎng)瓶壁上可形成多層細胞

B．克隆培養(yǎng)法培養(yǎng)過程中多數(shù)細胞的基因型會發(fā)生改變

C．二倍體細胞的傳代培養(yǎng)次數(shù)通常是無限的

D．惡性細胞系的細胞可進行傳代培養(yǎng)

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年重慶市高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖甲、乙、丙分別表示某植物光合作用速率與光照強度、溫度之間的關系及葉綠體色素對不同波長光線吸收的相對量，下列說法錯誤的是（ ）

A．甲圖中A點時植物只進行呼吸作用，不進行光合作用

B．由乙圖可以看出，植物體5 ℃時的狀態(tài)可用甲圖中B點表示

C．丙圖中的F曲線（實線）可以表示葉黃素對不同波長光線的吸收

D．用塑料大棚種植蔬菜時，應選用無色透明的塑料大棚

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科目：高中生物 來源：2015-2016陜西西安第一中學高一下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某哺乳動物的一個細胞示意圖，它屬于下列何種細胞（ ）

A．肝細胞 B．初級卵母細胞

C．第一極體 D．卵細胞

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科目：高中生物 來源：2015-2016陜西西安市高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

科學家用植物細胞雜交方法，將番茄的原生質體和馬鈴薯的原生質體融合，成功地培育出了“番茄-馬鈴薯”雜種植株，如圖1所示，其中①～⑤表示過程，英文字母表示細胞、組織或植株。育種工作者還利用番茄進行了如下三組實驗如圖2．。據(jù)圖回答下列問題：

（1）實現(xiàn)過程②的技術是 ，在此之前使用 酶處理細胞以除去細胞壁。過程③原生質體經過 再生，與此密切相關的細胞器為 。

（2）過程②后，在顯微鏡下觀察融合的活細胞中有供體的 存在，這一特征可作為初步篩選雜種細胞的標志。

（3）若番茄細胞內有m條染色體，馬鈴薯細胞含n條染色體，則“番茄-馬鈴薯”細胞內含 條染色體；若雜種細胞培育成為“番茄-馬鈴薯”植株為四倍體，則此雜種植株的花粉經離體培育得到的植株屬于 倍體植株。

（4）如果形成c細胞的a、b細胞都是番茄細胞，那么更簡單的得到番茄植株f的處理方法是 。

（5）若雜種植株在有絲分裂在過程中，僅保留番茄的染色體而馬鈴薯的染色體會不斷丟失，采用特異性引物對番茄和馬鈴薯基因組DNA進行PCR擴增，得到兩親本的差異性條帶，可用于雜種植株的鑒定。圖3是用該引物對雙親及4棵再生植株1～4進行PCR擴增的結果。據(jù)圖判斷，再生植株1～4中一定是雜種植株的有（多選） 。

（6）圖2 Ⅰ過程培育植物體A主要應用了 技術。

（7）用紅果多室（Yymm）番茄植株的花粉進行Ⅱ、Ⅲ有關實驗，則Ⅱ過程中，培育植物體B的方法（Ⅱ）稱為 。植物體C的基因型有 。（細胞A為兩兩融合細胞，寫出具體的基因型。）

（8）三種育種得到的植物體A、B、C中一定為純合體的是 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016陜西西安市高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

動物細胞培養(yǎng)技術的用途有（ ）

①生產有價值的生物制品，如病毒疫苗、干擾素等；②生產基因工程技術中所用的受體細胞；③可以用于檢測有毒物質；④培養(yǎng)的各種細胞可直接用于生理、病理、藥理等方面的研究。

A．①② B．①②③ C．②③④ D．①②③④

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科目：高中生物 來源：2015-2016陜西西安市高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)有甲、乙兩種植株（均為二倍體純種），其中甲種植株的光合作用能力高于乙種植株，但乙種植株很適宜在鹽堿地種植，要利用甲、乙兩種植株各自優(yōu)勢，培育出高產、耐鹽的植株，有多種生物技術手段可以利用，下列所采用的技術手段中不可行的是（ ）

A．利用植物體細胞雜交技術，可獲得滿足要求的四倍體雜種目的植株

B．將乙種植株耐鹽基因導入到甲種植株的受精卵中，可培育出目的植株

C．兩種植株雜交后，得到的F1再利用單倍體育種技術可較快獲得純種的目的植株

D．誘導兩種植株的花粉融合并培育成幼苗，幼苗用秋水仙素處理，可培育出目的植株

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．研究者發(fā)現(xiàn)，當水流噴射到海兔（螺類的一種）的噴水管皮膚時會引起鰓肌收縮，導致噴水管和鰓收縮，稱為縮鰓反射．當噴水管重復受到溫和的噴水刺激時，縮鰓反射的幅度越來小，即產生習慣化．對已產生習慣化的海兔，用短暫電流刺激其頭部皮膚（對海兔為傷害性刺激），再用水流刺激噴水管，結果產生的縮腮反射比只用水流刺激噴水管強烈，即產生去習慣化．相關結構及發(fā)生機制如圖．請分析并回答：

（ 1）圖示中參與縮腮反射的神經元至少有2個．
（2）為研究海兔重復受到溫和噴水刺激產生習慣化的原因，科研人員進行了如下實驗．


測量指標及現(xiàn)象
連續(xù)電刺激部位		噴水管皮膚感覺神經元運動神經元
感覺神經元電位變化持續(xù)產生持續(xù)產生？
運動神經元電位變化逐漸減弱逐漸減弱持續(xù)產生
肌肉收縮程度逐漸減弱逐漸減弱一直正常
①神經元受到適宜刺激時，受刺激部位膜內電位變化是外正內負→外負內正．表中“？”處應填寫不產生，原因是神經遞質只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜．
②根據(jù)實驗結果，推測海兔重復受到溫和噴水刺激產生習慣化是由于興奮在圖中感覺神經元與運動神經元之間的突觸部位傳遞減弱或受阻．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．血球計數(shù)板是微生物計數(shù)的常用工具，蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm．圖示是培養(yǎng)液稀釋100倍后的鏡檢結果，如果中方格內的大腸桿菌數(shù)剛好是五點取樣平均數(shù)，則1mL該培養(yǎng)液中大腸桿菌的數(shù)量約為（　�。�
A．4×109B．4×108C．4×107D．4×106

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．假設如圖中兩個含生長素（IAA） 的瓊脂塊和兩個胚芽鞘尖端所產生的生長素量相等，經過不同處理-段時間后，對a、b、c、d、e、f、g七個空白瓊脂塊中所含生長素量的分析，正確的是（　�。�
A．a=f＞d=e＞b=g＞cB．f＞a=b=d=e＞g＞cC．c＞a＞d=e＞b=gD．c＞f=d＞a=b＞＞e=g

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