圖中簡單表示一項化學反應(yīng)．圖中的圓表示兩個不相同的物質(zhì)，圖中x最可能是（　�。�
A、果糖B、蔗糖
C、半乳糖D、葡萄糖
考點：酶促反應(yīng)的原理,糖類的種類及其分布和功能
專題：
分析：本題是對酶促反應(yīng)的原理和糖類的分類的考查，分析題圖可知，y在反應(yīng)前后不發(fā)生改變，因此y是酶，x和1分子水，生成了2個基本組成單位．
解答： 解：A、果糖是單糖，不能水解，A錯誤；
B、蔗糖是二糖，能發(fā)生水解形成葡萄糖和果糖2個基本組成單位，因此x可能是蔗糖，B正確；
C、半乳糖是單糖，不能發(fā)生水解，C錯誤；
D、葡萄糖屬于單糖，不能發(fā)生水解，D錯誤．
故選：B．
點評：本題的知識點是糖類的分類，酶促反應(yīng)的機理，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對于糖類的分類和分類依據(jù)的記憶是解題的基礎(chǔ)．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示含有大量藻類、底層水草及挺水植物（蘆蒿、香蓮）的新型池塘生態(tài)系統(tǒng)模式圖．
根據(jù)圖回答問題．
（1）與香蓮競爭最激烈的生物是
 
；人占有
 
個營養(yǎng)級．
（2）水生植物的分布體現(xiàn)出了群落結(jié)構(gòu)中的
 
 結(jié)構(gòu)．
（3）在人工影響下，池塘的物種逐漸豐富，其群落演替類型是
 
．
（4）如果魚類大量死亡，分解者的數(shù)量變化情況是
 
．
（5）圖中所有生物能否構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)？
 
，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

酶催化活性隨pH變化的圖象正確的是（注：V為反應(yīng)速度）（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列育種不需要使用生物工程技術(shù)的是（　�。�
A、高產(chǎn)青霉素菌株
B、能分泌含抗體乳汁的母牛
C、生長較快的脫毒馬鈴薯
D、利用人工種子繁殖桉樹

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法中，不正確的是（　�。�
A、制作葉橫切片在顯微鏡下觀察葉脈結(jié)構(gòu)，可鑒別某植物是否為C4植物
B、線粒體和葉綠體都能產(chǎn)生ATP，但最初的能量來源不同
C、用 3H標記胸腺嘧啶脫氧核苷酸可研究DNA的復(fù)制
D、葉片中鈣的量隨葉片的衰老而減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

若“P-Q”表示P一定能推理得出Q，則下列選項符合這種關(guān)系的有（　�。�
A、P表示遵循基因分離定律，Q表示遵循基因自由組合定律
B、P表示生物發(fā)生了進化，Q表示種群基因頻率的改變
C、P表示某生物發(fā)生了基因突變，Q表示該生物性狀改變
D、P表示母親是伴X隱性遺傳病患者，Q表示兒子患該病

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科目：高中生物 來源： 題型：

人們進行體力、腦力勞動時需要消耗能量，人體通過攝食來獲取有機物中能量，其中主要能源物質(zhì)來自（　�。�
A、水果B、魚、肉、蛋
C、谷物食品D、蔬菜

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科目：高中生物 來源： 題型：

美國某研究小組最新發(fā)現(xiàn)抑癌基因鄰近的基因合成了反義RNA，反義RNA可以與抑癌基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA形成雜交分子，從而阻斷基因的表達，使細胞癌變，如下圖所示．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）①過程稱為
 
，在
 
中進行．
（2）②過程在
 
中進行，除圖中所示外，與②
過程直接有關(guān)且不呈細胞器形態(tài)的核酸還有
 
，
根據(jù)遺傳密碼表推測它最可能有
 
種．
（3）與鄰近基因或抑癌基因相比，雜交分子中特有的  堿基對是
 
，如果細胞中出現(xiàn)了雜交分子，則抑癌基因被沉默，此時
 
（填序號）過程被抑制．

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科目：高中生物 來源： 題型：

蝌蚪從卵膜中孵化出來，便是（　�。�
A、個體發(fā)育的開始
B、胚胎發(fā)育的開始
C、胚后發(fā)育的開始
D、生命活動的開始

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同步練習冊答案