下列說法中,不正確的是( 。
A、制作葉橫切片在顯微鏡下觀察葉脈結(jié)構(gòu),可鑒別某植物是否為C4植物
B、線粒體和葉綠體都能產(chǎn)生ATP,但最初的能量來源不同
C、用 3H標(biāo)記胸腺嘧啶脫氧核苷酸可研究DNA的復(fù)制
D、葉片中鈣的量隨葉片的衰老而減少
考點(diǎn):無機(jī)鹽的主要存在形式和作用,ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程,DNA分子的復(fù)制
專題:
分析:本題是對(duì)ATP形成過程中能量的來源、C4植物和C3植物在結(jié)構(gòu)上的差別、DNA與RNA在成分上的不同、礦質(zhì)元素的利用的綜合性考查,梳理ATP形成過程中能量的來源、C4植物和C3植物在結(jié)構(gòu)上的差別、DNA與RNA在成分上的不同、礦質(zhì)元素的利用的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),然后結(jié)合選項(xiàng)內(nèi)容分析綜合進(jìn)行判斷.
解答: 解:A、取葉片過葉脈作葉橫切片,然后用顯微鏡觀察,圍繞著維管束如果有兩圈花環(huán)型的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的可斷定是C4植物,否則是C3植物,A正確;
B、線粒體產(chǎn)生的ATP的能量來源于有機(jī)物中的化學(xué)能,葉綠體產(chǎn)生的ATP中的能量來源于光能,B正確;
C、胸腺嘧啶T是DNA合成的原料,因此用3H標(biāo)記胸腺嘧啶脫氧核苷酸可研究DNA的復(fù)制,C正確;
D、鈣是不能再被利用的元素,葉片中鈣的量不會(huì)隨葉片的衰老而減少,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是C4植物和C3植物在結(jié)構(gòu)上的不同點(diǎn),線粒體、葉綠體的能量轉(zhuǎn)化過程,DNA與RNA在成分上的不同,植物對(duì)礦質(zhì)元素的利用,對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的綜合理解和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)A代表
 
分子;B代表
 

(2)細(xì)胞膜從功能上來說,它是一層
 
膜.
(3)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖中編號(hào)
 
;碘進(jìn)入人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞的過程是圖中編號(hào)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)綠色植物根尖細(xì)胞某細(xì)胞器的組成成分進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)A、T、C、G、U五種堿基含量如下表.則該細(xì)胞器直接參與完成的生理活動(dòng)是(  )
堿基 A T C G U
總量 105 0 90 126 45
A、CO2+H2O
光能
葉綠體
(CH2O)+O2
B、氨基酸+氨基酸…
多肽+水
C、C6H12O6+6H2O+6O2
6CO2+12H2O+能量
D、C6H12O6
2C2H5OH+2CO2+能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

珊瑚蟲與藻類共生,提高了珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力,其原理是( 。
A、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)決定功能原理
B、生物與環(huán)境相適應(yīng)原理
C、系統(tǒng)整體性原理
D、協(xié)調(diào)與平衡原理

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對(duì)甲、乙、丙3圖的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、甲圖中共有5種核苷酸
B、乙圖所示的化合物中含有2個(gè)高能磷酸鍵
C、甲、乙、丙中都含有腺嘌呤
D、丙圖所示物質(zhì)含有的單糖不只是核糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中簡(jiǎn)單表示一項(xiàng)化學(xué)反應(yīng).圖中的圓表示兩個(gè)不相同的物質(zhì),圖中x最可能是(  )
A、果糖B、蔗糖
C、半乳糖D、葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)每個(gè)細(xì)胞中DNA相對(duì)含量不同,將某種連續(xù)增殖的動(dòng)物細(xì)胞歸為甲、乙、丙三組,每組細(xì)胞數(shù)如圖l所示.根據(jù)細(xì)胞中每條染色體的DNA含量在細(xì)胞周期中的變化繪制曲線,如圖2所示.下列有關(guān)圖的分析,正確的是(  )
A、圖1中的甲組細(xì)胞全部位于圖2中的DE段
B、圖1中的乙組細(xì)胞全部位于圖2中的AB段
C、圖1中的丙組細(xì)胞全部位于圖2中的BC段
D、用秋水仙素處理,會(huì)導(dǎo)致丙組細(xì)胞數(shù)增多

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科目:高中生物 來源: 題型:

過氧化氫(H2O2)在一定條件下可以分解為水和氧氣.取4支試管進(jìn)行不同處理(見下表),試分析回答:
試管編號(hào) 加入的底物 處理的條件
1 2mL的過氧化氫溶液 常溫條件
2 2mL的過氧化氫溶液 90℃水浴
3 2mL的過氧化氫溶液 2滴FeCl3溶液
4 2mL的過氧化氫溶液 2滴鮮豬肝研磨液
(1)在上述4支試管中,作為對(duì)照組的是
 
號(hào)試管.
(2)與1號(hào)試管相比,2號(hào)試管中產(chǎn)生的氣泡
 
,原因是溫度能使過氧化氫分子得到能量,從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀追纸獾?br />(3)與3號(hào)試管相比,4號(hào)試管中的反應(yīng)速率
 
,原因是酶與無機(jī)催化劑相比,降低
 
的作用更顯著.該組對(duì)照實(shí)驗(yàn)說明酶具有
 
性.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪類化合物中含有鎂元素( 。
A、糖類B、核酸C、脂肪D、葉綠素

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同步練習(xí)冊(cè)答案