Question

分析資料，回答有關(guān)生物進(jìn)化問(wèn)題．
Ⅰ、細(xì)胞色素C是普遍存在于真核細(xì)胞內(nèi)的與有氧呼吸有關(guān)的一種重要的蛋白質(zhì)．如表為幾種生物在細(xì)胞色素C的氨基酸組成上與人的差異比較，請(qǐng)回答：

生 物	氨基酸差別	生 物	氨基酸差別
黑猩猩	0	金槍魚	21
獼猴	1	鯊魚	23
袋鼠	10	天蠶蛾	31
狗	11	小麥	35
馬	12	脈胞菌	43
雞	13	酵母菌	44
響尾蛇	14

（1）此表是生物化學(xué)為生物進(jìn)化提供的證據(jù)，該證據(jù)說(shuō)明

 

．
請(qǐng)寫出另外能證明生物進(jìn)化的證據(jù)：

 

．
（2）根據(jù)所學(xué)知識(shí)，寫出脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程：

 

．
Ⅱ、如圖是物種形成的一種模式．物種a因?yàn)榈乩碚系K分隔為兩個(gè)種群a₁a₂，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的進(jìn)化，分別形成新物種b和c．在此進(jìn)程中的某一時(shí)刻，a₁種群的部分群體越過(guò)障礙外遷與a₂同域分布，向d方向進(jìn)化．
（3）種群a₁和a₂之間差異的實(shí)質(zhì)是種群

 

不同，從生物多樣性的角度看體現(xiàn)的是

 

多樣性．
（4）進(jìn)化的前提條件是物種具有

 

的特性，主導(dǎo)形成兩種進(jìn)化方向的原因是

 

，而地理隔離使不同種群間停止了

 

，最終形成新物種．

Answer 1

考點(diǎn)：生物進(jìn)化與生物多樣性的形成,物種的概念與形成

專題：

分析：（1）細(xì)胞色素C是普遍存在于真核細(xì)胞內(nèi)，在有氧呼吸過(guò)程中起重要作用的一種蛋白質(zhì)，科學(xué)家根據(jù)多種生物和人的細(xì)胞色素C的結(jié)構(gòu)進(jìn)行測(cè)定后得出結(jié)論：生物親緣關(guān)系越近，細(xì)胞色素C的氨基酸組成越相似，反之，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)，氨基酸組成差異就越大．
（2）生物進(jìn)化的證據(jù)：化石證據(jù)、比較解剖學(xué)證據(jù)、胚胎學(xué)證據(jù)、分子生物學(xué)證據(jù)、古生物學(xué)證據(jù)、動(dòng)物地理學(xué)證據(jù)、生理生化證據(jù)和遺傳學(xué)證據(jù)．
（3）物種形成是新物種從舊物種中分化出來(lái)的過(guò)程，即從一個(gè)種內(nèi)產(chǎn)生出另一個(gè)新種的過(guò)程．包括三個(gè)環(huán)節(jié)：突變以及基因重組為進(jìn)化提供原料；自然選擇是進(jìn)化的主導(dǎo)因素；隔離是物種形成的必要條件．

解答： 解：（1）科學(xué)家根據(jù)多種生物和人的細(xì)胞色素C的結(jié)構(gòu)進(jìn)行測(cè)定后得出結(jié)論：生物親緣關(guān)系越近，細(xì)胞色素C的氨基酸組成越相似，反之，親緣關(guān)系越遠(yuǎn)，氨基酸組成差異就越大．生物進(jìn)化的證據(jù)：化石證據(jù)、比較解剖學(xué)證據(jù)、胚胎學(xué)證據(jù)、分子生物學(xué)證據(jù)、古生物學(xué)證據(jù)、動(dòng)物地理學(xué)證據(jù)、生理生化證據(jù)和遺傳學(xué)證據(jù)．
（2）生物進(jìn)化由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由水生到陸生，由低等到高等，脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程為：
（3）兩個(gè)種群存在地理隔離，相互之間不能進(jìn)行基因交流，之間基因庫(kù)存在了差異，形成不同的種群，體現(xiàn)了基因之間的差異，生物之間遺傳的多樣性．
（4）生物進(jìn)化包括三個(gè)環(huán)節(jié)：突變以及基因重組為進(jìn)化提供原料；自然選擇是進(jìn)化的主導(dǎo)因素；隔離是物種形成的必要條件．所有生物都具有變異的特性，自然選擇決定生物進(jìn)化的方向，隔離分為地理隔離和生殖隔離，阻止生物之間的基因交流．
故答案為：
（1）親緣關(guān)系越近的生物，組成細(xì)胞色素C的氨基酸的差別就越小，反之則越大．
胚胎學(xué)證據(jù)、比較解剖學(xué)證據(jù)、古生物化石證據(jù)．
（2）
（3）基因庫(kù)    遺傳
（4）突變（變異）   自然選擇  基因交流

點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是生物的進(jìn)化與物種的形成，主要考查學(xué)生閱讀題圖獲取有效信息并利用有效信息解決問(wèn)題的能力．