分析 1、細胞分化程度越高,全能性越低;由于動物體細胞全能性受限制,因而直到今天也還不能用類似植物組織培養(yǎng)的方法獲得完整的動物個體;通過克隆技術獲得的動物實際上是通過核移植實現(xiàn)的.
2、外源基因進入受體細胞得通過構建基因表達的載體來實現(xiàn).構建基因表達的載體除了目的基因外還需要載體、工具酶.通過基因表達載體的協(xié)助,最終可使外援基因整合到受體細胞的染色體DNA上.
解答 解:(1)動物細胞培養(yǎng)就是從動物機體中取出相關的組織,將它分散成單個細胞,然后放在適宜的培養(yǎng)基中,讓這些細胞生長和增殖.根據(jù)題意分析可知:由于動物細胞的全能性會隨著動物細胞分化程度的提高而逐漸受到限制,所以不能用類似植物組織培養(yǎng)的方法獲得完整的動物個體;培育的“克隆青蛙”,實際是通過核移植來實現(xiàn)的,表明動物細胞的細胞核具有全能性.
(2)在基因工程中常用的運載體有質粒、噬菌體的衍生物、動植物病毒.所以逆轉錄病毒是基因進入成纖維細胞的載體,并整合到其染色體DNA上.為確定基因是否進入成纖維細胞可用DNA分子雜交技術檢測.
(3)獲取大量iPS細胞可通過動物細胞培養(yǎng)技術,該過程一般需先加入胰蛋白酶(或膠原蛋白酶)處理一段時間,分散成單個細胞,然后分瓶繼續(xù)培養(yǎng).二氧化碳培養(yǎng)箱中培養(yǎng)的目的是維持培養(yǎng)液pH值.
故答案為:
(1)降低 細胞核 植物組織培養(yǎng)
(2)DNA DNA分子雜交
(3)動物細胞培養(yǎng) 胰蛋白酶(或膠原蛋白酶) 維持培養(yǎng)液pH值(相對穩(wěn)定)
點評 本題考查動物細胞培養(yǎng)、基因工程、細胞分化等相關知識,意在考查學生識記和理解能力,難度不大.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 35S | B. | 32P | C. | 35S和32P | D. | 35S或32P |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜上的蛋白質都起運輸?shù)淖饔?/td> | |
B. | 細胞質中的多糖均是由葉綠體合成的 | |
C. | 細胞核中的核酸都可進行自我復制 | |
D. | 都以碳鏈為骨架且由單體組成多聚體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子的嘌呤數(shù)目大于嘧啶 | B. | DNA序列中C-G轉換成T-A | ||
C. | 番茄種子的基因突變頻率提高 | D. | 體細胞染色體數(shù)目保持不變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源:2016屆河南扶溝高級中學高三上學期開學考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
艾滋病病毒屬RNA病毒,具有逆轉錄酶,如果它決定某性狀的一段RNA含堿基A:19%、
C:26%、G:32%,則通過逆轉錄過程形成的雙鏈DNA片段中堿基A占( )
A.19% B.21%
C.23% D.42%
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南扶溝高級中學高二開學考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一個男子把X染色體上的某一突變基因傳給他的孫女的概率是( )
A.
B.
C.
D.0
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