2.請據(jù)圖回答問題:

(1)用箭頭在圖1下方的長框中標出神經(jīng)沖動的傳遞方向.
(2)圖中④的名稱是突觸小體,是由一個神經(jīng)元的軸突末梢經(jīng)過多次分支最后膨大形成的.
(3)突觸是由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三個部分構(gòu)成.
(4)圖2表示三個通過突觸連接的神經(jīng)元.現(xiàn)于箭頭處施加一強刺激,則能測到動作電位的位置是C.
A.a(chǎn)和b處      B.a(chǎn)、b和c處      C.b、c、d和e處      D.a(chǎn)、b、c、d和e處.

分析 1、突觸是由突觸前膜,突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成的,突觸小體含有突觸小泡,內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì),神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性和抑制性兩種,受到刺激以后神經(jīng)遞質(zhì)由突觸小泡運輸?shù)酵挥|前膜與其融合,遞質(zhì)以胞吐的方式排放到突觸間隙,作用于突觸后膜,引起突觸后膜的興奮或抑制.
2、本題是對突觸結(jié)構(gòu)和神經(jīng)沖動在突觸間傳遞的過程和物質(zhì)運輸方式的考查.分析題圖可知①是突觸后膜的受體,②是通道蛋白,③是突觸后膜,④突觸小體,⑤是突觸小泡,⑥軸突,⑦線粒體,⑧突觸前膜.

解答 解:(1)在突觸處,興奮的傳遞是單向的,由突觸前膜傳遞到突觸后膜,箭頭方向由右向左.
(2)圖中④表示的是軸突末端膨大形成的突觸小體.
(3)突觸的結(jié)構(gòu)是由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜三部分構(gòu)成的.
(4)興奮在神經(jīng)纖維上可以雙向傳導,因此刺激圖中箭頭處,可在b、c點檢測到膜電位變化;在神經(jīng)元之間,興奮只能單向傳遞,即從上一個神經(jīng)細胞的軸突傳到下一個神經(jīng)細胞的樹突或胞體,因此刺激圖中箭頭處,在d點和e點也能測到膜電位的變化,而在a點無法檢測到膜電位變化.故選:C.
故答案為:
(1)←
(2)突觸小體    軸突
(3)突觸前膜   突觸間隙   突觸后膜      
(4)C

點評 本題的知識點是突觸的結(jié)構(gòu)與神經(jīng)沖動在突觸間傳遞的過程,物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞,分析題圖明確各部分結(jié)構(gòu)是解題的突破口,對突觸結(jié)構(gòu)與神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上與神經(jīng)元之間傳遞過程的理解與掌握是解題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2016屆遼寧省高三上二模生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示高等植物有關生理作用與環(huán)境因素的關系曲線,下列關于圖中各曲線的敘述,正確的是

A.曲線ⅠCD段影響光合作用強度的主要因素是溫度

B.植物在曲線AB段只進行呼吸作用,B點以后開始合成有機物

C.F點以后,光合作用強度不再增加是受暗反應速度的限制

D.各曲線表明隨光照強度增加,光合作用增強,呼吸作用減弱

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.激素作為一種化學信使,能把某種調(diào)節(jié)信息由內(nèi)分泌細胞攜帶至靶細胞.下圖表示影響血糖調(diào)節(jié)的因素及激素發(fā)揮作用的過程,有關敘述正確的是( 。
A.影響胰島A細胞分泌的刺激X,最可能是血糖含量升高
B.由刺激X→①→②→③→胰島A細胞的過程是體液調(diào)節(jié),②位于垂體
C.由刺激X→①→②→③→胰島A細胞的過程是神經(jīng)調(diào)節(jié),②位于大腦皮層
D.靶細胞接受激素刺激后,促使肝糖原分解及非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為血糖

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.活細胞內(nèi)合成酶的原料是( 。
A.脂肪酸B.核苷酸
C.氨基酸D.氨基酸或核糖核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.1952年,科學家赫爾希和蔡斯利用大腸桿菌和T2噬菌體為實驗材料,證明了T2噬菌體的遺傳物質(zhì)為DNA.他們首先用分別含有35S和32P的培養(yǎng)基來培養(yǎng)大腸桿菌,然后用該大腸桿菌來培養(yǎng)T2噬菌體,再用上述T2噬菌體去感染未標記的大腸桿菌(如圖A),并經(jīng)過保溫、攪拌器攪拌、離心等步驟進一步開展實驗(如圖B).請據(jù)圖回答:

(1)噬菌體作為實驗材料具有結(jié)構(gòu)簡單、只含DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)的特點.
(2)通過分別含32P和35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌,再用噬菌體分別侵染被32P和35S標記的大腸桿菌的方法分別獲得被32P和35S標記的噬菌體,然后用標記的噬菌體侵染未標記的大腸桿菌.
(3)與格里菲思肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗相比,本實驗更具有說服力.原因是本實驗把DNA與蛋白質(zhì)分開,直接、單獨地去觀察DNA和蛋白質(zhì)的作用.
(4)含32P的噬菌體侵染實驗中,在理論上,上清液的放射性應該為0,但實驗的最終結(jié)果顯示,經(jīng)過離心,上清液放射性很高,這說明離心時間過短,部分噬菌體未侵染大腸桿菌;或者,離心時間過長,部分噬菌體已經(jīng)從大腸桿菌中釋放出來.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.關于染色體組型的敘述錯誤的是( 。
A.染色體組型是將某種生物體細胞內(nèi)的全部染色體進行配對、分組、排列成的圖象
B.染色體組型能體現(xiàn)該生物染色體數(shù)目和形態(tài)特征的全貌
C.確定染色體組型先要對有絲分裂的不同時期進行顯微攝影從而比較染色體特征
D.染色體組型可以用來判斷生物的親緣關系

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

14.如圖甲是將長勢良好的植株放在密閉玻璃罩內(nèi),用測定儀測定罩內(nèi)24小時的CO2濃度的變化情況;圖乙為該植物某葉肉細胞在溫度為30℃、光照強度分別為a、b、c、d時,CO2釋放量和葉綠體中O2產(chǎn)生總量的變化;圖丙中a表示該細胞的線粒體進行細胞呼吸放出的CO2量,b表示該細胞的葉綠體進行光合作用吸收的CO2量.(不考慮這一天內(nèi)植株生長對細胞呼吸和光合作用的影響)下列判斷正確的是(  )
A..如圖甲所示,假設B點與C點時的溫度相同,B時刻的光照強度大于C
B..假設該葉肉細胞光合作用和細胞呼吸的最適溫度分別為25℃和30℃,在其他條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到25℃,圖乙中c對應的柱狀體的高度將升高
C..圖乙光照強度為b時,該葉肉細胞光合作用速率大于細胞呼吸速率
D..假設圖丙中a=b,此狀態(tài)相當于圖乙中光照強度為C時的生理狀態(tài),在圖甲中處于B點之前,C點之后(包括B、C)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.下列是生物學技術制備抗體的兩個途徑模式簡圖.

(1)在獲取抗體之前,需要向健康人體注射特定抗原(如乙肝疫苗),并且每隔一周重復注射一次.免疫學細胞A在人體主要介導(參與)體液 免疫.
(2)過程①和②得到的Y細胞稱為雜交瘤細胞.  得到的單克隆抗體最主要的優(yōu)點是特異性強、靈敏度高、并可能大量制備.
(3)④過程需要逆轉(zhuǎn)錄酶,⑤過程則需要特定的限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶.
(4)抗體1與抗體2的氨基酸排列順序相同,兩者的空間結(jié)構(gòu)是否相同?不同為什么?抗體2形成過程沒有經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工,抗體1形成過程經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工
(5)如果想用棉花產(chǎn)生該種抗體,則⑥過程的受體細胞通常選用農(nóng)桿菌,經(jīng)過篩選后再侵染棉花體細胞,轉(zhuǎn)化成功后通過植物組織培養(yǎng)技術獲得能產(chǎn)抗體的轉(zhuǎn)基因棉花植株.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

12.下列關于種群和物種的敘述不正確的是( 。
A.同一種群個體間可以相互交配,并將基因傳給后代
B.種群是生物進化的基本單位
C.種群的基因頻率總是在不斷地變化發(fā)展
D.兩個生物個體交配成功產(chǎn)生了后代,說明這兩個生物個體屬于同一物種

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