8.如圖為巨噬細(xì)胞炎癥反應(yīng)的新機(jī)制研究,巨噬細(xì)胞受細(xì)菌感染或細(xì)菌脂多糖LPS刺激后,升高血管內(nèi)皮生長(zhǎng)因子受體3(VEGFR-3)和信號(hào)分子VEGF-C的表達(dá).最終可以實(shí)現(xiàn)抑制TLR4-NF-kB介導(dǎo)的炎癥反應(yīng),降低細(xì)菌感染導(dǎo)致的敗血癥的發(fā)生.結(jié)合如圖,相關(guān)分析錯(cuò)誤的是:(  )
A.VEGFR-3的化學(xué)本質(zhì)最可能是糖蛋白,細(xì)菌的脂多糖LPS屬于抗原
B.抑制TLR4-NF-kB介導(dǎo)的炎癥反應(yīng)是通過抑制NF-kB的表達(dá)來(lái)實(shí)現(xiàn)
C.若該細(xì)胞通過產(chǎn)生的溶菌酶直接殺死細(xì)菌,則該過程屬于特異性免疫
D.抑制TLR4-NF-kB介導(dǎo)的炎癥反應(yīng)存在VEGFR-3和VEGF-C的反饋

分析 特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫,其具體過程如下:

解答 解:A、血管內(nèi)皮生長(zhǎng)因子受體3(VEGFR-3)的化學(xué)本質(zhì)為糖蛋白,細(xì)菌或細(xì)菌脂多糖LPS在免疫學(xué)上相當(dāng)于抗原.A正確;
B、過度或持續(xù)性的TLR4活化引起過度炎癥反應(yīng)、敗血癥,在VEGF-C 的刺激下,通過活化PI3K-Akt1通路,促進(jìn)TLP4內(nèi)吞,從而抑制NF-κB活性,降低敗血癥的發(fā)生,B正確;
C、溶菌酶屬于人體免疫的第二道防線,直接殺死細(xì)菌,則該過程屬于非特異性免疫,C錯(cuò)誤;
D、過度或持續(xù)性的TLR4活化引起過度炎癥反應(yīng)、敗血癥,在VEGF-C 的刺激下,通過活化PI3K-Akt1通路,促進(jìn)TLP4內(nèi)吞,從而抑制NF-κB活性,降低敗血癥的發(fā)生,因此抑制TLR4-NF-kB介導(dǎo)的炎癥反應(yīng)存在VEGFR-3和VEGF-C的反饋,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖表示洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂裝片的制作與觀察過程,據(jù)圖回答下列問題.

(1)A過程叫解離,作用是使細(xì)胞分離開來(lái).
(2)C過程叫染色,主要目的是將染色體染成深色以便于觀察.
(3)D過程需要對(duì)載玻片上的根尖進(jìn)行按壓,以便促使細(xì)胞分散開.
(4)E過程中需要先在低倍鏡下找到根尖的分生區(qū)細(xì)胞,才能進(jìn)行下一步的觀察.
(5)將低倍鏡換成高倍鏡時(shí),先將視野中的目標(biāo)移至視野中央,并調(diào)節(jié)視野亮度.
(6)在低倍顯微鏡下看到的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞形態(tài)應(yīng)是圖1中的A.

(7)如圖2所示,處于有絲分裂間期的細(xì)胞是B.
A.①B.②C.③D.④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

19.下列有關(guān)真核細(xì)胞的說法,錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
B.細(xì)胞有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物完全不同
C.植物細(xì)胞光合作用暗反應(yīng)所需ATP由細(xì)胞有氧呼吸提供
D.植物細(xì)胞有氧呼吸分解的有機(jī)物是由細(xì)胞光合作用提供

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖中a、b、c為三種生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,下列敘述正確的是( 。
A.三種細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)都是DNAB.a細(xì)胞有細(xì)胞壁,而b、c沒有該結(jié)構(gòu)
C.三種細(xì)胞中共同的結(jié)構(gòu)有兩種D.a、b、c細(xì)胞內(nèi)均具有生物膜系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.細(xì)胞癌變后,不會(huì)發(fā)生變化的是(  )
A.細(xì)胞膜上的糖蛋白的含量B.細(xì)胞周期的長(zhǎng)短
C.細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)D.染色體數(shù)目

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.如圖是人體中某細(xì)胞器的圖象,該細(xì)胞器( 。
A.可參與蛋白質(zhì)的加工和分泌B.是膽固醇的合成車間
C.是乳酸的產(chǎn)生場(chǎng)所D.能分解衰老、損傷的細(xì)胞器

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖甲為某哺乳動(dòng)物體細(xì)胞中部分染色體及其上的基因示意圖,乙、丙、丁圖為該動(dòng)物的處于不同分裂時(shí)期的染色體示意圖.下列敘述正確的是(  )
A.甲、乙、丙圖示細(xì)胞中都含有同源染色體,8條染色單體出現(xiàn)
B.在乙、丙、丁圖示細(xì)胞中,僅乙為有絲分裂且含4個(gè)染色體組
C.甲、丙圖示細(xì)胞均含有兩個(gè)染色體組,丁圖細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞
D.甲圖所示兩姐妹染色單體攜帶的基因不同,原因可能是發(fā)生過基因突變或交叉互換

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的敘述中,正確的是( 。
A.核酸中的五碳糖由 5 個(gè)碳原子形成環(huán)狀結(jié)構(gòu)
B.所有的細(xì)胞都含有脂質(zhì)
C.腺嘌呤核苷(腺苷)是構(gòu)成 ATP、RNA 和 DNA 的基本組成單位
D.高溫會(huì)使蛋白質(zhì)中的肽鍵斷裂,其特定功能發(fā)生改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.埃博拉出血熱的病原體為埃博拉病毒,可通過接觸傳播,主要癥狀可表現(xiàn)為高熱、頭痛、嘔吐、腹瀉、體內(nèi)外大出血等.如圖是人體感染埃博拉病毒,機(jī)體清除病毒的過程,據(jù)圖分析回答:
(1)人感染埃博拉病毒后出現(xiàn)發(fā)熱癥狀,原因之一是淋巴因子刺激了下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞,使有關(guān)腺體分泌的甲狀腺激素和腎上腺素的量增加,從而使產(chǎn)熱增加.
(2)B細(xì)胞受到抗原刺激后,在淋巴因子的作用下,增殖、分化.消滅侵入宿主細(xì)胞中的埃博拉病毒,要依賴免疫系統(tǒng)產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞使宿主細(xì)胞裂解死亡.當(dāng)人出現(xiàn)焦慮、緊張情緒時(shí),更易感病毒,其原因是T細(xì)胞活性降低,免疫功能下降.
(3)綜合以上信息可以看出,神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制.

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