某高等動(dòng)物體內(nèi)的細(xì)胞分裂過(guò)程可用如圖來(lái)表示.其中圖甲表示細(xì)胞分裂各階段染色體數(shù)與核DNA數(shù)的比例關(guān)系(用實(shí)線表示)和細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量的變化(用虛線表示),圖乙表示該動(dòng)物某一器官內(nèi)的細(xì)胞分裂圖象.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)從細(xì)胞分裂方式看,圖甲可以表示
 
分裂,細(xì)胞分裂過(guò)程中核糖體功能最活躍的時(shí)期是
 
階段(填字母代號(hào)).
(2)圖甲中d、e階段細(xì)胞質(zhì)中mRNA明顯減少,最可能的原因是
 

(3)圖甲中CD段形成的原因是
 
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:分析甲圖:圖甲表示細(xì)胞分裂各階段染色體數(shù)與核DNA數(shù)的比例關(guān)系(用實(shí)線表示)和細(xì)胞質(zhì)中mRNA含量的變化(用虛線表示),其中a表示G1期、b表示S期、c表示G2期;d表示有絲分裂前期、中期或減數(shù)第一次分裂過(guò)程、減數(shù)第二次分裂前期和中期;e表示有絲分裂后期、末期或減數(shù)第二次分裂后期、末期.
分析圖乙:Ⅰ細(xì)胞含同源染色體,且染色體的著絲點(diǎn)都排列在赤道板上;Ⅱ?yàn)樵嫉纳臣?xì)胞(精原細(xì)胞);Ⅲ含有同源染色體,且同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;Ⅳ細(xì)胞不含同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂前期.
解答: 解:(1)圖甲可以表示有絲分裂或減數(shù)分裂;核糖體是翻譯的場(chǎng)所,而翻譯的直接模板是mRNA,由圖可知mRNA含量最高的時(shí)期是c時(shí)期,因此細(xì)胞分裂過(guò)程中核糖體功能最活躍的時(shí)期是c時(shí)期.
(2)d、e階段處于分裂期,此時(shí)細(xì)胞核中的DNA存在于高度螺旋花的染色體中,不能解旋而轉(zhuǎn)錄形成mRNA,所以細(xì)胞質(zhì)中mRNA明顯減少.
(3)圖甲中CD段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂.
故答案為:
(1)有絲或減數(shù)   c  
(2)分裂期細(xì)胞核中DNA存在于高度螺旋化的染色體中,不能解旋而轉(zhuǎn)錄成信使RNA.(或者分裂期不能轉(zhuǎn)錄)(3)著絲點(diǎn)分裂
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合曲線圖和細(xì)胞分裂圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷曲線圖中各區(qū)段代表的時(shí)期,能判斷各細(xì)胞分裂圖的分裂方式及所處的時(shí)期.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于胚胎工程的敘述,正確的是( 。
A、胚胎分割時(shí)要將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞均分,目的是為了將遺傳物質(zhì)平均分配
B、胚胎分割可以用機(jī)械的方法,也可以用酶處理的方法
C、將鴨胚胎中某部位的細(xì)胞移植到雞胚相應(yīng)部位后,孵化出的雞竟長(zhǎng)出了“鴨掌”,說(shuō)明鴨胚細(xì)胞與雞胚細(xì)胞發(fā)生了融合
D、胚胎移植時(shí),供體和受體相當(dāng)于雙親中的父本和母本

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于DNA、染色體、基因的關(guān)系的敘述,其中不正確的是( 。
A、每條染色體有一個(gè)DNA分子,經(jīng)復(fù)制每條染色單體上有一個(gè)DNA分子
B、基因在DNA分子雙鏈上成對(duì)存在
C、基因在染色體上呈線性排列
D、每個(gè)DNA分子上有許多基因,基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列基因型中哪一項(xiàng)是純合體( 。
A、BbDDB、DdCc
C、EERrD、AAbb

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物研究方法及有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A、采用同位素標(biāo)記法分離各種細(xì)胞器以研究細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能
B、吡羅紅甲基綠染色劑與斐林試劑使用方法類(lèi)似,均為混合后使用且現(xiàn)配現(xiàn)用
C、鹽酸在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”和“觀察根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中的作用完全相同
D、探究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)可用過(guò)氧化氫溶液作底物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生命系統(tǒng)通過(guò)各個(gè)層次的信息和反饋調(diào)節(jié)等活動(dòng)維持其自身穩(wěn)定,執(zhí)行正常功能.如圖表示細(xì)胞間通訊中信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的一種方式.
(1)圖中結(jié)構(gòu)②的組成成分是
 

(2)如果靶細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞,則①表示的激素是
 
;當(dāng)甲狀腺細(xì)胞分泌激素過(guò)多時(shí),會(huì)抑制垂體和
 
的分泌活動(dòng).
(3)如果①是胰島素,胰島素與②結(jié)合,則激酶激活的特殊功能所表現(xiàn)的促進(jìn)作用有
 

(4)人類(lèi)的糖尿病有I和II兩種主要類(lèi)型,在I型糖尿病患者的血液中可查出如胰島細(xì)胞抗體等多種抗體,由此顯示I型糖尿病在免疫學(xué)上應(yīng)屬于
 
。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為細(xì)胞重大生命活動(dòng)圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)圖中表示的是
 
(原核、真核)生物細(xì)胞的重大生命活動(dòng)圖示.
(2)細(xì)胞識(shí)別是細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)的前提,它是通過(guò)
 
(結(jié)構(gòu))實(shí)現(xiàn)的,細(xì)胞識(shí)別的物質(zhì)基礎(chǔ)是該結(jié)構(gòu)上有.
(3)A、B、C、D中,染色體結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)變化主要發(fā)生在
 
過(guò)程,基因表達(dá)的過(guò)程則發(fā)生在過(guò)程
 

(4)細(xì)胞分化過(guò)程中,由于某些因素的作用,有可能使
 
發(fā)生突變,從而使正常細(xì)胞轉(zhuǎn)化為癌細(xì)胞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中的生命活動(dòng)過(guò)程,不一定需要蛋白質(zhì)參與的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

與正常細(xì)胞相比,腫瘤細(xì)胞需要吸收更多的葡萄糖才能維持其生存.美國(guó)一項(xiàng)最新研究發(fā)現(xiàn),如果限制體內(nèi)谷氨酰胺(一種氨基酸)的含量,可以使腫瘤細(xì)胞無(wú)法正常吸收葡萄糖,從而抑制它的正常代謝.以下有關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A、切斷腫瘤細(xì)胞的“糖路”,可達(dá)到“餓死”腫瘤細(xì)胞的目的
B、癌細(xì)胞膜上的糖蛋白數(shù)量比正常細(xì)胞少
C、培養(yǎng)癌細(xì)胞時(shí)細(xì)胞貼壁生長(zhǎng),絕大部分細(xì)胞增殖到50代以后死亡
D、谷氨酰胺可能是用于合成癌細(xì)胞吸收葡萄糖的載體蛋白

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