下列有關(guān)固定化酶和固定化細(xì)胞的敘述,正確的是
A.可用包埋法制備固定化酵母細(xì)胞
B.反應(yīng)產(chǎn)物對(duì)固定化酶的活性沒有影響
C.葡萄糖異構(gòu)酶固定前后專一性不同
D.固定化細(xì)胞可以催化各種反應(yīng)底物的一系列反應(yīng)
A
【解析】
試題分析:固定化技術(shù)包括包埋法、物理吸附法和化學(xué)結(jié)合法(交聯(lián)法),由于細(xì)胞相對(duì)于酶來說更大,難以被吸附或結(jié)合,因此多采用包埋法,A正確;某些反應(yīng)產(chǎn)物可能與酶結(jié)合,致使酶的結(jié)構(gòu)產(chǎn)生變化,從而改變酶的催化活性,B錯(cuò)誤;固定化酶實(shí)質(zhì)上是將相應(yīng)酶固定在不溶于水的載體上,實(shí)現(xiàn)酶的反復(fù)利用,并提高酶穩(wěn)定性,酶的各項(xiàng)特性(如高效性、專一性和作用條件的溫和性)依然保持,C錯(cuò)誤;固定化細(xì)胞在多步酶促反應(yīng)中發(fā)揮連續(xù)催化作用,但如果反應(yīng)底物是大分子物質(zhì),則難以自由通過細(xì)胞膜,從而限制固定化細(xì)胞的催化反應(yīng),D錯(cuò)誤.
考點(diǎn):本題主要考查固定化酶和固定化細(xì)胞的相關(guān)知識(shí),意在考查考生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年陜西西安市高一下月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
人體血液中的葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是
A.主動(dòng)運(yùn)輸 B.協(xié)助擴(kuò)散 C.自由擴(kuò)散 D.胞吞
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年吉林一中13級(jí)下第一學(xué)月“教與學(xué)”質(zhì)量檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)下圖是月季的花藥離體培養(yǎng)過程,請(qǐng)回答下列問題。
(1)對(duì)絕大多數(shù)植物而言,適宜花粉培養(yǎng)的時(shí)期是________期。為確定花粉是否處于該時(shí)期,最常用的著色方法是________ ,對(duì)于不易著色的花粉細(xì)胞核,需采用 。
(2)花粉在發(fā)育過程中要經(jīng)歷___________ 、___________ 、___________ 等階段。
(3)花粉植株產(chǎn)生途徑除了圖中所示外,還可以通過________階段發(fā)育而來。
(4)要想該花粉植株正常繁殖,一般需用________處理其幼苗。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年吉林一中13級(jí)下第一學(xué)月“教與學(xué)”質(zhì)量檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列說法正確的是
A.加酶洗衣粉就是將酶直接加到洗衣粉中
B.目前常用的酶制劑有四類:蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶、蔗糖酶
C.溫度、酸堿度和表面活性劑都會(huì)影響酶的活性
D.加酶洗衣粉不含表面活性劑和水軟化劑,不會(huì)污染環(huán)境
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年吉林一中13級(jí)下第一學(xué)月“教與學(xué)”質(zhì)量檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題
接種和培養(yǎng)花藥時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)全對(duì)的一組是①不損傷花藥 ②徹底去除花絲 ③幼小植株形成后需要光照 ④花藥開裂釋放出的幼小植株會(huì)分別發(fā)育成單倍體,無需分開
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年吉林一中13級(jí)下第一學(xué)月“教與學(xué)”質(zhì)量檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是
A.在制備果酒和果醋的實(shí)驗(yàn)過程中都要持續(xù)通入氧氣
B.分離土壤中不同種類的微生物需采用相同的稀釋度
C.將DNA粗提取后用二苯胺進(jìn)行鑒定時(shí)需要進(jìn)行水浴加熱
D.選擇過氧化氫酶作為探究溫度對(duì)酶活性影響實(shí)驗(yàn)的理想材科
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年吉林一中13級(jí)下第一學(xué)月“教與學(xué)”質(zhì)量檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于制作果酒、果醋和腐乳的敘述,不合理的是
A.在果酒發(fā)酵后期擰開瓶蓋的間隔時(shí)間可延長(zhǎng)
B.條件適宜時(shí)醋酸菌可將葡萄汁中的糖分解成醋酸
C.果酒發(fā)酵過程中發(fā)酵液密度會(huì)逐漸減小
D.將長(zhǎng)滿毛霉的豆腐裝瓶腌制時(shí),底層和近瓶口處需加大用鹽量
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省揭陽市畢業(yè)班第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
金茶花是中國(guó)特有的觀賞品種,但易得枯萎病。科學(xué)家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因,通過下圖所示的方法培育出了抗枯萎病的新品種。下列相關(guān)敘述正確的是
A.圖中①②分別是基因表達(dá)載體、目的基因
B.形成③的操作中使用的酶有限制酶、DNA聚合酶和DNA連接酶
C.在⑤幼苗中檢測(cè)到抗枯萎病基因標(biāo)志著成功培育新品種
D.由④培育至⑤過程中,經(jīng)歷了脫分化、再分化過程
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年北京市石景山區(qū)高三3月一模生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(21分)在雄性動(dòng)物的睪丸內(nèi),視黃酸能在特定時(shí)期激活控制減數(shù)分裂的S基因的表達(dá),最終啟動(dòng)精子發(fā)生過程中的減數(shù)分裂。為進(jìn)一步研究視黃酸在體外誘導(dǎo)胚胎干細(xì)胞(ESC)分化成生殖細(xì)胞的過程中是否起作用,科學(xué)家用雄雞的胚胎干細(xì)胞做了如下實(shí)驗(yàn):
(1)步驟①中,用于PCR性別鑒定的CHD基因在W和Z兩條染色體上都有,但長(zhǎng)度不同,分別用CHD-W和CHD-Z表示。根據(jù)兩個(gè)基因的堿基序列設(shè)計(jì)特定的 ,用 做模板。每個(gè)PCR循環(huán)可分為 三步。將PCR產(chǎn)物電泳后,出現(xiàn) 條帶的為雄性。
(2)步驟②中,要用 切割質(zhì)粒和含有S基因的DNA片段,以構(gòu)建含有S基因的 。將其導(dǎo)入受體細(xì)胞時(shí)常用 的方法。
(3)步驟③中,將轉(zhuǎn)入S基因的ESC分成兩組,分別在添加一定濃度的視黃酸的培養(yǎng)基和普通培養(yǎng)基中培養(yǎng);同時(shí)將沒有轉(zhuǎn)入S基因的ESC也分成兩組,分別在上述兩種培養(yǎng)基中培養(yǎng)。一段時(shí)間后提取并測(cè)定細(xì)胞中S基因的RNA(SRNA)含量,得到下圖所示的結(jié)果:
丙組和丁組比較說明 。
乙組和丁組比較說明 。
與乙、丙、丁三組相比,甲組的結(jié)果說明 。
(4)精子是由睪丸中 細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂發(fā)育而來的。對(duì)該過程起調(diào)節(jié)作用的激素是由睪丸分泌的 ,若正常雄性動(dòng)物體內(nèi)該激素濃度偏高會(huì)抑制 和 的釋放,該調(diào)節(jié)方式稱為 。
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