玉米是一種雌雄同株的植物,通常其頂部開雄花,下部開雌花.在一個(gè)育種實(shí)驗(yàn)中,選取A、B兩棵植株進(jìn)行了如圖所示的三組實(shí)驗(yàn).據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)實(shí)驗(yàn)一:將植株A的花粉傳授到同一植株的雌花序上.
實(shí)驗(yàn)二:將植株B的花粉傳授到同一植株的雌花序上.
實(shí)驗(yàn)三:將植株
 
的花粉傳授到植株B的雌花序上.
上述三組實(shí)驗(yàn),各雌花序發(fā)育成穗軸上的玉米粒的顏色數(shù)如表所示:
實(shí)驗(yàn)黃色玉米粒白色玉米粒
587196
0823
412386
(2)如果用G代表顯性基因,g代表隱性基因,則植株A的基因型為
 
,植株B的基因型為
 
.實(shí)驗(yàn)一中,黃色玉米中純合子占
 

(3)若植株A接受植株B的花粉,則F1的基因型是
 
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:從雜交實(shí)驗(yàn)示意圖可以看出,實(shí)驗(yàn)一為植株A自交,結(jié)果為黃色:白色≈3:1,可確定黃色為顯性性狀,白色為隱性性狀;植株A的遺傳因子組成為Gg;實(shí)驗(yàn)二為植株B自交,結(jié)果為白色玉米粒,可確定植株B的遺傳因子組成為gg;實(shí)驗(yàn)三中植株A和植株B雜交,得到后代黃色:白色≈1:1,為測交實(shí)驗(yàn),可進(jìn)一步確定上述遺傳因子組成的推斷是正確的.
解答: 解:(1)根據(jù)植株A和植株B的操作提示,A的花粉傳授到同一植株的雌花序上、植株B的花粉傳授到同一植株的雌花序上、植株A的花粉傳授到植株B的雌花序上,所以實(shí)驗(yàn)三:將植株A的花粉傳授到植株B的雌花序上.
(2)由于植株A自交后代出現(xiàn)性狀分離,所以其基因型為Gg.植株B為隱性純合體,其基因型為gg.在實(shí)驗(yàn)一中,Gg×Gg→1GG:2Gg:1gg,后代黃色玉米粒的基因型為
1
3
GG、
2
3
Gg,其中純合子占
1
3

(3)若植株A接受植株B的花粉,即:Gg×gg→1Gg:1gg,則F1的基因型是Gg、gg.
故答案為:
(1)A    
(2)Gg gg  
1
3

(3)Gg、gg
點(diǎn)評(píng):本題考查基因分離規(guī)律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.難度中等,屬于考綱理解層次,要求學(xué)生理解雜交的實(shí)質(zhì)以及如何判斷顯隱性性狀.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

我國科學(xué)家運(yùn)用基因工程技術(shù),將蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因?qū)朊藁?xì)胞并成功表達(dá),培育出了抗蟲棉.下列敘述正確的是( 。
A、檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄可用抗原-抗體雜交
B、重組DNA分子中替換一個(gè)堿基對(duì),一定導(dǎo)致毒蛋白的毒性喪失
C、抗蟲棉的抗蟲基因可通過花粉傳遞至近緣作物,從而造成基因污染
D、轉(zhuǎn)基因棉花是否具抗蟲特性是通過檢測棉花對(duì)所有害蟲的抗性來確定的

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示甲狀腺活動(dòng)調(diào)節(jié)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題.

(1)甲代表下丘腦,則乙結(jié)構(gòu)表示的是
 

(2)a物質(zhì)表示
 
.甲狀腺激素的靶細(xì)胞是
 

(3)外界寒冷時(shí),人血液中甲狀腺激素的含量將會(huì)
 
,這是由于激素a和b的含量
 
所致.
(4)由圖示可知,人體內(nèi)的甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)中,存在著
 
調(diào)節(jié)機(jī)制.

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科目:高中生物 來源: 題型:

番茄果實(shí)的顏色是由一對(duì)遺傳因子A、a控制的,下表是關(guān)于番茄果實(shí)顏色的3個(gè)雜交實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果.請(qǐng)分析回答:
實(shí)驗(yàn)組親本表現(xiàn)型F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
紅果黃果
紅果×黃果392404
紅果×黃果6050
紅果×紅果1233408
(1)番茄的果色中,顯性性狀是
 

(2)寫出3個(gè)實(shí)驗(yàn)中兩個(gè)親本的遺傳因子組合.
實(shí)驗(yàn)一:
 
; 實(shí)驗(yàn)二:
 
;實(shí)驗(yàn)三:
 

(3)第
 
實(shí)驗(yàn)組為測交試驗(yàn).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某種常染色體遺傳病的系譜圖(該病受一對(duì)等位基因A、a控制)
(1)該遺傳病受
 
性基因控制.
(2)Ⅲ1、Ⅲ4的基因型分別為
 
、
 
 

(3)Ⅱ4、Ⅱ5再生一個(gè)患病男孩的概率是
 

(4)Ⅲ1、Ⅲ2不能結(jié)婚的原因是他們所生后代發(fā)病率較高,概率為
 

(5)若Ⅲ4與一個(gè)正常女子婚配,生了一個(gè)正常的男孩,則再生一個(gè)正常男孩的概率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

二倍體水稻的抗病、感病是一對(duì)相對(duì)性狀,由一對(duì)等位基因T、t控制.現(xiàn)有一批基因型相同的抗病水稻種子,為鑒定該水稻的抗病性能否穩(wěn)定遺傳,某科研小組取了部分種子播種,并讓其自交,后代出現(xiàn)了120株感病的水稻.請(qǐng)分析回答:
(1)上述實(shí)驗(yàn)可以判定
 
為顯性性狀,感病水稻的基因型為
 

(2)理論上自交后代中,雜合的水稻有
 
株.
(3)被鑒定的水稻基因型為
 
.該水稻的抗病性狀能否穩(wěn)定遺傳?
 

(4)科學(xué)家除了用自交的方法判斷該水稻基因型外,還可采用
 
的方法.

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科目:高中生物 來源: 題型:

赤霉病是由雪瘸鐮刀菌等真菌感染引起的,廣泛發(fā)生在小麥等糧食作物上.雪腐鐮刀菌代謝產(chǎn)生的脫氧雪腐鐮刀菌烯醇(DON,分子式為C15H20O6)嚴(yán)重影響禽畜生產(chǎn)和人體健康.請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)下列微生物與雪腐鐮刀菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)類似的是
 
(選填選項(xiàng)前的符號(hào)).
a.酵母菌  b.醋酸桿菌  c.毛霉    d.乳酸菌  e.大腸桿菌
(2)為探究DON的致畸性是否與細(xì)胞的染色體變異有關(guān),可向動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液中加入一定劑量的DON,在培養(yǎng)箱中保溫培養(yǎng)一段時(shí)間后,在顯微鏡下觀察染色體的
 

(3)某同學(xué)為篩選專一降解DON的菌,配制了下列培養(yǎng)基,在適宜條件下培養(yǎng):
 實(shí)驗(yàn)步驟 取樣 培養(yǎng)基培養(yǎng)結(jié)果 
土壤樣品 葡萄糖,(NH42SO4,K2HPO4?3H2O,KH2PO4,NaCl,CaCl2,MgSO4?7H2O,加水定容 培養(yǎng)液a
1mL 培養(yǎng)液a 同上菌落 
 挑取單菌落 真菌培養(yǎng)基培養(yǎng)液 b
①為實(shí)現(xiàn)篩選目的,步驟I所使用的培養(yǎng)基配方中,應(yīng)去除并加入
 

②為實(shí)現(xiàn)目的菌的分離和計(jì)數(shù),步驟Ⅱ所使用的培養(yǎng)基中還應(yīng)加入
 
制成平板,采用的接種方泫是
 

③步驟Ⅲ的目的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為細(xì)胞呼吸過程,其中a、b表示物質(zhì),①~④表示主要步驟,請(qǐng)回答下列問題:

(1)圖中a、b表示的物質(zhì)分別是
 
、
 
;
(2)①過程中產(chǎn)生的[H],最終進(jìn)入到
 
(填物質(zhì)名稱).馬鈴薯塊莖無氧呼吸的途徑為
 
(用圖中數(shù)字表示).
(3)圖中②、③過程中都有CO2產(chǎn)生,其場所分別是
 
、
 

(4)有氧呼吸產(chǎn)生的[H]進(jìn)入
 
中,伴隨產(chǎn)生的能量大部分進(jìn)入到ATP中
 
(填是或否).
(5)②和④過程一般不會(huì)同時(shí)發(fā)生在同一生物體內(nèi),其原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一天中某生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的二氧化碳釋放量(相對(duì)量)的曲線圖.請(qǐng)據(jù)圖選擇最科學(xué)的描述是( 。
A、圖中最可能的食物鏈c→b→a,三種生物中a生物的數(shù)量最少
B、在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,a曲線代表的生物一定屬于消費(fèi)者
C、c曲線代表某類微生物,且能除臭,則該類微生物既可以產(chǎn)生氧氣,又可以消耗氧氣
D、與完整的生態(tài)系統(tǒng)組成成分相比,圖中缺少的成分是非生物的物質(zhì)和能量及分解者.

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同步練習(xí)冊(cè)答案