實(shí)驗(yàn) | 黃色玉米粒 | 白色玉米粒 |
一 | 587 | 196 |
二 | 0 | 823 |
三 | 412 | 386 |
1 |
3 |
2 |
3 |
1 |
3 |
1 |
3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄可用抗原-抗體雜交 |
B、重組DNA分子中替換一個(gè)堿基對(duì),一定導(dǎo)致毒蛋白的毒性喪失 |
C、抗蟲棉的抗蟲基因可通過花粉傳遞至近緣作物,從而造成基因污染 |
D、轉(zhuǎn)基因棉花是否具抗蟲特性是通過檢測棉花對(duì)所有害蟲的抗性來確定的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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實(shí)驗(yàn)組 | 親本表現(xiàn)型 | F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目 | |
紅果 | 黃果 | ||
① | 紅果×黃果 | 392 | 404 |
② | 紅果×黃果 | 605 | 0 |
③ | 紅果×紅果 | 1233 | 408 |
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實(shí)驗(yàn)步驟 | 取樣 | 培養(yǎng)基 | 培養(yǎng)結(jié)果 |
Ⅰ | 土壤樣品 | 葡萄糖,(NH4)2SO4,K2HPO4?3H2O,KH2PO4,NaCl,CaCl2,MgSO4?7H2O,加水定容 | 培養(yǎng)液a |
Ⅱ | 1mL 培養(yǎng)液a | 同上 | 菌落 |
Ⅲ | 挑取單菌落 | 真菌培養(yǎng)基 | 培養(yǎng)液 b |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中最可能的食物鏈c→b→a,三種生物中a生物的數(shù)量最少 |
B、在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,a曲線代表的生物一定屬于消費(fèi)者 |
C、c曲線代表某類微生物,且能除臭,則該類微生物既可以產(chǎn)生氧氣,又可以消耗氧氣 |
D、與完整的生態(tài)系統(tǒng)組成成分相比,圖中缺少的成分是非生物的物質(zhì)和能量及分解者. |
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