如圖為一雄性動(dòng)物細(xì)胞分裂某一時(shí)期的示意圖.據(jù)圖回答:
(1)此細(xì)胞名稱
 
,處于
 
分裂時(shí)期,此時(shí)有四分體
 
個(gè).
(2)染色體
 
個(gè),染色單體
 
個(gè),DNA
 
個(gè).
(3)在此細(xì)胞分裂后的一個(gè)子細(xì)胞中,含有同源染色體
 
對(duì).
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:1、據(jù)題意可知:“一雄性動(dòng)物細(xì)胞分裂某一時(shí)期的示意圖”該細(xì)胞正發(fā)生同源染色體的聯(lián)會(huì),屬于初級(jí)精母細(xì)胞,聯(lián)會(huì)的一對(duì)同源染色體上含有四個(gè)染色單體,這樣的一對(duì)同源染色體稱為一個(gè)四分體.
2、染色體數(shù)目=著絲點(diǎn)數(shù)目,當(dāng)細(xì)胞中存在染色單體時(shí),染色體數(shù):染色單體數(shù):DNA數(shù)=1:2:2.
解答: 解:(1)此細(xì)胞名稱初級(jí)精母細(xì)胞,處于減數(shù)第一次分裂時(shí)期,聯(lián)會(huì)的一對(duì)同源染色體上含有四個(gè)染色單體,這樣的一對(duì)同源染色體稱為一個(gè)四分體,此時(shí)有四分體2個(gè).
(2)染色體數(shù)目=著絲點(diǎn)數(shù)目,該細(xì)胞染色體4個(gè),當(dāng)細(xì)胞中存在染色單體時(shí),染色體數(shù):染色單體數(shù):DNA數(shù)=1:2:2.該細(xì)胞染色單體8個(gè),DNA8個(gè).
(3)此細(xì)胞分裂后的子細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞,不含同源染色體,即同源染色體0對(duì).
故答案為:
(1)初級(jí)精母細(xì)胞  減數(shù)第一次分裂  2
(2)4  8  8
(3)0
點(diǎn)評(píng):主要考查知識(shí)點(diǎn)之一是減數(shù)分裂過(guò)程中相關(guān)圖象的識(shí)別以及卵細(xì)胞與精子形成的不同點(diǎn),對(duì)于此類試題,學(xué)生應(yīng)注意以下幾點(diǎn):(1)仔細(xì)觀察各細(xì)胞中染色體的形態(tài)和數(shù)目.(2)結(jié)合所學(xué)相關(guān)知識(shí),確定各細(xì)胞所處分裂時(shí)期.(3)根據(jù)各期細(xì)胞特點(diǎn),思考回答有關(guān)問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述正確的是( 。
A、真核細(xì)胞核膜上有多種酶,有利于多種化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行
B、細(xì)菌等原核細(xì)胞不含染色體,人體成熟的紅細(xì)胞含染色體
C、真核細(xì)胞的核膜上有核孔,脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)可以通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
D、原核細(xì)胞的擬核除沒(méi)有核膜外,其他方面與真核細(xì)胞的細(xì)胞核沒(méi)有差別

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

代謝旺盛的細(xì)胞中,下列哪項(xiàng)不會(huì)上升( 。
A、線粒體數(shù)量
B、自由水比例
C、DNA含量
D、細(xì)胞核孔數(shù)量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

新陳代謝是生物體內(nèi)全部有序的化學(xué)變化的總稱,但是生物體內(nèi)的這些化學(xué)變化的順利進(jìn)行要在酶的催化作用下完成.下列關(guān)于酶的發(fā)現(xiàn)和特性說(shuō)法正確的是( 。
A、組成酶的基本單位都是氨基酸
B、低溫、高溫、過(guò)酸、過(guò)堿都會(huì)使酶永久失活
C、有酶參與的反應(yīng)一定能釋放出更多的能量
D、酶催化效率高是因?yàn)槠浣档突罨艿淖饔蔑@著

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1表示基因控制某蛋白質(zhì)合成過(guò)程的示意圖,請(qǐng)分析并回答.

(1)圖1中①表示
 
;②表示
 
;③表示
 
;④表示
 
;⑤表示
 

(2)在圖2中④中完成的是
 
過(guò)程,即
 
.(定義)
(3)圖2中甘氨酸的密碼子是
 
,控制該蛋白合成的基因中,決定“…-甘氨酸-異亮氨酸-纈氨酸-谷氨酸-…”的模板鏈?zhǔn)菆D中的
 
(甲/乙)鏈.
(4)DNA分子的多樣性體現(xiàn)在
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

胰蛋白酶常被用于研究酶的活性,并常以酪蛋白為底物檢測(cè)蛋白酶的活力.請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題:
(1)胰蛋白酶的化學(xué)本質(zhì)和催化水解的化學(xué)鍵依次是
 
、
 

(2)某同學(xué)為研究胰蛋白酶的適宜pH,設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)步驟:
項(xiàng)目    試管l    試管2  試管3
0.5%的酪蛋白溶液    2mL    2mL    2mL
加緩沖液后pH    7.0    8.o    9.0
0.5%的胰蛋白酶溶液    lmL    1mL    1mL
水浴溫度 40℃    40℃ 40℃
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 
①若將40℃的水浴溫度分別降低到O℃或提高到70℃,其結(jié)果會(huì)怎樣?
 

②當(dāng)溫度適宜,若在pH=8.0時(shí),反應(yīng)速度最快,如何得到這一判斷?某同學(xué)每隔一段時(shí) 間(如2min),同時(shí)取3支試管中的液體進(jìn)行檢測(cè),從而得出判斷.某同學(xué)用于檢測(cè)的劑是
 

③該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論是:當(dāng)溫度一定時(shí),
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某一雄性高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)若細(xì)胞甲是人體造血干細(xì)胞,可能會(huì)發(fā)生的分裂過(guò)程是
 
.(填羅馬數(shù)字)
(2)若甲、乙、丙、丁均來(lái)自該動(dòng)物同一器官,該器官是
 
,在Ⅰ-Ⅳ的過(guò)程中可能導(dǎo)致基因重組的過(guò)程是
 
(填羅馬數(shù)字).乙細(xì)胞的名稱是
 

(3)請(qǐng)?jiān)诖痤}紙方框中畫出產(chǎn)生一個(gè)基因型為Ab的丙細(xì)胞的Ⅲ過(guò)程后期圖,并在染色體上標(biāo)注相應(yīng)的基因.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

健康人尿只含有微量的蛋白質(zhì),若尿中蛋白質(zhì)含量過(guò)高,則稱為蛋白尿.除了腎臟病會(huì)引起蛋白尿外,健康人在劇烈運(yùn)動(dòng)后也會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)性蛋白尿.臨床上常用雙縮脲法定性和定量檢測(cè)尿中蛋白質(zhì).請(qǐng)你完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),以對(duì)比驗(yàn)證你在某次劇烈運(yùn)動(dòng)后出現(xiàn)了蛋白質(zhì).
實(shí)驗(yàn)原理:蛋白質(zhì)能與雙縮脲試劑發(fā)生作用而產(chǎn)生紫色反應(yīng),且其顏色深淺與蛋白質(zhì)的濃度成正比,而與蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量和氨基酸成分無(wú)關(guān).
實(shí)驗(yàn)材料:試管、量筒、劇烈運(yùn)動(dòng)前后的尿液,雙縮脲試劑A液、雙縮脲試劑B液等.
實(shí)驗(yàn)步驟:(注意:請(qǐng)寫清楚雙縮脲試劑的使用方法)
(1)
 
;(2)
 
;(3)
 

實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè):
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

豌豆根尖細(xì)胞在含15N標(biāo)記的鳥嘌呤脫氧核苷酸培養(yǎng)基中完成一個(gè)細(xì)胞周期,然后在含放射性標(biāo)記的培養(yǎng)基中繼續(xù)分裂至中期,其染色體的放射性標(biāo)記分布情況是( 。
A、每條染色體中都只有一條單體被標(biāo)記
B、每條染色體的兩條單體都被標(biāo)記
C、半數(shù)的染色體中只有一條單體被標(biāo)記
D、每條染色體的兩條單體都不被標(biāo)記

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