【題目】對(duì)下列四幅圖的描述錯(cuò)誤的是（ ）
A.圖甲表示細(xì)胞分裂周期，則DNA的復(fù)制發(fā)生在a和c段
B.圖乙中的溫度在a時(shí)酶分子結(jié)構(gòu)未被破壞，但活性較低
C.圖丙中bc段和de段的變化都會(huì)引起C3化合物含量的下降
D.圖丁中在有絲分裂的過(guò)程中，cd段由著絲點(diǎn)分裂引起的

【答案】C
【解析】解：A、DNA的復(fù)制發(fā)生在間期，a、c持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)，為細(xì)胞分裂間期，b、d為分裂期．即DNA的復(fù)制發(fā)生在a和c段，A正確；B、圖乙中溫度在a、b兩點(diǎn)時(shí)酶活性都很低，但在a點(diǎn)時(shí)酶的活性降低，結(jié)構(gòu)并未發(fā)生變化，B正確；C、圖丙中bc段的變化是由于二氧化碳含量過(guò)低引起的，會(huì)引起C3化合物含量的下降，但de段的變化是光照強(qiáng)度過(guò)低引起的，會(huì)引起C3化合物含量的上升，C錯(cuò)誤；D、圖丁中在有絲分裂的過(guò)程中，cd段每條染色體上的DNA含量下降，是由于著絲點(diǎn)分裂導(dǎo)致的，D正確．故選：C．
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用酶的特性和光反應(yīng)和暗反應(yīng)的比較，掌握高效性：催化效率比無(wú)機(jī)催化劑高許多；專(zhuān)一性：每種酶只能催化一種或一類(lèi)化合物的化學(xué)反應(yīng)；在最適宜的溫度和pH下，酶的活性最高；光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段既有區(qū)別又緊密聯(lián)系，是缺一不可的整體，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP，暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP+Pi，沒(méi)有光反應(yīng)，暗反應(yīng)無(wú)法進(jìn)行，沒(méi)有暗反應(yīng)，有機(jī)物無(wú)法合成即可以解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】目前前發(fā)現(xiàn)的病毒主要有以下三種類(lèi)型，它們的遺傳信息的傳遞方式分別用下圖表示．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）MERS的全稱(chēng)是中東呼吸綜合征，MERS病毒是一種新型的冠狀病毒．以正義單鏈RNA作為遺傳物質(zhì)，即指遺傳物質(zhì)能直接進(jìn)行翻譯． ①M(fèi)ERS病毒屬于上述種類(lèi)型病毒，感染人體后其蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所是 ．
②實(shí)驗(yàn)室研究MERS病毒時(shí)（填“能”或“不能”）用含多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)液來(lái)培養(yǎng)？理由是MERS病毒沒(méi)有結(jié)構(gòu)，必須依賴(lài)于細(xì)胞才能繁殖．
（2）圖中需要DNA聚合酶的過(guò)程有 ， 過(guò)程6需要的酶 ．
（3）赫爾希和蔡斯實(shí)驗(yàn)使用的T2噬菌體屬于上述中種類(lèi)型的病毒．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)關(guān)系圖，圖乙為該生態(tài)系統(tǒng)中與鼠相關(guān)的能量流動(dòng)過(guò)程，圖中字母代表能量值。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中至少存在3條食物鏈，蛇和鷹的種間關(guān)系為____________________。

（2）假設(shè)蛇所獲得的能量中，l/2來(lái)自蟾蜍，1/2來(lái)自鼠。若蛇的同化量增加a，至少需要消耗草的同化量為b，則a和b之間的關(guān)系可以表示為______________________。

（3）圖乙中的A屬于圖甲中________的同化量，C為用于___________________的能量。若該生態(tài)系統(tǒng)中草的同化量為E，則該生態(tài)系統(tǒng)中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率______（填“大于”、“等于”或 “小于”）B/E。

（4）在草原上，當(dāng)草原返青時(shí)，“綠色”為食草昆蟲(chóng)提供了可以采食的信息，這說(shuō)明信息能夠調(diào)節(jié)__，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。蛇由于某種原因數(shù)量下降，導(dǎo)致蟾蜍的數(shù)量先增多后減少，最后趨于穩(wěn)定，這屬于___________調(diào)節(jié)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在1，3，5號(hào)試管中分別加入2mL蒸餾水，2，4，6號(hào)試管中分別加入2mL發(fā)芽的小麥種子勻漿樣液，然后在1～4號(hào)試管中適量滴加斐林試劑，5，6號(hào)試管中合理滴加雙縮脲試劑，搖勻．預(yù)期觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是（ ）

A.1，3，5號(hào)試管內(nèi)都呈藍(lán)色
B.3組實(shí)驗(yàn)中甲組和乙組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同
C.4號(hào)試管內(nèi)呈磚紅色，其余試管內(nèi)都呈藍(lán)色
D.4號(hào)試管內(nèi)呈磚紅色，6號(hào)試管內(nèi)呈藍(lán)色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是將某油料作物種子置于溫度、水分、通氣等條件適宜的黑暗環(huán)境中培養(yǎng)過(guò)程中干重的變化情況．分析有關(guān)說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）
A.檢測(cè)種子的脂肪，可用蘇丹Ⅲ染液對(duì)種子切片染色后顯微觀察
B.前8天，種子干重增加的主要原因是脂肪轉(zhuǎn)化為糖類(lèi)
C.8天后，種子干重減少的主要原因是呼吸作用消耗糖類(lèi)
D.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，導(dǎo)致萌發(fā)種子干重增加的主要元素是C

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是為理解某些生物學(xué)問(wèn)題所建立的一個(gè)數(shù)學(xué)模型（此圖僅表示變化趨勢(shì)），以下對(duì)此數(shù)學(xué)模型應(yīng)用不科學(xué)的是（ ）
A.若x表示外界O2濃度，y表示CO2釋放量，則a為有氧呼吸強(qiáng)度，b為無(wú)氧呼吸強(qiáng)度
B.若x表示外界溫度，y表示耗氧量，則a為變溫動(dòng)物，b為恒溫動(dòng)物
C.若x表示進(jìn)食后血糖濃度，y表示激素含量，則a為胰島素，b為胰高血糖素
D.若x表示生長(zhǎng)素濃度，y表示生理作用，則a為對(duì)根的促進(jìn)作用，b為對(duì)莖的促進(jìn)作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列人體細(xì)胞中分化程度最低的是( )。

A. 多能干細(xì)胞

B. 造血干細(xì)胞

C. 胰腺細(xì)胞

D. 肌肉細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)能量來(lái)源的不同，主動(dòng)運(yùn)輸分為下圖所示的a、b、c三種類(lèi)型（■、▲、○代表跨膜的離子或小分子）。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖中的Q側(cè)是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

B. 轉(zhuǎn)運(yùn)▲的能量可能來(lái)自轉(zhuǎn)運(yùn)■時(shí)釋放的能量

C. 進(jìn)行b類(lèi)型主動(dòng)運(yùn)輸所需要的能量來(lái)自線粒體

D. 進(jìn)行c類(lèi)型主動(dòng)運(yùn)輸?shù)纳镉锌赡苁悄承┘?xì)菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列最適于作制備細(xì)胞膜的材料是（ ）

A、蛙的紅細(xì)胞 B、草履蟲(chóng)

C、羊成熟的紅細(xì)胞 D、藍(lán)藻

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