【題目】將植物放在密閉透明的玻璃小室內(nèi),置于自然光下培養(yǎng),假設(shè)玻璃小室內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同。一晝夜測(cè)得玻璃小室內(nèi)C02濃度的變化如下圖所示。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A.植物在6~18時(shí)之間光合作用速率均大于細(xì)胞呼吸速率
B.圖中只有C點(diǎn)狀態(tài)時(shí)光合作用速率才等于細(xì)胞呼吸速率
C.經(jīng)過(guò)一晝夜的新陳代謝后,植物體內(nèi)的有機(jī)物含量減少
D.植物在6~12時(shí)之間的光反應(yīng)速率都小于12~l6時(shí)之間光反應(yīng)速率
【答案】A
【解析】根據(jù)密閉透明的玻璃小室內(nèi)CO2濃度的變化情況,6時(shí)和18時(shí)為光合作用與呼吸作用速率相等的時(shí)刻,因此植物在6~18時(shí)之間光合作用速率均大于細(xì)胞呼吸速率,A正確;圖中只有B點(diǎn)和F點(diǎn)狀態(tài)時(shí)光合作用速率才等于細(xì)胞呼吸速率,C點(diǎn)光合作用速率大于細(xì)胞呼吸速率,B錯(cuò)誤;與0時(shí)相比,24時(shí)小室內(nèi)CO2濃度下降,在此段時(shí)間內(nèi)光合作用吸收的CO2多于呼吸作用釋放的CO2,植物體內(nèi)的有機(jī)物含量應(yīng)增加,C錯(cuò)誤;12~l6時(shí)之間雖然光照強(qiáng)度很高,但是由于氣孔關(guān)閉,二氧化碳供應(yīng)不足,導(dǎo)致光反應(yīng)也降低,D錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】采摘后的香蕉果實(shí)在自然成熟過(guò)程中,淀粉、葡萄糖的含量如圖所示,據(jù)此回答以下問(wèn)題:
(1)區(qū)分淀粉溶液與葡萄糖溶液可選用的化學(xué)試劑是______,香蕉細(xì)胞內(nèi)的葡萄糖徹底氧化分解的三個(gè)階段依次發(fā)生在________、________、________中。
(2)由圖分析,果實(shí)采摘后1015天葡萄糖含量增加的原因是_______。
(3)香蕉細(xì)胞內(nèi)的C元素主要來(lái)自于外界的_______,該化合物參與光合作用的____過(guò)程,該過(guò)程在夜間無(wú)法進(jìn)行的原因是___________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】完成以下知識(shí)框架圖:
A._________________
B._________________
C._________________
D._________________
E._________________
F._________________
G._________________
H._________________
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列是利用某種酶進(jìn)行實(shí)驗(yàn)繪制的曲線,相關(guān)敘述不正確的是( )
A.圖①曲線對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)無(wú)關(guān)變量有pH、底物的量等,酶的最適溫度為30 ℃左右
B.圖②虛線可表示其他條件不變而增加酶濃度,底物濃度與反應(yīng)速率的關(guān)系
C.圖③曲線可以判斷Cl-對(duì)酶的催化作用具有促進(jìn)作用
D.圖④曲線的獲得可以用同一試管通過(guò)改變?nèi)芤旱?/span>pH進(jìn)行實(shí)驗(yàn)獲得
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將浸潤(rùn)在0.3 g/mL的蔗糖溶液中的蘚類(lèi)小葉制成裝片,放在80℃條件下處理一段時(shí)間后,放在顯微鏡下觀察,在清晰看到細(xì)胞結(jié)構(gòu)后為了更準(zhǔn)確地判斷A處的顏色(如圖所示),下列操作正確的是( )
A. 調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,直到物像清楚為止
B. 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,使高倍鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔
C. 換上放大倍數(shù)為100×的物鏡
D. 調(diào)節(jié)光圈或反光鏡
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面對(duì)幾種細(xì)胞器的說(shuō)法中,正確的是
A.所有真核細(xì)胞中都含有圖示的五種細(xì)胞器
B.①與③之間膜成分相互轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)是生物膜具有一定的流動(dòng)性
C.通過(guò)一定的染色技術(shù),光學(xué)顯微鏡下可以看到以上五種細(xì)胞器
D.①③④⑤上進(jìn)行的反應(yīng)都需要②提供能量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】種群和群落是生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的兩個(gè)層次,下列研究某原始森林的種群和群落所涉及的問(wèn)題中,不屬于種群水平研究范疇的是
A.各種群之間的相互關(guān)系如何 B.單位面積印度榕樹(shù)的數(shù)量多少
C.各種群數(shù)量的變化規(guī)律 D.各種群的年齡結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)及細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中雙層膜包被的結(jié)構(gòu)有______(填序號(hào))。
(2)分離圖中細(xì)胞器的常用方法是____________,其中觀察④需用到染色劑________。
(3)在圖示過(guò)程中,膜面積會(huì)發(fā)生變化的細(xì)胞器有___________________(填字母)。
(4)研究分泌蛋白的合成和運(yùn)輸過(guò)程常用方法為_(kāi)____________,該實(shí)驗(yàn)的因變量為_(kāi)__________。
(5)⑤中的酶有多種,他們的分子結(jié)構(gòu)明顯不同的根本原因是_____________.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物技術(shù)應(yīng)用的敘述,正確的是
A. 可利用動(dòng)物體細(xì)胞核移植技術(shù)制備單克隆抗體
B. 可利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)突破物種間的生殖隔離
C. 可利用DNA重組技術(shù)定向改造生物的遺傳性狀
D. 可利用PCR技術(shù)對(duì)蛋白質(zhì)分子進(jìn)行體外擴(kuò)增
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