【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖[單位:J/(cm2a)],以下分析不正確的是( )
A. 甲的數(shù)值是1250J/(cm2a)
B. 乙用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量為88 J/(cm2a)
C. 乙到丙的能量傳遞效率為15%
D. 每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量大部分用于細(xì)胞呼吸和被丁利用
【答案】B
【解析】分析題圖:圖示為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖,其中甲是生產(chǎn)者,其固定的太陽能是流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量,即175+200+875=1250J/(cm2a),A正確;乙是初級(jí)消費(fèi)者,其同化的總能量為200J/(cm2a),其呼吸消耗量為58,因此乙用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量為乙的同化量-乙的呼吸消耗量=200-58=142 J/(cm2a),B錯(cuò)誤;乙到丙的能量傳遞效率為丙的同化量/乙的同化量×100%=30/200=15%,C正確;每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量大部分用于呼吸作用和被丁利用,只有10%-20%被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化,D正確。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某遺傳病的系譜圖,以下判斷正確的是
A. 母親肯定是純合子,子女是雜合子
B. 該遺傳病女性發(fā)病率高于男性
C. 該遺傳病不可能是X染色體上的隱性遺傳
D. 子女中的致病基因不可能來自父親
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】許多年前,某大峽谷中的松鼠被一條河流分隔成甲、乙兩個(gè)種群。兩個(gè)種群所發(fā)生的變化如下圖所示,①⑥表示不同的變異結(jié)果,ad表示進(jìn)化的不同環(huán)節(jié)。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. a表示地理隔離離,經(jīng)過長(zhǎng)期的地理隔離可能出現(xiàn)生殖隔離
B. b過程表示基因突變和基因重組,為生物進(jìn)化提供原材料
C. c過程可以定向改變種群的基因頻率,導(dǎo)致生物定向進(jìn)化
D. 漸變式和爆發(fā)式的形成新物種,都需要d環(huán)節(jié)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在研究細(xì)胞DNA復(fù)制時(shí),先在低劑量3H標(biāo)記的脫氧核苷酸培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)胞,3H可以摻入正在復(fù)制的DNA分子中,使其帶上放射性標(biāo)記。幾分鐘后,將細(xì)胞移到含有高劑量3H標(biāo)記的脫氧核苷酸培養(yǎng)基培養(yǎng)一段時(shí)間,收集、裂解細(xì)胞,抽取其中的DNA進(jìn)行放射性自顯影檢測(cè),結(jié)果如下圖。相關(guān)敘述正確的是
A. 若將該DNA進(jìn)行徹底水解,產(chǎn)物是脫氧核苷酸和四種堿基
B. 此過程必須遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,任一條鏈中A=T,G=C
C. 此圖可以說明DNA進(jìn)行雙向復(fù)制
D. 若該DNA分子的一條鏈中(A+T)/(G+C)=a,則互補(bǔ)鏈中該比值為1/a
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖分別表示某種群的數(shù)量增長(zhǎng)曲線和種群增長(zhǎng)速率曲線,與此相關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是
A. 甲圖中C點(diǎn)種群增長(zhǎng)速率對(duì)應(yīng)乙圖中的F點(diǎn), DE段數(shù)量將一直維持穩(wěn)定
B. 當(dāng)種群增長(zhǎng)速率對(duì)應(yīng)乙圖中的G點(diǎn)時(shí),該種群數(shù)量將達(dá)到最大值
C. 漁業(yè)捕撈時(shí),應(yīng)使捕撈后的剩余量維持在C點(diǎn)左右
D. 由數(shù)學(xué)模型Nt=N0λt可知種群呈J型增長(zhǎng)時(shí)其增長(zhǎng)速率不能用圖乙表示
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖為中心法則圖解,下列有關(guān)的敘述中正確的是
A. ①~⑤過程中都能夠發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)
B. 哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞中能夠體現(xiàn)①~⑤過程
C. 過程①③產(chǎn)物相同,催化的酶也相同
D. ③過程中堿基互補(bǔ)配對(duì)時(shí),遵循A—U、U—A、C—G、G—C的原則
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法中不正確的是
A. 圖中A為感受器,刺激A能產(chǎn)生興奮,興奮傳到E出現(xiàn)應(yīng)答
B. 圖中B為傳入神經(jīng),刺激①處,興奮通過B→C→D→E,最終引起E產(chǎn)生反應(yīng)的過程叫做反射
C. 若在④處施加一較強(qiáng)電刺激,其他幾處能檢測(cè)到興奮的有③⑤
D. 興奮在①處神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)速度較在②處快
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】研究人員構(gòu)建了用特定光束激活X神經(jīng)元的小鼠模型,以研究X神經(jīng)元對(duì)水平衡的調(diào)節(jié)作用。用三組模型小鼠進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),開始光刺激后,測(cè)量15 min內(nèi)的飲水量,結(jié)果如圖。下列分析錯(cuò)誤的是( )
A. X神經(jīng)元應(yīng)位于下丘腦的水平衡的調(diào)節(jié)中樞
B. 實(shí)驗(yàn)中的A組比B組小鼠釋放的抗利尿激素多
C. A組實(shí)驗(yàn)小鼠的下丘腦產(chǎn)生渴覺導(dǎo)致飲水增加
D. 光激活X神經(jīng)元所誘導(dǎo)的飲水與口渴程度無關(guān)
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【題目】某生物興趣小組為研究某植物生長(zhǎng)發(fā)育過程中植物激素間的共同作用,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。
(1)如圖為去掉其頂芽前后,側(cè)芽部位生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長(zhǎng)度變化坐標(biāo)曲線圖據(jù)圖分析:
①甲代表的是__________________。
②高濃度的生長(zhǎng)素對(duì)側(cè)芽萌動(dòng)起_________________作用。
(2)為研究根的向地生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素和乙烯的關(guān)系,該興趣小組又做了這樣的實(shí)驗(yàn):將該植物的根尖放在含不同濃度的生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖作能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長(zhǎng)素濃度越高,乙烯的濃度也越高,根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)。
①該實(shí)驗(yàn)的因變量是__________________________________________________。
②為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn),還需將另一些等量的根尖放在______________________________中,作為對(duì)照組。
③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推知,水平放置的植物根向地生長(zhǎng)的原因是:根的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度________________________________________________________。
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