分析 圖甲:葡萄糖被腎小管重吸收需要載體的協(xié)助,還需要消耗能量,為主動運(yùn)輸;SGLT2為Na+葡萄糖協(xié)同轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白,如果Na+/K+ATP酶活性下降,則載體和能量都不足,葡萄糖的重吸收減少.
解答 解:(1)葡萄糖被腎小管重吸收需要載體的協(xié)助,還需要消耗能量,為主動運(yùn)輸;SGLT2為Na+葡萄糖協(xié)同轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白,如果Na+/K+ATP酶活性下降,則載體和能量都不足,葡萄糖的重吸收減少.
(2)胰島B細(xì)胞分泌的是胰島素,促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用、儲存葡萄糖,從而使血糖濃度下降.已知SGLT2為Na+葡萄糖協(xié)同轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白,抑制SGLT2的功能,則葡萄糖不能被重吸收,隨尿液排出,從而有助于糖尿病患者的血糖控制.
(3)細(xì)胞膜上的葡萄糖載體數(shù)量有限的,所以腎小管對葡萄糖的吸收量有一定限度.正常人血糖濃度為0.8-1.2g/L,在此范圍內(nèi),腎小管對葡萄糖的重吸收率和濾過率相等,所以正常人尿液中不含葡萄糖.
(4)血漿滲透壓升高,會引起下丘腦滲透壓感受器興奮性,促進(jìn)垂體釋放抗利尿激素,促進(jìn)水分的重吸收,使血漿滲透壓下將到正常水平.
故答案為:
(1)主動運(yùn)輸 減少
(2)組織細(xì)胞加速攝取葡萄糖 葡萄糖不能被重吸收,隨尿液排出
(3)細(xì)胞膜上的葡萄糖載體數(shù)量有限 正常人血糖濃度為0.8-1.2g/L,在此范圍內(nèi),腎小管對葡萄糖的重吸收率和濾過率相等
(4)增強(qiáng) 抗利尿激素
點(diǎn)評 本題主要考查體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)、主動運(yùn)輸?shù)脑砗鸵饬x和物質(zhì)運(yùn)輸方式,意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省安慶市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2013•洛陽二模)下列甲、乙兩圖為獲得生物新品種的過程示意圖.請據(jù)圖回答
(1)檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA的具體方法是使用 與提取出的 做分子雜交.
(2)在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中,卡那霉素抗性基因(kanR)常作為標(biāo)記基因,只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長.乙圖為獲得抗蟲棉技術(shù)的流程.A過程需要的酶有 .圖中將目的基因?qū)胫参锸荏w細(xì)胞采用的方法是 .C過程的培養(yǎng)基除含有必要營養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外,還必須加入 .
(3)隨著科技發(fā)展,獲取目的基因的方法也越來越多,若乙圖中的“抗蟲基因”是利用甲圖中的方法獲取的,該方法稱為 .圖中①過程與細(xì)胞中DNA復(fù)制過程相比,該過程不需要 酶.③是在 (填“酶的名稱”)作用下進(jìn)行延伸的.
(4)離體棉花葉片組織經(jīng)C、D、E成功地培育出了轉(zhuǎn)基因抗蟲植株,此過程涉及的細(xì)胞工程技術(shù)是 ,該技術(shù)的原理是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 樣方法只適用于植物的種群密度調(diào)查 | |
B. | 草履蟲可以采用標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查 | |
C. | 在探究酵母菌種群數(shù)量變化的實(shí)驗(yàn)中,每天可以在任意時(shí)段取樣并計(jì)數(shù) | |
D. | 若被標(biāo)記的個(gè)體死亡,則估算出的理論值比實(shí)際值偏大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中所示的是體液免疫過程 | |
B. | 同種抗原在此進(jìn)入人體,細(xì)胞b能大量分化成細(xì)胞c | |
C. | d為抗體,且能分泌到內(nèi)環(huán)境中起作用 | |
D. | HIV侵入人體后,圖示免疫過程不發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 要調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中橡樹苗和兔的種群密度,可分別采用樣方法和標(biāo)志重捕法 | |
B. | 森林中的這些生物分別占據(jù)著不同的空間,說明群落具有一定的空間結(jié)構(gòu) | |
C. | 兔參與形成了8條食物鏈,鷹占有2個(gè)營養(yǎng)級 | |
D. | 鷹每同化1kJ的能量至少需要草本植物固定125kJ的太陽能來支持 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲管中長翅果蠅互交繁殖 | B. | 乙管中長翅果蠅與殘翅果蠅交配 | ||
C. | 乙管中全部長翅果蠅互交 | D. | 甲管中長翅與乙管中長翅交配 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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