A. | 有乙烯生理反應(yīng)、顯性 | B. | 有乙烯生理反應(yīng)、隱性 | ||
C. | 無乙烯生理反應(yīng)、顯性 | D. | 無乙烯生理反應(yīng)、隱性 |
分析 根據(jù)題意分析可知:R蛋白具有結(jié)合乙烯和調(diào)節(jié)酶T活性兩種功能,乙烯與R蛋白結(jié)合后,酶T的活性被抑制,能催化E蛋白磷酸化,從而使E蛋白能調(diào)控相應(yīng)基因轉(zhuǎn)錄,有乙烯生理反應(yīng)出現(xiàn).沒有乙烯的條件下,酶T能催化E蛋白磷酸化,植株表現(xiàn)無乙烯生理反應(yīng).
解答 解:R蛋白上乙烯結(jié)合位點(diǎn)突變的純合子,不能與乙烯結(jié)合,與野生型雜交,其后代R蛋白上乙烯結(jié)合位點(diǎn)不能與乙烯結(jié)合,所以不會使R蛋白使酶T失活.而有活性的酶T可使E蛋白磷酸化,從而使E蛋白無法調(diào)控相應(yīng)基因轉(zhuǎn)錄,無乙烯生理反應(yīng)出現(xiàn).因此,在有乙烯條件下,F(xiàn)1個體的表現(xiàn)型為無乙烯生理反應(yīng),該突變基因?yàn)轱@性基因.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查基因表達(dá)和生物顯隱性關(guān)系的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過汗和尿排泄廢物 | B. | 將食物殘?jiān)纬杉S便排出體外 | ||
C. | 血液運(yùn)輸CO2和廢物 | D. | 血液中CO2增加會使呼吸加快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
實(shí)驗(yàn)組別 | 光照時間(s) | 14C分布 |
1 | 2 | 大量3-磷酸甘油酸(三碳化合物) |
2 | 20 | 12種磷酸化糖類 |
3 | 60 | 除上述12種磷酸化糖類外,還有氨基酸、有機(jī)酸等 |
A. | 本實(shí)驗(yàn)采用了放射性同位素示蹤技術(shù)進(jìn)行研究 | |
B. | 本實(shí)驗(yàn)利用小球藻研究的是光合作用暗反應(yīng)階段 | |
C. | CO2進(jìn)入葉綠體后,最初形成的主要是12種磷酸化糖類 | |
D. | 光合作用產(chǎn)生的初始產(chǎn)物最終可轉(zhuǎn)變成氨基酸、有機(jī)酸等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 栗樹脫落枝葉中的能量不屬于其同化量 | |
B. | 栗蘑屬于消費(fèi)者,參與物質(zhì)循環(huán)再生過程 | |
C. | 該做法使能量更多地流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?/td> | |
D. | 該做法實(shí)現(xiàn)能量多級利用,提高能量傳遞效率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該過程可能發(fā)生在原核細(xì)胞中 | |
B. | RNA聚合酶催化DNA轉(zhuǎn)錄 | |
C. | DNA-RNA雜交區(qū)域中堿基互補(bǔ)配對方式有2種 | |
D. | 一個mRNA分子上可結(jié)合多個核糖體合成多條肽鏈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)生產(chǎn)者苔草的種群增長受其密度制約 | |
B. | 可推測此前一段時間樣地一中旅鼠種群密度過高 | |
C. | 可預(yù)測樣地三中的苔草化學(xué)防御水平此后將會降低 | |
D. | 苔草化學(xué)防御水平的變化有助于維持苔原生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2和3構(gòu)成核苷 | |
B. | 嘌呤數(shù)目等于嘧啶數(shù)目 | |
C. | 4為胞嘧啶脫氧核苷酸 | |
D. | 磷酸基團(tuán)的數(shù)目等于脫氧核糖的數(shù)目 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建福州第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述,錯誤的是( )
A.白細(xì)胞和紅細(xì)胞都是由造血干細(xì)胞分化來的
B.基因突變可使已分化的正常細(xì)胞變成癌細(xì)胞
C.同一個體的小腸上皮細(xì)胞和平滑肌細(xì)胞所含基因不同
D.同一植物,莖分生組織細(xì)胞分化能力比葉肉細(xì)胞強(qiáng)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二(下)開學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞全能性的敘述中,不正確的是( )
A.受精卵在自然條件下能形成完整個體,因此全能性最高
B.生物體內(nèi)由于細(xì)胞分化,全能性不能表達(dá)
C.卵細(xì)胞與受精卵一樣,細(xì)胞未分化,全能性最高
D.植物細(xì)胞在一定的條件下離體培養(yǎng)能表現(xiàn)出全能性
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