有氧呼吸第三階段的場所是
 
光合作用暗反應(yīng)的場所是
 
．
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,有氧呼吸的過程和意義
專題：
分析：CO2的固定發(fā)生于光合作用的暗反應(yīng)階段；CO2的產(chǎn)生發(fā)生于呼吸作用的第二階段．
光合作用過程及場所：
光合作用的過程包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)，光反應(yīng)的場所是類囊體薄膜，包括2個(gè)反應(yīng)：一個(gè)是水的光解，另一個(gè)是ATP的合成；暗反應(yīng)的場所是葉綠體基質(zhì)，也包括2個(gè)化學(xué)反應(yīng)：一個(gè)是二氧化碳的固定，另一個(gè)是三碳化合物的還原．
呼吸作用的三個(gè)過程及場所是：
第一階段：反應(yīng)物：C6H12O6產(chǎn)物是：2丙酮酸+[H]+能量（2ATP、少）      場所：細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
第二階段：反應(yīng)物：2丙酮酸+6H2O產(chǎn)物是：6CO2+[H]+能量（2ATP、少）    場所：線粒體基質(zhì)
第三階段：反應(yīng)物：[H]+6O2 產(chǎn)物是：12H2O+能量 （34ATP、多）         場所：線粒體內(nèi)膜
解答： 解：有氧呼吸第三階段發(fā)生氧氣和[H]的反應(yīng)，場所是線粒體內(nèi)膜，光合作用分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段，暗反應(yīng)包括二氧化碳的固定和還原，場所是葉綠體基質(zhì)．
故答案為：
線粒體內(nèi)膜    葉綠體基
點(diǎn)評：此題主要考查植物光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，難度適中．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

景天科植物A有一個(gè)很特殊的CO2同化方式：夜間氣孔開放，吸收的CO2生成蘋果酸儲(chǔ)存在液泡中（如圖一所示）；白天氣孔關(guān)閉，液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用（如圖二所示）．十字花科植物B的CO2同化過程如圖三所示，請回答下列問題：

（1）可以用
 
提取葉綠體中的色素；研磨時(shí)，加入CaCO3的目的是
 
．
（2）植物A夜晚能吸收CO2，卻不能合成（CH2O）的原因是
 
；白天植物A進(jìn)行光合作用所需的CO2的來源有
 
．
（3）在上午10：00點(diǎn)時(shí)，突然降低環(huán)境中CO2濃度后的一小段時(shí)間內(nèi)，植物A和植物B細(xì)胞中C3含量的變化分別是
 
．
（4）植物A氣孔開閉的特點(diǎn)與其生活環(huán)境是相適應(yīng)的，推測植物A生活環(huán)境最可能是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

鐮刀型細(xì)胞貧血癥是一種在地中海地區(qū)發(fā)病率較高的單基因遺傳�。摬‖F(xiàn)在可以通過核酸雜交技術(shù)進(jìn)行基因診斷．圖為某家族中該病的遺傳系譜圖，因?yàn)?和7曾生下一個(gè)患病男孩，為了能生下健康的孩子，每次妊娠后都要進(jìn)行產(chǎn)前診斷，下圖是夫婦二人及胎兒基因診斷的結(jié)果．（用B、b表示相應(yīng)的基因）
（1）鐮刀型細(xì)胞貧血癥的致病基因位于
 
染色體上，屬于
 
性遺傳�。鶕�(jù)該病的遺傳系譜圖可知，Ⅰ、Ⅱ中代肯定是該病致病基因攜帶者的成員是
 
 （用遺傳系譜圖中數(shù)字填空）
（2）從夫婦二人及胎兒基因診斷的結(jié)果圖中可知，某個(gè)位點(diǎn)的突變使得原來正�；虻南拗泼盖懈钗稽c(diǎn)丟失，正�；蛟搮^(qū)域上有3個(gè)酶切位點(diǎn)，突變基因上只有2個(gè)酶切位點(diǎn)，該區(qū)域經(jīng)限制酶切割后得到的酶切片段可與探針雜交，經(jīng)凝膠電泳分離后顯示出不同的帶譜，從該圖可知，正�；蝻@示
 
條帶譜，突變基因顯示
 
條帶譜．
（3）根據(jù)凝膠電泳帶譜分析可以確定胎兒的基因型，判斷其是否會(huì)患有鐮刀型細(xì)胞貧血癥．這對夫婦4次妊娠的胎兒中，Ⅲ12的基因型是
 
，正常胎兒有
 
 （用夫婦二人及胎兒基因診斷的結(jié)果圖中數(shù)字填空）．
（4）調(diào)查發(fā)現(xiàn)該地區(qū)人群中鐮刀型細(xì)胞貧血癥的發(fā)病率為
1
3600
．Ⅱ8與一個(gè)表現(xiàn)型正常的女子結(jié)婚，其孩子患該病的概率為
 
（用分?jǐn)?shù)表示）

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為一定時(shí)間內(nèi)某生態(tài)系統(tǒng)中幾個(gè)種群的數(shù)量變化曲線，請回答：
（1）寫出該生態(tài)系統(tǒng)最簡單食物鏈：
 
．
（2）種群丙繁殖速度最快的是在圖中的哪一點(diǎn)？
 
；繁殖速度在A-B段受到限制的原因是：①
 
，②
 
．
（3）種群丙在A、B、C、D這四個(gè)時(shí)期中，種內(nèi)斗爭最激烈的時(shí)期是
 
期；在C處時(shí)種群的年齡組成為
 
型．
（4）若該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性增強(qiáng)，圖中曲線的振幅和周期變化為：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

孔雀石綠（C23H25N2Cl）常用作紡織業(yè)的染料，也可用作水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)的殺菌驅(qū)蟲劑．但它具有高毒性、高殘留的危害，因此對孔雀石綠廢水的處理已成為環(huán)境科學(xué)領(lǐng)域關(guān)注的熱點(diǎn)．科研人員從某化工廠污水池中分離獲得了能降解孔雀石綠的細(xì)菌菌株A．主要步驟如圖1所示．

分析并回答：
（1）從①到③的培養(yǎng)過程中培養(yǎng)液應(yīng)加入
 
作為唯一碳源，此過程的目的是
 
和
 
．
（2）使用
 
法可以在④上獲得單個(gè)菌落．
（3）若要對獲得的菌株A進(jìn)行分類鑒定，可先利用
 
技術(shù)進(jìn)行體外DNA擴(kuò)增，此過程中采用
 
方法將DNA雙鏈解開，而在菌株A體內(nèi)，DNA復(fù)制時(shí)將雙鏈解開則是在
 
的作用下完成的．
（4）研究人員進(jìn)一步研究了不同金屬離子對菌株A降解孔雀石綠的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2．
由上述結(jié)果可以看出，與不加金屬離子的對照組相比，多數(shù)金屬離子對菌株A降解孔雀石綠有
 
作用，唯有Pb2+的作用相反．若要排除Pb2+本身對孔雀石綠有降解作用，則應(yīng)設(shè)置
 
的培養(yǎng)基樣本作為對照．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列結(jié)構(gòu)中不屬于念珠藻的結(jié)構(gòu)的是（　�。�
A、細(xì)胞質(zhì)B、核糖體
C、核膜D、細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

已知果蠅的長翅和殘翅是一對相對性狀，控制這對性狀的基因位于常染色體上．現(xiàn)讓純種的長翅果蠅和殘翅果蠅雜交，F(xiàn)1全是長翅．F1自交（指基因型相同的個(gè)體）產(chǎn)生F2，將F2的全部長翅果蠅取出，讓其雌雄個(gè)體彼此間自由交配，則后代中長翅果蠅占（　�。�
A、
2
3
B、
5
6
C、
8
9
D、
15
16

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)為驗(yàn)證pH對酶活性的影響，設(shè)計(jì)了如表中的方法步驟．該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中最顯著的不足之處是（　�。�
步驟 項(xiàng)目 試管1 試管2
1 新鮮唾液 1mL 1mL
2 可溶性淀粉液 2mL 2mL
3 37℃水浴 + +
4 1mL/L鹽酸 1mL  
5 蒸餾水   1mL
6 碘液 2滴 2滴
A、缺少正常pH的對照組
B、新鮮唾液沒有做稀釋處理
C、檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的試劑選擇不恰當(dāng)
D、實(shí)驗(yàn)操作步驟的順序不合理

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)某種酶促反應(yīng)的反應(yīng)速率受溫度和pH的影響情況，下列解釋不正確的是（　�。� 
A、在a點(diǎn)，將酶的濃度增大一倍，反應(yīng)速率可能增大
B、在b點(diǎn)，將酶的濃度增大一倍，反應(yīng)速率不可能增大
C、在c點(diǎn)，將酶的濃度增大一倍，反應(yīng)速率可能增大
D、該圖不能反映唾液淀粉酶催化能力的變化特征

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同步練習(xí)冊答案