A、自然選擇會(huì)使不同種群的基因頻率有所差別 |
B、同一種群的雌雄個(gè)體之間可以相互交配并產(chǎn)生后代,同一物種的雌雄個(gè)體之間不能相互交配并產(chǎn)生后代 |
C、隔離是形成新物種的必要條件,也是生物進(jìn)化的必要條件 |
D、一個(gè)種群中,一對相對性狀的各種基因型頻率的不斷改變說明物種在不斷進(jìn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中A表示基因突變和基因重組,為進(jìn)化提供原材料 |
B、種群基因頻率的定向改變是形成新物種的前提 |
C、圖中B表示地理隔離,是新物種形成的必要條件 |
D、圖中C表示生殖隔離,指兩種生物不能雜交產(chǎn)生后代 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、光 | B、CO2 |
C、水 | D、葉綠素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②④ | B、①②③ |
C、①③ | D、①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、培養(yǎng)基中加入含35S或32P的營養(yǎng)物質(zhì),則放射性先在細(xì)菌中出現(xiàn),后在噬菌體中出現(xiàn) |
B、曲線a~b段,細(xì)菌內(nèi)正旺盛地進(jìn)行噬菌體DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成 |
C、曲線b~c段所對應(yīng)的時(shí)間內(nèi)噬菌體共繁殖了10代 |
D、限制c~d段噬菌斑數(shù)量增加的因素最可能是絕大部分細(xì)菌已經(jīng)被裂解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若圖Ⅰ中的2和6表示兩個(gè)Y染色體,則此圖可以表示次級精母細(xì)胞 |
B、圖Ⅱ中①上有基因B,如果②上相應(yīng)位點(diǎn)的基因是b,則是基因突變造成的 |
C、圖Ⅱ可能是圖Ⅰ的子細(xì)胞 |
D、圖Ⅰ中有4個(gè)染色體組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該圖一定不是在高倍光學(xué)顯微鏡下看到的,圖中能產(chǎn)生ATP的部位有1、2、5 |
B、1能分解葡萄糖,產(chǎn)生的CO2擴(kuò)散出來后就會(huì)被2利用 |
C、2與4中都可含有色素、糖類等物質(zhì) |
D、該細(xì)胞能進(jìn)行質(zhì)壁分離,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)之一是原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
甲裝置 | 乙裝置 | 甲裝置 | 乙裝置 | |
A | 光照,活的植物、NaOH溶液 | 光照,活的植物、NaOH溶液 | 光照,活的植物、NaHCO3溶液 | 遮光,活的植物、NaHCO3溶液 |
B | 光照,活的植物、NaHCO3溶液 |
遮光,活的植物、NaHCO3溶液 | 遮光,活的植物、NaOH溶液 | 遮光,活的植物、NaOH溶液 |
C | 光照,活的植物、NaOH溶液 | 光照,死亡的植物、NaOH溶液 | 遮光,活的植物、NaHCO3溶液 | 遮光,死亡的植物、NaHCO3溶液 |
D | 光照,活的植物、NaHCO3溶液 |
遮光,死亡的植物、NaHCO3溶液 | 遮光,活的植物、NaOH溶液 | 遮光,死亡的植物、NaOH溶液 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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