如圖表示細(xì)胞分裂和受精作用過程中核DNA含量和染色體數(shù)目的變化,據(jù)圖分析可得出( 。
①a階段為有絲分裂、b階段為減數(shù)分裂;           
②M點(diǎn)所示過程與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān);
③GH段和OP段,細(xì)胞中含有的染色體數(shù)是相等的;
④MN段發(fā)生了核DNA含量的加倍.
A、①②④B、①②③
C、①③D、①④
考點(diǎn):有絲分裂過程及其變化規(guī)律,減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的規(guī)律性變化,受精作用
專題:
分析:據(jù)圖分析,a表示有絲分裂過程中DNA變化,染色體復(fù)制一次,細(xì)胞分裂一次;b表示減數(shù)分裂過程中DNA含量變化,染色體復(fù)制1次,細(xì)胞分裂2次;c表示受精作用和有絲分裂過程中染色體數(shù)目變化.
解答: 解:①根據(jù)圖中核DNA含量和染色體數(shù)目的變化可知,a階段為有絲分裂,b階段為減數(shù)分裂的兩次分裂,c階段為受精作用后的第一次有絲分裂,故①正確;
②L點(diǎn)→M點(diǎn)染色體數(shù)加倍,表示受精作用的完成,受精作用過程有精卵細(xì)胞膜的融合,能體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動(dòng)性,故②正確;
③GH段細(xì)胞中含有的染色體數(shù)是2n,OP段著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)加倍為4n,故③錯(cuò)誤;
④MN段包括有絲分裂的間期、前期、中期,在間期有DNA的復(fù)制,故④正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題通過曲線圖的形式考查了有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用,屬于對(duì)識(shí)圖、識(shí)記、理解層次的考查,有一定的難度,判斷有絲分裂和減數(shù)分裂曲線圖的方法:根據(jù)斜線的有無,若無斜線代表染色體變化,先減半再增終減半代表減數(shù)分裂,加倍后再恢復(fù)代表有絲分裂;有斜線代表DNA變化,連續(xù)2次直線下降代表減數(shù)分裂,1次直線下降代表有絲分裂.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下面是探究pH對(duì)粉酶活性影響的實(shí)驗(yàn):
【實(shí)驗(yàn)原理】將浸在不同pH淀粉酶溶液中的圓濾紙片放在淀粉瓊脂培養(yǎng)基上,圓紙片上的酶會(huì)催化它周圍的淀粉分解,放置30min后將碘液倒在培養(yǎng)基上,如果pH合適,圓紙塊四周便會(huì)出現(xiàn)一圈不產(chǎn)生藍(lán)黑色的范圍(清晰區(qū)),表示該處的淀粉已被完全分解為麥芽糖.酶活性越高,被分解的淀粉便越多,而所觀察到的清晰區(qū)就越大,越清晰.本實(shí)驗(yàn)用的淀粉酶從綠豆中提。
【實(shí)驗(yàn)步驟】
(一)將10顆豆浸在水中約2d后,置于研缽中除去種皮,加入2mL蒸餾水將綠豆研成勻漿,過濾后獲得 ①提取液;
(二)取1塊點(diǎn)樣瓷板,選取其中6個(gè)凹穴分別編號(hào)為C1~C6,按下表所列,向相應(yīng)編號(hào)的凹穴中滴加相應(yīng)溶液(見圖1);
編號(hào) 所加溶液 狀況
C1 蒸餾水
C2 稀鹽酸 無酶的酸性介質(zhì)
C3 稀碳酸鈉溶液 無酶的堿性介質(zhì)
C4 淀粉酶提取液 酶處于中性介質(zhì)
C5 酶提取液十稀鹽酸 酶處于酸性介質(zhì)
C6 酶處于堿性介質(zhì)
 
(三)用打孔器打出6塊濾紙小圓片,分別編號(hào)為C1~C6,將濾紙浸在相應(yīng)凹穴的溶液中,用鑷子將浸潤的小圓片放在淀粉瓊脂培養(yǎng)基上,37℃放置30min(見圖2);
(四)將碘液倒入培養(yǎng)皿內(nèi),旋轉(zhuǎn)約l min后,用自來水緩緩地沖去淀粉瓊脂培養(yǎng)基上多余的碘液;
(五)觀察培養(yǎng)基表面并度量和比較各清晰區(qū)的直徑,記錄各區(qū)的清晰度.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】C1觀察不到清晰區(qū);C2、C3觀察 ④;含純酶提取液C4和處于酸性介質(zhì)的酶提取液C5觀察到所產(chǎn)生的清晰區(qū)的直徑小;含處于堿性介質(zhì)的酶提取液的濾紙片C6觀察到清晰區(qū)直徑最大.
請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),并回答相關(guān)問題:
(1)補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)步驟:①
 
;②
 
;③
 

(2)補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)結(jié)果:④
 

(3)本實(shí)驗(yàn)中設(shè)置的對(duì)照組是:
 
(填編號(hào)),目的是
 

(4)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,結(jié)論是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于下列結(jié)構(gòu)的說法,不正確的是( 。
A、①③⑤上進(jìn)行的反應(yīng)一般都需要②提供能量
B、胰島素的合成和分泌涉及到的細(xì)胞器只有①②⑤
C、觀察活細(xì)胞中的②常用健那綠染液進(jìn)行染色
D、①與③之間的轉(zhuǎn)化能體現(xiàn)生物膜的流動(dòng)性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)真核生物基因的說法正確的有(  )
①基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段 
②基因的基本單位是核糖核苷酸 
③基因存在于細(xì)胞核、核糖體等結(jié)構(gòu)中 
④基因表達(dá)時(shí)會(huì)受到環(huán)境的影響 
⑤DNA分子每一個(gè)片段都是一個(gè)基因   
⑥基因在染色體上呈線性排列 
⑦基因的分子結(jié)構(gòu)首先由摩爾根發(fā)現(xiàn).
A、兩種B、三種C、四種D、五種

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、癌變是正常細(xì)胞遺傳物質(zhì)發(fā)生改變的結(jié)果
B、神經(jīng)元凋亡是不受環(huán)境影響的細(xì)胞編程性死亡
C、細(xì)胞分化的結(jié)果將造成不同細(xì)胞間蛋白質(zhì)種類的差異
D、個(gè)體發(fā)育過程中細(xì)胞的衰老對(duì)于生物體的生長發(fā)育是有利的

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科目:高中生物 來源: 題型:

1968年,在幾篇新聞報(bào)道中描述了一個(gè)驚人的發(fā)現(xiàn),有2%-4%的精神病患者的性染色體組成為XYY.XYY綜合癥患者有暴力傾向,有反社會(huì)行為,有人稱多出的這條Y染色體為“犯罪染色體”.下列關(guān)于XYY綜合癥的敘述正確的是( 。
A、患者為男性,是由母方減數(shù)分裂產(chǎn)生異常卵細(xì)胞所致
B、患者為男性,是由父方減數(shù)分裂產(chǎn)生異常精子所致
C、患者為女性,是由母方減數(shù)分裂產(chǎn)生異常卵細(xì)胞所致
D、患者為女性,是由父方減數(shù)分裂產(chǎn)生異常精子所致

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于物種形成與生物進(jìn)化,下列說法中正確的是( 。
A、自然選擇會(huì)使不同種群的基因頻率有所差別
B、同一種群的雌雄個(gè)體之間可以相互交配并產(chǎn)生后代,同一物種的雌雄個(gè)體之間不能相互交配并產(chǎn)生后代
C、隔離是形成新物種的必要條件,也是生物進(jìn)化的必要條件
D、一個(gè)種群中,一對(duì)相對(duì)性狀的各種基因型頻率的不斷改變說明物種在不斷進(jìn)化

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于體溫調(diào)節(jié)的敘述,正確的是(  )
A、當(dāng)人處于炎熱環(huán)境時(shí),下丘腦溫覺感受器興奮
B、低溫麻醉能增強(qiáng)腦對(duì)缺氧的耐受性
C、人體體溫調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)
D、甲狀腺激素與腎上腺素在體溫調(diào)節(jié)中屬于拮抗作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡圖,其中①~⑤為生理過程,a~h為物質(zhì)名稱,請(qǐng)回答:

(1)圖中b代表的物質(zhì)是
 
.物質(zhì)a分布在葉綠體的
 

(2)上述①~⑤過程中,能夠產(chǎn)生ATP的過程是
 
(填序號(hào)),過程③發(fā)生的場所是
 
.在②中,如果用放射性同位素對(duì)g示蹤,則放射性同位素最先出現(xiàn)在[]
 
中(括號(hào)內(nèi)填字母).
(3)適宜的光照下,①過程為②過程提供的物質(zhì)是
 
 

(4)上述①~⑤過程中,有二氧化碳生成和必須有二氧化碳參與進(jìn)行的過程分別是
 
(填序號(hào)).可在該植物根細(xì)胞中進(jìn)行的過程是
 
(填序號(hào)).
(5)若該植物是番茄,將其種在溫室中,寫出兩種通過同時(shí)改變上述生理過程的強(qiáng)度來提高產(chǎn)量的措施.①
 
;②
 

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