如圖表示細(xì)胞分裂和受精作用過程中核DNA含量和染色體數(shù)目的變化，據(jù)圖分析可得出（　�。�
①a階段為有絲分裂、b階段為減數(shù)分裂；           
②M點(diǎn)所示過程與細(xì)胞膜的流動性有關(guān)；
③GH段和OP段，細(xì)胞中含有的染色體數(shù)是相等的；
④MN段發(fā)生了核DNA含量的加倍．
A、①②④B、①②③
C、①③D、①④
考點(diǎn)：有絲分裂過程及其變化規(guī)律,減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的規(guī)律性變化,受精作用
專題：
分析：據(jù)圖分析，a表示有絲分裂過程中DNA變化，染色體復(fù)制一次，細(xì)胞分裂一次；b表示減數(shù)分裂過程中DNA含量變化，染色體復(fù)制1次，細(xì)胞分裂2次；c表示受精作用和有絲分裂過程中染色體數(shù)目變化．
解答： 解：①根據(jù)圖中核DNA含量和染色體數(shù)目的變化可知，a階段為有絲分裂，b階段為減數(shù)分裂的兩次分裂，c階段為受精作用后的第一次有絲分裂，故①正確；
②L點(diǎn)→M點(diǎn)染色體數(shù)加倍，表示受精作用的完成，受精作用過程有精卵細(xì)胞膜的融合，能體現(xiàn)細(xì)胞膜的流動性，故②正確；
③GH段細(xì)胞中含有的染色體數(shù)是2n，OP段著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)加倍為4n，故③錯(cuò)誤；
④MN段包括有絲分裂的間期、前期、中期，在間期有DNA的復(fù)制，故④正確．
故選：A．
點(diǎn)評：本題通過曲線圖的形式考查了有絲分裂、減數(shù)分裂和受精作用，屬于對識圖、識記、理解層次的考查，有一定的難度，判斷有絲分裂和減數(shù)分裂曲線圖的方法：根據(jù)斜線的有無，若無斜線代表染色體變化，先減半再增終減半代表減數(shù)分裂，加倍后再恢復(fù)代表有絲分裂；有斜線代表DNA變化，連續(xù)2次直線下降代表減數(shù)分裂，1次直線下降代表有絲分裂．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下面是探究pH對粉酶活性影響的實(shí)驗(yàn)：
【實(shí)驗(yàn)原理】將浸在不同pH淀粉酶溶液中的圓濾紙片放在淀粉瓊脂培養(yǎng)基上，圓紙片上的酶會催化它周圍的淀粉分解，放置30min后將碘液倒在培養(yǎng)基上，如果pH合適，圓紙塊四周便會出現(xiàn)一圈不產(chǎn)生藍(lán)黑色的范圍（清晰區(qū)），表示該處的淀粉已被完全分解為麥芽糖．酶活性越高，被分解的淀粉便越多，而所觀察到的清晰區(qū)就越大，越清晰．本實(shí)驗(yàn)用的淀粉酶從綠豆中提�。�
【實(shí)驗(yàn)步驟】
（一）將10顆豆浸在水中約2d后，置于研缽中除去種皮，加入2mL蒸餾水將綠豆研成勻漿，過濾后獲得 ①提取液；
（二）取1塊點(diǎn)樣瓷板，選取其中6個(gè)凹穴分別編號為C1～C6，按下表所列，向相應(yīng)編號的凹穴中滴加相應(yīng)溶液（見圖1）；
編號 所加溶液 狀況
C1 蒸餾水 ②
C2 稀鹽酸 無酶的酸性介質(zhì)
C3 稀碳酸鈉溶液 無酶的堿性介質(zhì)
C4 淀粉酶提取液 酶處于中性介質(zhì)
C5 酶提取液十稀鹽酸 酶處于酸性介質(zhì)
C6 ③ 酶處于堿性介質(zhì)
 
（三）用打孔器打出6塊濾紙小圓片，分別編號為C1～C6，將濾紙浸在相應(yīng)凹穴的溶液中，用鑷子將浸潤的小圓片放在淀粉瓊脂培養(yǎng)基上，37℃放置30min（見圖2）；
（四）將碘液倒入培養(yǎng)皿內(nèi)，旋轉(zhuǎn)約l min后，用自來水緩緩地沖去淀粉瓊脂培養(yǎng)基上多余的碘液；
（五）觀察培養(yǎng)基表面并度量和比較各清晰區(qū)的直徑，記錄各區(qū)的清晰度．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】C1觀察不到清晰區(qū)；C2、C3觀察 ④；含純酶提取液C4和處于酸性介質(zhì)的酶提取液C5觀察到所產(chǎn)生的清晰區(qū)的直徑��；含處于堿性介質(zhì)的酶提取液的濾紙片C6觀察到清晰區(qū)直徑最大．
請完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，并回答相關(guān)問題：
（1）補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)步驟：①
 
；②
 
；③
 
．
（2）補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)結(jié)果：④
 
．
（3）本實(shí)驗(yàn)中設(shè)置的對照組是：
 
（填編號），目的是
 
．
（4）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，結(jié)論是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于下列結(jié)構(gòu)的說法，不正確的是（　�。�
A、①③⑤上進(jìn)行的反應(yīng)一般都需要②提供能量
B、胰島素的合成和分泌涉及到的細(xì)胞器只有①②⑤
C、觀察活細(xì)胞中的②常用健那綠染液進(jìn)行染色
D、①與③之間的轉(zhuǎn)化能體現(xiàn)生物膜的流動性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)真核生物基因的說法正確的有（　　）
①基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段　
②基因的基本單位是核糖核苷酸　
③基因存在于細(xì)胞核、核糖體等結(jié)構(gòu)中　
④基因表達(dá)時(shí)會受到環(huán)境的影響　
⑤DNA分子每一個(gè)片段都是一個(gè)基因   
⑥基因在染色體上呈線性排列　
⑦基因的分子結(jié)構(gòu)首先由摩爾根發(fā)現(xiàn)．
A、兩種B、三種C、四種D、五種

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、癌變是正常細(xì)胞遺傳物質(zhì)發(fā)生改變的結(jié)果
B、神經(jīng)元凋亡是不受環(huán)境影響的細(xì)胞編程性死亡
C、細(xì)胞分化的結(jié)果將造成不同細(xì)胞間蛋白質(zhì)種類的差異
D、個(gè)體發(fā)育過程中細(xì)胞的衰老對于生物體的生長發(fā)育是有利的

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科目：高中生物 來源： 題型：

1968年，在幾篇新聞報(bào)道中描述了一個(gè)驚人的發(fā)現(xiàn)，有2%-4%的精神病患者的性染色體組成為XYY．XYY綜合癥患者有暴力傾向，有反社會行為，有人稱多出的這條Y染色體為“犯罪染色體”．下列關(guān)于XYY綜合癥的敘述正確的是（　�。�
A、患者為男性，是由母方減數(shù)分裂產(chǎn)生異常卵細(xì)胞所致
B、患者為男性，是由父方減數(shù)分裂產(chǎn)生異常精子所致
C、患者為女性，是由母方減數(shù)分裂產(chǎn)生異常卵細(xì)胞所致
D、患者為女性，是由父方減數(shù)分裂產(chǎn)生異常精子所致

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于物種形成與生物進(jìn)化，下列說法中正確的是（　�。�
A、自然選擇會使不同種群的基因頻率有所差別
B、同一種群的雌雄個(gè)體之間可以相互交配并產(chǎn)生后代，同一物種的雌雄個(gè)體之間不能相互交配并產(chǎn)生后代
C、隔離是形成新物種的必要條件，也是生物進(jìn)化的必要條件
D、一個(gè)種群中，一對相對性狀的各種基因型頻率的不斷改變說明物種在不斷進(jìn)化

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于體溫調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　　）
A、當(dāng)人處于炎熱環(huán)境時(shí)，下丘腦溫覺感受器興奮
B、低溫麻醉能增強(qiáng)腦對缺氧的耐受性
C、人體體溫調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)
D、甲狀腺激素與腎上腺素在體溫調(diào)節(jié)中屬于拮抗作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡圖，其中①～⑤為生理過程，a～h為物質(zhì)名稱，請回答：

（1）圖中b代表的物質(zhì)是
 
．物質(zhì)a分布在葉綠體的
 
．
（2）上述①～⑤過程中，能夠產(chǎn)生ATP的過程是
 
（填序號），過程③發(fā)生的場所是
 
．在②中，如果用放射性同位素對g示蹤，則放射性同位素最先出現(xiàn)在[]
 
中（括號內(nèi)填字母）．
（3）適宜的光照下，①過程為②過程提供的物質(zhì)是
 
和
 
．
（4）上述①～⑤過程中，有二氧化碳生成和必須有二氧化碳參與進(jìn)行的過程分別是
 
（填序號）．可在該植物根細(xì)胞中進(jìn)行的過程是
 
（填序號）．
（5）若該植物是番茄，將其種在溫室中，寫出兩種通過同時(shí)改變上述生理過程的強(qiáng)度來提高產(chǎn)量的措施．①
 
；②
 
．

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同步練習(xí)冊答案