8．夏季，人在高溫作業(yè)或劇烈活動(dòng)后，要喝淡鹽水；在患急性腸胃炎時(shí)，要及時(shí)注射生理鹽水，這樣做的主要目的依為（　�。�
A．降溫B．維持水代謝的平衡
C．維持無(wú)機(jī)鹽代謝的平衡D．消毒

分析 夏季，人在高溫作業(yè)或劇烈運(yùn)動(dòng)后，要喝淡鹽水維持水和無(wú)機(jī)鹽代謝平衡；在患急性腸胃炎時(shí)要及時(shí)補(bǔ)充生理鹽水維持水代謝平衡；不慎受外傷后，要用0.9%的生理鹽水清洗傷口是細(xì)胞的等滲溶液并有清潔作用．

解答 解：根據(jù)題意分析可知：人在高溫作業(yè)或劇烈活動(dòng)后，在失去水分的同時(shí)也失去了較多的無(wú)機(jī)鹽，所以要喝淡鹽水，以維持體內(nèi)無(wú)機(jī)鹽代謝的平衡；
在患急性腸胃炎時(shí)，消化道不能吸收水分，因炎癥使水隨消化道流失較多，所以要及時(shí)注射生理鹽水，以維持水代謝的平衡．
故選：C、B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查水和無(wú)機(jī)鹽平衡的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省高二上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

“蝴蝶泉頭蝴蝶樹，蝴蝶飛來(lái)千萬(wàn)數(shù)。首尾連接數(shù)公尺，自樹下垂疑花序�！泵磕甑�4、5月間，大理蝴蝶泉一帶有數(shù)量龐大的麗王蝴蝶種群，它們的翅色有黃翅黑斑和橙黃黑兩種。研究得知，黃翅黑斑（A）對(duì)橙黃黑斑（a）是顯性，且親代基因型及比例是AA（30%）、Aa（60%）、aa（10%）。若它們處于理想狀態(tài)下，請(qǐng)據(jù)孟德爾的分離定律計(jì)算，并回答問(wèn)題：

（1）子一代中A的基因頻率是 ，Aa的基因型頻率是 。

（2）若要使蝴蝶后代的基因頻率維持在這一理想狀態(tài)下，該種群應(yīng)具備數(shù)量非常大，沒(méi)有遷入和遷出；自然選擇對(duì)翅色這一性狀沒(méi)有作用； ；沒(méi)有基因突變等條件。

（3）近年代發(fā)現(xiàn)該種群出現(xiàn)了突變的白翅蝶，專家分析該種群的基因頻率將會(huì)發(fā)生改變。請(qǐng)分析白翅基因的頻率可能會(huì)怎樣變化？如果 ，則基因頻率會(huì)增大；如果 ，則基因頻率會(huì)減小。

（4）近幾年發(fā)現(xiàn)，該種群數(shù)量明顯減小，使觀賞價(jià)值降低。專家提出對(duì)該種群要加以保護(hù)，這是在 層次上保護(hù)生物的多樣性。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于下丘腦功能的敘述不正確的是（　�。�
A．下丘腦通過(guò)支配垂體分泌促激素作用于相關(guān)的內(nèi)分泌腺
B．下丘腦具有體溫調(diào)節(jié)中樞，可以維持體溫的相對(duì)穩(wěn)定
C．下丘腦能傳導(dǎo)興奮，并能產(chǎn)生相應(yīng)的激素，如促甲狀腺激素釋放激素
D．飲水過(guò)多使下丘腦分泌的抗利尿激素增多，導(dǎo)致腎小管和集合管對(duì)水的重吸收能力增強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于細(xì)胞器的相關(guān)知識(shí)描述正確的是（　�。�
①所有酶、抗體、激素都在核糖體上合成
②動(dòng)植物細(xì)胞都有兩個(gè)互相垂直排列的中心粒
③用高倍鏡觀察葉綠體可選用黑藻幼葉
④溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，能分解衰老、損傷的細(xì)胞器，吞噬并殺死侵入病毒或細(xì)菌
⑤衰老細(xì)胞中的線粒體功能增強(qiáng)
⑥活細(xì)胞中，與酶的合成和分泌直接有關(guān)的細(xì)胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
⑦內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可以用健那綠染色，呈現(xiàn)藍(lán)綠色．
A．③④⑦B．③④⑥C．②③⑥D．③⑤⑦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的做法和原理，不正確的是（　�。�
A．不同作物對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收具有差異性，輪作有利于植物對(duì)無(wú)機(jī)鹽的合理利用
B．水稻也要定期排水，防止根系無(wú)氧呼吸積累酒精而爛根
C．“正其行，通其風(fēng)．”其蘊(yùn)含的科學(xué)道理是通風(fēng)有利于為植物提供足夠的CO2原料
D．大棚蔬菜種植時(shí)最好使用紅色或藍(lán)紫色的透明塑料薄膜，原因是綠葉中的色素主要吸收紅光和藍(lán)紫光

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖為馬鈴薯-番茄植株的培育過(guò)程示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）步驟①②應(yīng)使用酶解法去除細(xì)胞壁處理細(xì)胞．
（2）步驟③叫做誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合，這一過(guò)程的完成，證明了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性．步驟④完成與高爾基體、線粒體（填細(xì)胞器）有關(guān)．
（3）步驟⑤進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式是有絲分裂，通過(guò)分裂形成的結(jié)構(gòu)叫愈傷組織，然后再分化形成雜種植物幼苗．
（4）如果番茄體細(xì)胞內(nèi)含有A條染色體，馬鈴薯體細(xì)胞內(nèi)含有B條染色體，則一個(gè)馬鈴薯-番茄雜種細(xì)胞的有絲分裂后期的細(xì)胞內(nèi)含2（A+B）染色體．
（5）植物體細(xì)胞雜交與自然狀況下的有性雜交相比，前者的主要意義是克服了不同生物遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．關(guān)于微生物的敘述中，正確的是（　�。�
A．所有的微生物都是形體微小、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、對(duì)人類有害的
B．微生物包含了除動(dòng)物界、植物界以外的一切生物
C．所有微生物均屬于原核生物界、真菌界、原生生物界
D．細(xì)菌、放線菌、酵母菌都屬于原核生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．關(guān)于下列結(jié)構(gòu)的說(shuō)法，不正確的是（　　）
A．胰島素的合成和分泌涉及的細(xì)胞器有①②③⑤
B．①③⑤上進(jìn)行的反應(yīng)一般都需要②提供能量
C．②④在增大反應(yīng)膜面積方面基本相同
D．①與③之間的轉(zhuǎn)化能體現(xiàn)生物膜的流動(dòng)性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．一對(duì)黑色豚鼠生了一只白色豚鼠．它們依次再生三只小鼠，理論上是兩黑一白的概率（　�。�
A．$\frac{1}{64}$B．$\frac{27}{64}$C．$\frac{3}{64}$D．$\frac{9}{64}$

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