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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該工程的主要目的是治理小流域的水土流失問(wèn)題 |
B、可以通過(guò)單純?cè)炝、減水、減沙等工程建立穩(wěn)定、持久、高效的復(fù)合系統(tǒng) |
C、該生態(tài)工程針對(duì)不同的地形采取不同的措施 |
D、該生態(tài)工程做到了經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)效益的統(tǒng)一 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
食物鏈環(huán)節(jié) | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ |
GP | 5.56×103 | 1.76×105 | 5.83×107 |
NP | 1.3×102 | 6×103 | 4.95×107 |
NP/GP | 0.02 | 0.03 | 0.85 |
R | 5.43×103 | 1.7×105 | 8.8×106 |
未利用 | -- | 1.226×104 | 4.9374×107 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、容易衰老 | B、容易凋亡 |
C、能無(wú)限增殖 | D、不會(huì)轉(zhuǎn)移 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、為便于觀察,都應(yīng)用堿性染料進(jìn)行染色 |
B、為使細(xì)胞易于分離,洋蔥根尖用15%的碳酸和95%的酒精進(jìn)行解離 |
C、可根據(jù)細(xì)胞質(zhì)是否均等分裂來(lái)判斷實(shí)驗(yàn)材料的種類 |
D、在低倍鏡視野中觀察到的不同分裂時(shí)期的細(xì)胞少于在高倍鏡視野中觀察到的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、a過(guò)程是細(xì)胞的分化,b過(guò)程是細(xì)胞的增殖 |
B、與⑦細(xì)胞相比,⑥細(xì)胞運(yùn)輸物質(zhì)的效率更高 |
C、形成②③④細(xì)胞的過(guò)程會(huì)出現(xiàn)染色單體的分離 |
D、進(jìn)入c過(guò)程的細(xì)胞凋亡主要是由于外界不良環(huán)境的影響 |
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