如圖是某雄性生物器官中細(xì)胞分裂的三個(gè)示意圖及某種分裂方式的染色體數(shù)目變化曲線,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)該生物體細(xì)胞中一般含有
 
條染色體.
(2)圖中不含同源染色體的細(xì)胞是
 
;與圖D所示曲線變化的細(xì)胞分裂方式相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞是
 
.(用圖中字母表示)
(3)圖C的細(xì)胞名稱是
 
,有
 
個(gè)DNA分子,有
 
條染色單體.
考點(diǎn):減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA的規(guī)律性變化,減數(shù)第一、二次分裂過(guò)程中染色體的行為變化
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:A細(xì)胞姐妹染色單體分離,有同源染色體,處于有絲分裂后期;
B細(xì)胞中同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期;
C細(xì)胞姐妹染色單體分離,沒(méi)有同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂后期;
D圖為減數(shù)分裂過(guò)程中的染色體數(shù)目變化曲線.
解答: 解:(1)根據(jù)A圖細(xì)胞處于有絲分裂后期,著絲點(diǎn)分裂后染色體數(shù)目加倍,為8條,所以正常情況下,生物體細(xì)胞中一般含有4條染色體.
(2)C細(xì)胞姐妹染色單體分離,沒(méi)有同源染色體;D圖為減數(shù)分裂過(guò)程中的染色體數(shù)目變化曲線,與圖D所示曲線變化的細(xì)胞分裂方式相對(duì)應(yīng)的細(xì)胞是BC.
(3)圖C細(xì)胞姐妹染色單體分離,沒(méi)有同源染色體,處于減數(shù)第二次分裂后期.由于是雄性生物器官中細(xì)胞分裂,所以C細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞,共有4個(gè)DNA分子,由于著絲點(diǎn)分裂,所以沒(méi)有染色單體.
故答案為:
(1)4    
(2)C   BC   
(3)次級(jí)精母細(xì)胞  4   0
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)、細(xì)胞的減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于小流域綜合治理生態(tài)工程的敘述中,不正確的是( 。
A、該工程的主要目的是治理小流域的水土流失問(wèn)題
B、可以通過(guò)單純?cè)炝、減水、減沙等工程建立穩(wěn)定、持久、高效的復(fù)合系統(tǒng)
C、該生態(tài)工程針對(duì)不同的地形采取不同的措施
D、該生態(tài)工程做到了經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)效益的統(tǒng)一

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

F.B.Golley曾對(duì)一個(gè)荒地中由植物、田鼠和鼬3個(gè)環(huán)節(jié)組成的食物鏈進(jìn)行了定量的能量流動(dòng)分析,得到如下數(shù)據(jù)(單位:cal?hm-2?a-1).NP(凈同化量)=GP(總同化量)-R(呼吸量).
食物鏈環(huán)節(jié)
GP5.56×1031.76×1055.83×107
NP1.3×1026×1034.95×107
NP/GP0.020.030.85
R5.43×1031.7×1058.8×106
未利用--1.226×1044.9374×107
(1)Ⅰ代表的生物是
 
,Ⅱ代表的生物是
 

(2)該食物鏈中,第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
 

(3)表中R(呼吸量)主要用于
 

(4)表中Ⅲ的NP/GP最大,是因?yàn)?div id="sm6cwiu" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)分析回答:

(1)甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是
 
,b表示的結(jié)構(gòu)是
 
,乙圖是甲圖中d的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,稱為
 

(2)當(dāng)神經(jīng)纖維受到刺激后,細(xì)胞膜外表面的電位是
 

(3)
 
是調(diào)節(jié)動(dòng)物生理活動(dòng)的高級(jí)中樞.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)中,屬于癌細(xì)胞特征的是( 。
A、容易衰老B、容易凋亡
C、能無(wú)限增殖D、不會(huì)轉(zhuǎn)移

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將具有一對(duì)等位基因的雜合子,逐代自交3次,在F3中隱性純合子比例為 ( 。
A、
1
8
B、
7
8
C、
9
16
D、
7
16

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)以馬蛔蟲(chóng)的早期胚胎和洋蔥根尖為實(shí)驗(yàn)材料,觀察動(dòng)植物細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程.他對(duì)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的操作或分析正確的是( 。
A、為便于觀察,都應(yīng)用堿性染料進(jìn)行染色
B、為使細(xì)胞易于分離,洋蔥根尖用15%的碳酸和95%的酒精進(jìn)行解離
C、可根據(jù)細(xì)胞質(zhì)是否均等分裂來(lái)判斷實(shí)驗(yàn)材料的種類
D、在低倍鏡視野中觀察到的不同分裂時(shí)期的細(xì)胞少于在高倍鏡視野中觀察到的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)研究上,常常需要進(jìn)行微生物的培養(yǎng)和計(jì)數(shù).
(1)如圖是利用
 
法進(jìn)行微生物接種,把聚集的菌種逐步
 
分散到培養(yǎng)基的表面.
(2)分析下面培養(yǎng)基的配方:NaNO3、KH2PO4、NaH2PO4、MgSO4?7H2O、KCl、H2O.若此培養(yǎng)基用于培養(yǎng)分解尿素的細(xì)菌,則應(yīng)除去上述
 
成分,并加入
 
物質(zhì),以補(bǔ)充
 
源.若用于培養(yǎng)纖維素分解菌,應(yīng)加入
 
物質(zhì),為檢測(cè)纖維素分解菌的存在與否,還應(yīng)加入
 
染料,將呈
 
反應(yīng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體某細(xì)胞生長(zhǎng)發(fā)育各個(gè)階段的示意圖,圖中①⑦為不同的細(xì)胞,ac表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程.據(jù)圖分析,下列敘述正確的( 。
A、a過(guò)程是細(xì)胞的分化,b過(guò)程是細(xì)胞的增殖
B、與⑦細(xì)胞相比,⑥細(xì)胞運(yùn)輸物質(zhì)的效率更高
C、形成②③④細(xì)胞的過(guò)程會(huì)出現(xiàn)染色單體的分離
D、進(jìn)入c過(guò)程的細(xì)胞凋亡主要是由于外界不良環(huán)境的影響

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